摘要：隨著制造業(yè)的快速發(fā)展，社會對機械專業(yè)人才需求越來越多。在這樣的情況下，技術(shù)學(xué)校機械專業(yè)的教育也必須要緊跟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)更多的綜合素質(zhì)高的人才。信息技術(shù)下如何借助現(xiàn)階段的多媒體技術(shù)，從而是教育教學(xué)服務(wù)，成為當(dāng)前教育工作者思考的重點。機械教學(xué)作為一門實踐性很強的課程，其必須使得學(xué)生具備扎實的理論與實踐的基礎(chǔ)。因此，通過多媒體技術(shù)加強教育教學(xué)的效果成為當(dāng)前機械教學(xué)改革的重大的嘗試。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；機械教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：G712文獻標(biāo)識碼：A

一、多媒體技術(shù)在機械專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)勢

1.多媒體技術(shù)有利于提高教育資源傳播的效率。機械工程專業(yè)課程一般都與實踐緊密的結(jié)合，而實踐課程畢竟有限，所以課堂上的理論部分的教學(xué)就成為教師教學(xué)難點，傳統(tǒng)教學(xué)方法很難使學(xué)生掌握，借助多媒體設(shè)備開展教學(xué)可提高學(xué)生對理論知識的興趣，通過觀看視頻、flash動畫等多媒體課件時可以幫助學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，將理論內(nèi)容與現(xiàn)實結(jié)構(gòu)相對應(yīng)。采用多媒體技術(shù)可以使課堂教學(xué)環(huán)境生動起來，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)方式多樣化：聲畫并茂、視聽結(jié)合、動靜相宜、感染力強等，從而改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的單調(diào)、枯燥甚至有些乏味的表現(xiàn)方式，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強化了感性認(rèn)識，以實現(xiàn)學(xué)生對專業(yè)知識更好的理解。

2.多媒體技術(shù)有利于延伸機械課程課堂教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)方法中由教師完成拓展知識搜集任務(wù)，在課堂上與同學(xué)們共同分享，學(xué)生并沒有參與到資料搜集過程中去，由教師單方面整理的資料也很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。采用多媒體教學(xué)后學(xué)生可利用課余時間借助網(wǎng)絡(luò)平臺搜集整理一些與課堂知識相關(guān)的拓展內(nèi)容，教師將班內(nèi)成員按照小組劃分，課堂上將各小組搜集的資料共享，理論內(nèi)容更豐富，學(xué)生參與感增強后更能投入到學(xué)習(xí)中。

3.多媒體技術(shù)有助于仿真現(xiàn)場機械設(shè)備的工作過程以提高教學(xué)效果。機械類課程的特點是實踐性很強，但是由于條件的限制，學(xué)生很難有機會接觸到現(xiàn)場，即使能夠到現(xiàn)場也只能有限的看到有限的設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作狀況，而機械類教學(xué)若采用多媒體技術(shù)就可以實現(xiàn)通過軟件仿真技術(shù)把那些實踐環(huán)節(jié)“搬進”教學(xué)課堂，如此以來，學(xué)生就可以在課堂上看到各種現(xiàn)場設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理以及工作過程。

4.多媒體技術(shù)有助于增強實驗效果。機械類課程中涉及到大量實驗內(nèi)容，但是由于實驗設(shè)備、教學(xué)環(huán)境的限制，很難針對每一教學(xué)知識點都設(shè)置實踐操作環(huán)節(jié)，而且全部進行現(xiàn)場實驗很難在有限的課時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，采用多媒體教學(xué)方法可以解決此類問題。

二、多媒體技術(shù)在機械教學(xué)工作中存在的問題

1.教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的水平過低

在機械教學(xué)工作中應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件其實是有著一定的局限性的，當(dāng)教師想要通過利用多媒體教學(xué)軟件解決課堂中存在問題，并不能夠只依賴多媒體技術(shù)。教師要充分明白解決問題的根本是在于教師自身。每個多媒體軟件有不同的教學(xué)作用，如果教師想要發(fā)揮多媒體軟件的最大功能，那么教師就首先要增加對多媒體技術(shù)的熟練程度，在課堂上通過語言、肢體、情感和板書這四方面不斷刺激學(xué)生的記憶，幫助學(xué)生理解知識點。不少教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)的時候就忽視了板書的作用。應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠幫助學(xué)生理解復(fù)雜的知識點，而板書則能夠有效幫助學(xué)生構(gòu)建機械專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，讓散亂的知識點轉(zhuǎn)變成一個整體，讓學(xué)生在實際運用的時候能夠?qū)W會舉一反三。

