羨晨

摘要：隨著教育發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)和要求的制定，科學(xué)的藝術(shù)教育課程體系在不斷完善。藝術(shù)教育過程中不斷尋求豐富和充實能突出時代特色的內(nèi)容，提高整體教學(xué)質(zhì)量。在高等學(xué)校教育中藝術(shù)教育的地位和作用也日漸突出。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；高校學(xué)生；教學(xué)方法

G40-014

Abstract： with the development of educational development planning objectives and requirements of the development of science and art education curriculum system in the continuous improvement. In the process of art education， we have sought to enrich and enrich the content of the times， to improve the overall quality of teaching. The status and function of art education in higher education is becoming more and more prominent.

Key words： art education； college students； teaching methods

一、高等學(xué)校藝術(shù)教育現(xiàn)狀概述

現(xiàn)如今，藝術(shù)教育課程作為高等學(xué)校教學(xué)課程內(nèi)容之一，意在啟迪學(xué)生的智慧，達(dá)到激發(fā)創(chuàng)造力和想象力的目的。但在實際的藝術(shù)教育過程中我們還是存在著一些問題：首先，在我國中小學(xué)應(yīng)試教育的背景下，教師往往忽視了學(xué)生的人格教育等方面，造成學(xué)生鑒賞能力的下降和對美的感受能力不足的特點。其次，隨著高校招生規(guī)模的龐大，培養(yǎng)機(jī)制還不是很完善。再次，教師隊伍發(fā)展的滯后，不能及時的輸送適應(yīng)時代的教育理念。最后，對于民族傳統(tǒng)文化的缺失，造成學(xué)生不了解中國的傳統(tǒng)文化，無意識的接受藝術(shù)教育學(xué)習(xí)，有時會對美的理解產(chǎn)生錯誤的觀念。針對這些問題，我們不僅要關(guān)注和重視，使學(xué)生擺脫片面追求本能的感官刺激和沉浸在審美含量不高的“大眾文化狂歡”之中，而且還要隨著我國的高校教育進(jìn)行改革和深入發(fā)展，做到真正了解藝術(shù)，找到高校藝術(shù)教育的有效教學(xué)方法。

二、高校藝術(shù)教育的意義

1.激發(fā)和提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力

藝術(shù)教育是將知識性、思想性、趣味性、藝術(shù)性融為一體的教學(xué)，而形象性是藝術(shù)的基本特征之一。研究表明，形象上的刺激最能引起大腦的興奮，而想象力與創(chuàng)造力都源于形象思維。任何藝術(shù)都需要運用語言、動作、線條、色彩、音響等手段塑造出立體的、多彩的、直觀的藝術(shù)形象來反映社會生活表達(dá)思想感情，這些都包含了創(chuàng)造的過程。

2.培養(yǎng)學(xué)生建立健全的審美認(rèn)識

藝術(shù)教育可以使學(xué)生通過視覺與聽覺來認(rèn)知、想象和理解作品主題形象，在感受優(yōu)秀的藝術(shù)作品中得到精神上的愉悅，用具有鮮明的美來打動學(xué)生的心靈，使學(xué)生身心的感性與理性達(dá)到平衡，加強(qiáng)他們的內(nèi)在情感體驗，達(dá)到分清美丑的健全審美認(rèn)識。如同黑格爾說的

“藝術(shù)的使命在于用感性的藝術(shù)形象形式去顯現(xiàn)真實”。

3.強(qiáng)化對民族傳統(tǒng)文化的了解

中國的民族傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，藝術(shù)上的傳承與發(fā)展也是歷經(jīng)了很長的歲月沉淀。早在我國先秦時期，人們就已經(jīng)開始注意藝術(shù)教育的問題，早期的藝術(shù)教育是以禮樂結(jié)合作為開端，也是人類文明發(fā)展過程中的重大舉措。很多的中國傳統(tǒng)文化需要年輕一代繼續(xù)傳承和發(fā)展下去，因此，通過藝術(shù)教育讓高校學(xué)生在了解民族傳統(tǒng)文化的情況下，增強(qiáng)他們鉆研的積極性，提高對傳統(tǒng)文化的興趣。

