劉慶松

【摘要】：化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生理解化學(xué)理論知識(shí)的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的重要手段，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出上好化學(xué)實(shí)驗(yàn)課要轉(zhuǎn)變教育思想，提供良好的教學(xué)環(huán)境；激發(fā)學(xué)生興趣，開展探究性學(xué)習(xí)，注意在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，以學(xué)生為主體。

[關(guān)鍵詞]：實(shí)驗(yàn) 興趣 疑問 創(chuàng)新 能力

中圖分類號：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它是在大量的實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)踐中總結(jié)出來的，并且與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著密不可分的聯(lián)系。傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往只局限于教師演示，學(xué)生看；教師示范，學(xué)生模仿；對教師來說更多的是把化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)成了一種展示，只注重對學(xué)生興趣，觀察力和實(shí)驗(yàn)流程步驟的培養(yǎng)，忽略了更深層次的對于學(xué)生分析能力，探究能力的培養(yǎng)。因此，改革化學(xué)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是提高學(xué)生的觀察、探究能力以及分析能力在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的具體體現(xiàn)。

一. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

1. 以實(shí)驗(yàn)視頻播放代替實(shí)驗(yàn)教學(xué)

對于一些農(nóng)村學(xué)校受教學(xué)條件所限，沒有完備的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，導(dǎo)致教師無法進(jìn)行常規(guī)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師為了使課堂生動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生了解課本內(nèi)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的流程及操作，而采取的一種無奈的教學(xué)模式。大致的教學(xué)過程就是教師在日常教學(xué)中穿插實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻，學(xué)生以觀察實(shí)驗(yàn)的操作步驟及現(xiàn)象為主的一種教學(xué)模式。又或者教師專門利用一節(jié)課在日常理論的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上集中展示相關(guān)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然不乏一些教師在學(xué)校有教學(xué)條件的基礎(chǔ)上，疏忽了實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，用播放視頻的方式來簡化教學(xué)。

2.教師以純理論教學(xué)代替實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在大多數(shù)的情況下，教師本身對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就存在一種本能的抗拒。造成這種現(xiàn)象的因素：（1）教師自身在學(xué)習(xí)過程中就是重理論方面的學(xué)習(xí)，而很少涉及過實(shí)驗(yàn)。自然使用理論來進(jìn)行教學(xué)很是嫻熟，但實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是理論知道就一定能將實(shí)驗(yàn)做好，化學(xué)實(shí)驗(yàn)更加考察一個(gè)人的臨場操作。由于教師自身對于實(shí)驗(yàn)操作的不嫻熟，自然在教學(xué)中有意無意的就避開自己的弱項(xiàng)。（2）教師嫌實(shí)驗(yàn)教學(xué)麻煩，而不愿意進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對于一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，不管是課堂演示還是指導(dǎo)學(xué)生做探究實(shí)驗(yàn)，都需要課前準(zhǔn)備，而學(xué)校對于實(shí)驗(yàn)用品都有著一套自己的管理制度，教師要做實(shí)驗(yàn)就要走一個(gè)申請流程。對于這個(gè)過程有些老師嫌麻煩。即使走了這個(gè)流程，接下來教師也同樣要花大量的時(shí)間去課前準(zhǔn)備。這包括實(shí)驗(yàn)流程的理論設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)的先期驗(yàn)證。（3）教師對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性思想認(rèn)識(shí)不足。一部分教師認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)無非就是讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)怎么做，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么樣的，又或者實(shí)驗(yàn)不就是活躍一下課堂氣氛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；ù罅康臅r(shí)間在這上面還不如通過理論的講解來的直接，這樣既省時(shí)省力又可以直接作用于成績上。畢竟我國現(xiàn)階段學(xué)生升學(xué)還是要看最終成績的。怎么樣讓學(xué)生在成績上得以體現(xiàn)不僅是老師關(guān)心的也是家長關(guān)心的。在這種狀況下，教師自然就會(huì)選擇最直接最快捷的方式來進(jìn)行日常教學(xué)。

二. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣

化學(xué)教學(xué)內(nèi)容上的知識(shí)點(diǎn)對于學(xué)生來說，是一個(gè)龐大而復(fù)雜的知識(shí)體系。對于大多數(shù)學(xué)生來說記憶這些知識(shí)是一件很難的事情。當(dāng)學(xué)生很努力的去學(xué)習(xí)并試圖記住所學(xué)內(nèi)容時(shí)化學(xué)就會(huì)變得枯燥無味。長此以往學(xué)生就會(huì)逐漸對化學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)習(xí)興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要主觀原因，良好的學(xué)習(xí)興趣，是求知欲的源泉，是思維的動(dòng)力。化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)具有千變?nèi)f化的現(xiàn)象，是喚起初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。教師在教學(xué)的同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)使學(xué)生覺得新奇，變枯燥的理論學(xué)習(xí)為形象化的立體感知學(xué)習(xí)，學(xué)生更容易參與進(jìn)教學(xué)，易于理解記憶。

2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力

觀察是認(rèn)識(shí)的窗口，是思維的前提，對于事物，如果沒有敏銳而細(xì)致的觀察，就不能深入認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要教給學(xué)生觀察的方法，如觀察要有明確的目的和重點(diǎn)，要自始至終從明顯的到細(xì)微的都必須認(rèn)真地、細(xì)致地觀察，要提醒學(xué)生注意排除其他因素的干擾，要求學(xué)生實(shí)事求是地做好實(shí)驗(yàn)記錄。在實(shí)驗(yàn)前，要求學(xué)生觀察藥品狀態(tài)，儀器形狀，連接方法。實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生觀察反應(yīng)中產(chǎn)生的多種現(xiàn)象，特別注意引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要作全面觀察，及時(shí)糾正學(xué)生的片面性。從而增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)技能，它更為深層次的意義在于教會(huì)學(xué)生遇到問題時(shí)如何嚴(yán)瑾而有條理的解決問題。這是對學(xué)生能力的一種培養(yǎng)。

3、實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的思維

在堂上做演示實(shí)驗(yàn)，教師要設(shè)計(jì)一系列問題，要由淺入深、由表及里，在教學(xué)中循循善誘，適時(shí)點(diǎn)撥，逐步培養(yǎng)具體、全面、深入地認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律性，使學(xué)生的思維從表象到本質(zhì)，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。教師要圍繞演示實(shí)驗(yàn)層層設(shè)疑，不斷深入的教學(xué)，使學(xué)生的思維能力得到提高。

4、實(shí)驗(yàn)可培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

學(xué)生通過探究性實(shí)驗(yàn)，可以將所學(xué)基礎(chǔ)理論進(jìn)行運(yùn)用整合，幫助學(xué)生形成更為完整的化學(xué)概念，掌握實(shí)驗(yàn)技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Γ箤W(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法。

總之，實(shí)驗(yàn)是中學(xué)教學(xué)中永恒的主題。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)。