2.過量使用多媒體技術(shù)

有某些教師誤以為一味地使用多媒體技術(shù)進行日常教學(xué)工作是可以不斷吸引學(xué)生的注意力，但是實際上，過度使用多媒體技術(shù)進行機械教學(xué)，只會令課堂變得一成不變。而另一個極端情況就是多媒體技術(shù)中所展示的內(nèi)容把學(xué)生的全部注意力都吸引過去，令學(xué)生無心學(xué)習(xí)。當(dāng)教師無法正確使用多媒體技術(shù)進行教學(xué)的時候，這兩個極端的情況將極容易出現(xiàn)在課堂上，不僅浪費教師和學(xué)生的上課時間，還會浪費教師準(zhǔn)備課件的精力。所以教師需要根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容而選擇合適的多媒體軟件，并綜合多種教學(xué)方法，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生的思維去向，避免出現(xiàn)過分使用多媒體技術(shù)的情況。

三、在機械教學(xué)中合理的使用多媒體技術(shù)

1.選擇合適的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資料

采用先進的多媒體軟件，可以合理選擇網(wǎng)絡(luò)資料幫助學(xué)生理解機械專業(yè)教科書中的知識點，幫助學(xué)生培養(yǎng)空間想象思維和創(chuàng)新能力。例如在PPT中加入合適的圖片、視頻，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，把知識點具體化，把抽象的文字變成簡單的圖形，以此來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠更加直觀地向?qū)W生傳授知識和應(yīng)用方法。通過采取生動有趣的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)機械教學(xué)方式中學(xué)生的憑空想象，幫助學(xué)生更容易地吸收到這些知識點，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象思維和創(chuàng)新能力。

2.多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

在目前多媒體盛行的教學(xué)環(huán)境下，作為教師不能對傳統(tǒng)教學(xué)全盤否決，在有些專業(yè)性較強、無法理解的知識點上，多媒體教學(xué)是無法與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比擬的。在實際教學(xué)中，教師要學(xué)會多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合，尋找出適合學(xué)生理解和應(yīng)用的教學(xué)方法。例如在機械操作課程上可以采用多媒體視頻和圖片展示來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在機械設(shè)計計算課程上應(yīng)當(dāng)在黑板上驗算設(shè)計步驟和計算方法，這就是傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合的方法，這種方法不僅能提升學(xué)生學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)能力，也能改善學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

3.在多媒體教學(xué)課堂中實現(xiàn)與學(xué)生動態(tài)溝通

多媒體教學(xué)由于主要是采用電腦放映的方式來傳授知識，所以一般教師說話很少，與學(xué)生在知識上的溝通也較為缺乏，所以，在實際的多媒體教學(xué)中，教師應(yīng)多與學(xué)生進行溝通和講解，針對學(xué)生的反應(yīng)，教師的教學(xué)節(jié)奏和流程要做出適時改變，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。在PPT放映階段還可以與學(xué)生共同探討比較深奧的問題。

結(jié)語

機械專業(yè)是一門綜合性、理論性、實踐性很強的課程，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以將枯燥的理論知識和抽象難懂的圖紙概念直觀的進行展示，提高學(xué)生的參與度，活躍課堂的氛圍，實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的良性互動，促進了學(xué)生對知識的理解。因此，在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，機械專業(yè)教學(xué)一定要充分的利用好、使用好多媒體技術(shù)，從根本上提高機械專業(yè)的教學(xué)水平。

參考文獻

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[2]馮偉東.多媒體技術(shù)在高職機械教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)園，2015，11：105.

于洋（1986），性別：男，籍貫：遼寧，助理講師，學(xué)歷：本科，研究方向：機械