陳少東

【摘要】英語課程作為一門語言課程，已成為了很重要的課程，而語言的本質(zhì)功能就是交際，所以在實踐中學(xué)習(xí)是最好的方法。教師可以利用小學(xué)生好動、好奇、好勝、好表揚的特點，安排教學(xué)方案。在教學(xué)中多安排活動，讓學(xué)生參與進來，激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時也使教學(xué)課堂生動活潑，獲得理想的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 興趣 愛好

愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師”。對知識的無限熱愛和濃烈興趣，乃是學(xué)習(xí)知識和研究學(xué)問取得成功的一個重要條件。很多成就卓著的科學(xué)家的成功，也往往并不是因為他們有什么超群的才智，而只是由于他們對學(xué)習(xí)和研究有著濃烈的興趣，有著瘋狂的熱愛。哥白尼曾被稱為“發(fā)瘋的牧師”，居里夫人曾被稱為“兩個瘋子”，牛頓曾被看作“一個精神不正常的家伙”，伽利略被人當(dāng)做“神經(jīng)病患者”，達爾文在同學(xué)和老師的心目中也是一個“精神失常者”……所有這些，不就都是最好的證明么？興趣和熱愛既然是這樣重要，那又怎樣才能具有濃厚的興趣和瘋狂的熱愛呢？

1.要確立崇高的理想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)。斯大林說過，偉大的熱情產(chǎn)生于偉大的目標(biāo)。一個庸庸碌碌滿足于現(xiàn)狀的人，是絕不可能產(chǎn)生濃厚的興趣的，只有確立了崇高的理想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)，興趣才會成倍地被激發(fā)起來。陳景潤為什么對哥德巴赫猜想具有那么如癡如迷的濃厚興趣？不就是因為他讀中學(xué)時就在頭腦中播下了攀登數(shù)學(xué)高峰的理想種子嗎？

2.要打好扎實廣泛的知識基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的經(jīng)驗告訴我們，對毫無所知或知之甚少的東西，那是很難產(chǎn)生興趣的，只有扎扎實實把基礎(chǔ)打好了，知識積聚得愈來愈多，愈來愈廣，興趣才會變得愈來愈濃厚，愈變愈廣闊。在夯實基礎(chǔ)的起始階段，由于所學(xué)的知識較為陌生，較為枯燥，是不容易產(chǎn)生興趣的，這時侯要沉住氣，鼓作勁，絕不可輕易退縮，因為這是個必然要經(jīng)過的過程，待到知識積累多了，一切自然會改變，興趣自然會增強。

3.要深入下去，要不息努力。學(xué)問這東西，是越接觸越有興趣，越是深入下去，越是了解透徹，對它的興趣就會越來越強烈。學(xué)習(xí)要有興趣，不僅要深入下去，還要不息努力，這是因為“學(xué)問之根苦，學(xué)問之果甜”，只有歷經(jīng)千辛萬苦，戰(zhàn)勝重重困難，經(jīng)過不息努力培養(yǎng)出來的興趣，才能長久保持，助我們奪取勝利，使我們受惠終身。

4.要及早突出自己的興趣中心。一個人的興趣可能多種多樣，且每一種興趣的高低程度也不一樣，面對這種情況，我們就要根據(jù)自己的基礎(chǔ)和條件，及早發(fā)現(xiàn)自己的興趣中心，確定自己的主攻方向。興趣廣泛固然是好事，但我們的精力畢竟是有限的，以有限的精力絕不可能去窮盡無限的知識，因此我們必須建立廣泛但有側(cè)重中心的興趣，也就是說既要對與興趣中心遠(yuǎn)離的目標(biāo)保持敏感，又要有所自我節(jié)制，把主要精力集中于一個目標(biāo)，并圍繞這個目標(biāo)去發(fā)展相關(guān)知識的興趣。只有這樣，我們的收效才會更加顯著，我們的成長才會更具特色。