三、高校藝術(shù)教育的方法研究

當(dāng)下的高校藝術(shù)教育要隨著時代的發(fā)展去不斷尋找恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，學(xué)生在受教育的過程中也要充分的參與進(jìn)來，與教師進(jìn)行合理的溝通、互動，這樣才能更好的推動高校藝術(shù)教育的實施。教師也要在教學(xué)過程中，發(fā)揮“魔方式教學(xué)方法”，在整體教學(xué)內(nèi)容大方向不變的情況下，針對學(xué)生的特點，因材施教，靈活運用知識進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更加有針對性的去學(xué)習(xí)和體會。

1.增加藝術(shù)教育的重視性

由于高校藝術(shù)教育課程有設(shè)置并不完善和師資隊伍不穩(wěn)定性的問題，因此更應(yīng)該加強(qiáng)對藝術(shù)教育的關(guān)注，應(yīng)該把開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展作為主要目標(biāo)，重視教育、心理上的活動。

2.優(yōu)化特色辦學(xué)理念，加強(qiáng)藝術(shù)教育課程建設(shè)

早在近現(xiàn)代我國著名學(xué)者王國維就提出了獨特的美學(xué)思想體系，將審美教育與德智教育相提并論。而近代大教育家蔡元培先生更是把德國美學(xué)家席勒的思想與中國傳統(tǒng)美學(xué)思想相結(jié)合，提出了“以美育代宗教”主張，倡導(dǎo)美學(xué)和實施美育的辦法。我國高校藝術(shù)教育也要在重視我國傳統(tǒng)文化的前提下，多引進(jìn)國外先進(jìn)的教育思想和手段，創(chuàng)辦具有各高校特色的教學(xué)理念，創(chuàng)新思維，突破藝術(shù)教育上的常規(guī)化。

3.加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)

教師作為“授業(yè)解惑”的重要載體，提高他們的素質(zhì)和教學(xué)水平是非常必要的。學(xué)生欣賞水平的提高、創(chuàng)造力的開發(fā)等都離不開教師的引導(dǎo)與傳授。只有不斷的向教師隊伍輸送新鮮的血液，擴(kuò)展他們新的教學(xué)方法，才能擺脫老舊的教學(xué)方式方法，從心理狀態(tài)、審美狀態(tài)、審美境界、人生態(tài)度上得到進(jìn)一步的升華。在促進(jìn)教學(xué)評價的多元化狀態(tài)下，必然提高學(xué)生們的審美修養(yǎng)、審美境界，達(dá)到潛移默化的影響。

4.積極開展藝術(shù)教育文化活動

藝術(shù)教育在保障書本內(nèi)容的學(xué)習(xí)欣賞授課過程中，也脫離不了生活中的社會實踐活動。可以充分結(jié)合高校的日常文化活動，將藝術(shù)的實踐制度化，由教師和學(xué)生共同組織舉辦具有鮮明特色主題的藝術(shù)教育活動。比如藝術(shù)節(jié)、電影節(jié)、歌詠比賽、舞蹈比賽、美術(shù)、書法、攝影作品展等等。這樣既可以鍛煉學(xué)生的組織能力，合作能力，展現(xiàn)他們的風(fēng)采，又可以從中學(xué)到書本上沒有的知識。受眾面廣泛，使全校的師生都能參與進(jìn)來，提升高校藝術(shù)教育的整體氛圍。

四、結(jié)論

新時代高校培養(yǎng)的人才競爭力應(yīng)該是全面的，藝術(shù)教育對和諧社會的建設(shè)有著重要的意義。藝術(shù)化的教育、學(xué)習(xí)和生存充分反映在大學(xué)生的培養(yǎng)上。高校作為傳統(tǒng)文化、先進(jìn)文化積累和傳承的地方，培養(yǎng)出具備高尚的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、較高的人文藝術(shù)素養(yǎng)、健康體魄的高素質(zhì)人才，是大學(xué)人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)。高校在大力發(fā)展專業(yè)學(xué)科的建設(shè)上，更應(yīng)該重視藝術(shù)教育等方面的多元化建設(shè)，這必然是將來推動藝術(shù)教育發(fā)展的正確方向。

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