孫翠萍

【摘 要】激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 四種能力 素質(zhì)教育

中學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)是在規(guī)定的教材范圍內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的聽、說、讀、寫能力。在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力上要注意教學(xué)的階段性，使詞匯和語法知識(shí)的增長與四會(huì)能力的發(fā)展相適應(yīng)。在教學(xué)中，要根據(jù)教材來理解和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，要通過學(xué)生聽、說、讀、寫的練習(xí)使學(xué)生熟練掌握各部分的內(nèi)容，在熟練掌握各部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫英語的能力。

培養(yǎng)聽說讀寫能力需要進(jìn)行大量反復(fù)的實(shí)踐練習(xí)。由于教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生練習(xí)、運(yùn)用英語的時(shí)間太少，為了給學(xué)生多創(chuàng)造一些練習(xí)機(jī)會(huì)，并適當(dāng)照顧教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，聽說讀寫的練習(xí)一般應(yīng)有精、泛兩種。在精泛練習(xí)和作業(yè)的配合下，才既可保證學(xué)生運(yùn)用語言的純正性，又可提高學(xué)生運(yùn)用語言的興趣和熟練程度。結(jié)合本人在英語教學(xué)中的實(shí)踐過程，淺談以下幾個(gè)方面。

一、如何培養(yǎng)學(xué)生聽的能力

聽力是一種領(lǐng)會(huì)能力。聽的訓(xùn)練包括聽音會(huì)意和聽音辨音兩項(xiàng)。在培養(yǎng)聽的能力——聽力上，要加強(qiáng)聽的練習(xí)，注意聽的效果。最基本的辦法是多聽。多聽，就要求教師在課堂上多用英語教學(xué)，而且要利用錄音機(jī)、多媒體等先進(jìn)設(shè)備讓學(xué)生真正感受到英美國家地道的英語。其次，要讓學(xué)生注意相互之間要多進(jìn)行英語對(duì)話，在此過程中提高學(xué)生的辨音能力。總之，要從各方面創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。

在課堂上聽力練習(xí)的方式要注意根據(jù)實(shí)際情況經(jīng)常變換，由易入難、由慢入快地逐步提高對(duì)學(xué)生的要求，形成一個(gè)自然的發(fā)展過程。在放聽英語錄音時(shí)，要注意，每次上新課，應(yīng)先讓學(xué)生聽錄音若干遍，做到地道的英語語音先入為主；下課前要放聽錄音，做到課后余音在耳；上課中還要放聽錄音若干遍，不斷加強(qiáng)對(duì)地道英語的訓(xùn)練。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生說的能力

同聽力一樣，說的能力的培養(yǎng)也需要循序漸進(jìn)。說的能力屬于口語能力?？谡Z訓(xùn)練是培養(yǎng)閱讀和寫作能力、學(xué)習(xí)語音、語法和詞匯的重要方法。

首先，要在聽的基礎(chǔ)上開展說的練習(xí)。學(xué)生學(xué)說英語要從聽開始。先聽別人說，反復(fù)多聽幾次，知道怎樣說，以及在什么情況下說什么時(shí)，便會(huì)躍躍欲試想說話了。當(dāng)他第一次說出他學(xué)會(huì)了的話，看到了對(duì)方適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，達(dá)到了他預(yù)期的目的，便會(huì)感到非常高興。一方面對(duì)自己學(xué)說話有了信心，另一方面也產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的想說話的愿望。這樣，他會(huì)越說越想說，越說越好。

其次，要在說的練習(xí)中培養(yǎng)說的能力。要求學(xué)生多說英語，還要經(jīng)常說。熟能生巧嘛。要使學(xué)生說英語，教師要先做出榜樣，課上課下多說英語，多給學(xué)生以聽說英語的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生就會(huì)仿效教師多說英語了。手勢(shì)、動(dòng)作、表情等都是交流思想的工具或輔助工具。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)要求學(xué)生也像教師一樣在說英語時(shí)要手勢(shì)、動(dòng)作、表情輔助語言表達(dá)，不僅可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的興趣，而且能加深學(xué)生的印象，幫助他們記憶和自然的使用英語進(jìn)行交際。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生讀的能力

閱讀有朗讀和默讀、精讀和泛讀之分。所謂閱讀能力主要指精讀和泛讀能力。朗讀能力一旦提高，可以幫助學(xué)生更加精深的學(xué)習(xí)、掌握英語這門語言。在教學(xué)中，要在聽說的基礎(chǔ)上培養(yǎng)閱讀能力，在朗讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)默讀能力，在精讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)泛讀能力。

在學(xué)生讀的能力中，精讀尤為重要。提高學(xué)生的精讀能力需要有計(jì)劃的擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量、語法知識(shí)及閱讀范圍。在學(xué)生領(lǐng)會(huì)掌握大量詞匯和較復(fù)雜的語法后，學(xué)生的精讀能力便提高了。

四、如何培養(yǎng)學(xué)生寫的能力

寫的能力在英語教學(xué)中可以具體為學(xué)生書面表達(dá)的能力。在提高學(xué)生的書面表達(dá)能力方面，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

1.練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行筆頭練習(xí)。在做筆頭練習(xí)之前要先進(jìn)行口頭練習(xí)。經(jīng)過口頭準(zhǔn)備再進(jìn)行筆頭作業(yè)，可以大大減少筆頭作業(yè)里的錯(cuò)誤，節(jié)省學(xué)生更改錯(cuò)誤的時(shí)間去做更多的書面表達(dá)練習(xí)。

2.結(jié)合閱讀提高書面表達(dá)能力。閱讀為書面表達(dá)提供語言、內(nèi)容和范例。特別是在講解完課本上的對(duì)話后，多要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際make new dialogues，或者將對(duì)話改寫成小故事，來提高其書面表達(dá)能力。

3要注意豐富學(xué)生的詞匯和語法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生寫作的藝術(shù)手法。對(duì)學(xué)生的作文能力要有目的、有計(jì)劃、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有易到難逐步提高要求。

綜上所述，只要從以上幾種方法入手，我認(rèn)為在英語教學(xué)中才能更好的培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的能力，提高其英語水平，并促進(jìn)其學(xué)習(xí)的進(jìn)程；且要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，通過科學(xué)而有效的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，從而促進(jìn)英語教學(xué)的改革與發(fā)展，全面提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)和能力。