5.要善于捕捉興趣的效果。這在心理學(xué)上叫做效果激發(fā)興趣。春耕夏耘，為的是金秋收獲累累的碩果，培養(yǎng)興趣，為的是最終提高學(xué)習(xí)的水平。因此，在以興趣促學(xué)習(xí)的過程中，我們要善于捕捉興趣的效果，從所得的效果中看到興趣的作用，從而形成良性循環(huán)，激發(fā)起更加濃烈的興趣。

6.要正視現(xiàn)實學(xué)會縱向比較。這也是最主要的一點，那就是作為學(xué)生要正視自己的一些缺點，在平時的學(xué)習(xí)中要把被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)。不要死盯住分?jǐn)?shù)，不要老著眼于升學(xué)，不要以眼前的得失為得失，不要以一己的得失為得失，而要為真正的掌握知識和具備能力全力去拼搏，這樣，你的情感就會從悲嘆中走出，你的智慧就會從胸襟中產(chǎn)生，你的潛質(zhì)和潛能就能得到空前的發(fā)揮，自由意志就將為你帶來無限的興趣和熱愛。要敢于正視成績差的現(xiàn)實，努力設(shè)法跳出痛苦的泥淖。

那么，作為英語老師怎么樣才能讓學(xué)生在漫漫的英語學(xué)海中做到學(xué)海無涯樂作舟呢？

1.傳授方法的多樣性。英語教師在傳授英語知識的時候可以多種方式相結(jié)合。如教學(xué)語言的抑揚頓挫，教學(xué)節(jié)奏的有張有馳，教學(xué)方法新穎多樣等等。這些都可以使課堂生動有趣。尤其是對小學(xué)生而言，導(dǎo)入多種教學(xué)方式能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生喜歡上英語課，從而喜歡上英語，這有利于培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，我們英語老師可以從如下幾點入手：

（1）直接法。教師直接將課程主要內(nèi)容展示給學(xué)生看，這樣可以幫助學(xué)生在腦海里建立起清晰系統(tǒng)的知識構(gòu)架。直接導(dǎo)入也有幾種方式，有黑板板書式，也有現(xiàn)在越來越普遍使用的多媒體放映式，可以激發(fā)小學(xué)生的多個器官的整合使用；（2）故事法。在講授課程的過程中，教師可以將新單詞穿插到一個小故事里，或穿插入一些地方特色的故事中，如西方風(fēng)土人情、歷史故事等，提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力集中；（3）歌曲法。音樂本身就具有感染力，在課堂上唱唱英文歌曲可以活躍氣氛，小學(xué)生不僅得到了放松，還進行了有趣的學(xué)習(xí)。

2.語言環(huán)境的創(chuàng)造。小學(xué)生要學(xué)好英語，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是必要的。教師可根據(jù)學(xué)生的所學(xué)知識水平，來設(shè)計恰當(dāng)?shù)恼n程方案，使學(xué)生盡可能多地接觸真實的英文資料、標(biāo)準(zhǔn)的話語，以加大地道語言的輸入量。小學(xué)生所學(xué)知識主要來自課本，但每個單詞的發(fā)音及句型的練習(xí)主要是從英語老師那里學(xué)來的，或者說是模仿來的。因此高素質(zhì)、高水平的英語教師尤為重要。

古人有云：“學(xué)之不如好之，好之不如樂之?！贝嗽挻_實是道出了學(xué)好功課的真諦。作為一個學(xué)生，不要說你從未成功過，更不要說你從未有過成功的快樂，即便你遭受了許多挫折和打擊，只要你還愿意繼續(xù)追求美好的事物，這就是你的快樂之源。只要你努力去開挖這一快樂的源泉，你就必將會體驗到“太陽每天都是新的，我自己每天都在成長”的無比歡樂。正因為如此，學(xué)生們主張學(xué)習(xí)必須付出辛勤勞動的同時，還必須大力提倡：學(xué)海無涯樂作舟！

參考文獻：

[1]桂詩春.中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)性理學(xué)[M].湖南教育出版社，1990.