律動在小學音樂教學中的價值探究

杜洪蘋

摘 要：隨著社會發(fā)展和生活水平的不斷提高，現(xiàn)代化的素質(zhì)教育越來越受到廣大學生家長的重視，小學生應該做到德、智、體、美、勞全面均衡的發(fā)展。小學音樂的學習也是素質(zhì)教育教學中不可或缺的一部分，學校應該重視音樂課程的發(fā)展，提高音樂課堂的課堂效果。因此，如何實現(xiàn)音樂課堂的教學價值成為現(xiàn)代音樂教師所面臨的迫在眉睫的難題。下面結(jié)合多年的探索和實踐，闡述一下律動在小學音樂教學中的價值探究。

關鍵詞：小學；音樂課堂；價值

小學音樂教學的價值在于全面提高學生的素質(zhì)教育。在整個小學音樂教學過程中，教師應該充分制訂合理高效的課堂教學計劃，選擇合理的教學方法，讓學生更快更好地融入課堂中。我對小學音樂教學中的價值探究大致歸納了以下幾點：活躍課堂氣氛、加深學習興趣、提升審美能力、塑造文化素養(yǎng)。

一、活躍課堂氣氛，讓學生享受課堂

藝術課程離不開輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學生的課堂興趣是教學最重要的一個環(huán)節(jié)。輕松愉悅的課堂氛圍能使學生從精神渙散變得注意力集中，也就是所謂的“心態(tài)決定一切”。在音樂課堂教學過程中，營造輕松愉悅的課堂氛圍可以讓學生充分融入音樂的世界里，使學生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)音樂的真正魅力。

教師應該引導學生以輕松愉悅的心情學習和欣賞音樂，讓學生把全部思維精力都集中在課堂上，讓學生充分享受音樂課堂帶來的歡樂。比如，在學習中國的古典音樂《高山流水》時，教師可以運用多媒體播放中國的古典音樂，并配上祖國大自然的秀麗美景，讓學生在輕松愉悅的氛圍中欣賞和學習中國的古典音樂。這樣不僅活躍了課堂氣氛，又加深了學生對古典音樂的理解記憶。在學習傳統(tǒng)古典音樂的同時，學生也感受到了祖國大好河山的壯美。讓學生享受課堂，教師參與其中，引導學生學習，從而達到高效良好的教學效果。

二、提高學習興趣，激發(fā)學生學習熱情

興趣是最好的老師。興趣為學習提供了無盡的動力。音樂本身就是一門情感藝術的課程，教師應該讓學生和音樂緊密聯(lián)系在一起。教師應該引導激發(fā)學生對音樂的興趣，使學生愛上音樂，這樣才能使學生學習音樂時有事半功倍的效果。增加學生對學習音樂的興趣，這樣學生才會全身心地投入其中，才能得到更快提高。

興趣培養(yǎng)是一個漫長而艱難的過程，教師應該抓住學生的內(nèi)心世界，從學生的內(nèi)心入手，引導學生喜歡上音樂。處在小學生這個階段的孩子，最大的特點就是愛玩。教師應該“投其所好”，帶領學生去田園野外游玩學習。在享受大自然的同時，教師可以組織學生跟著自己學習歌曲《春天在哪里》。教師積極鼓勵學生跟著自己一起唱起來：“春天在哪里呀春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里，看見紅的花呀看見綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。”這樣的教學不僅讓音樂和大自然完美結(jié)合在一起，也讓音樂和學生的興趣完美聯(lián)系在一起。

三、提升審美能力，領略音樂的魅力

小學音樂課堂教學的核心在于培養(yǎng)學生的審美能力。人的審美能力是通過聽覺、視覺形成的。音樂課程教學作為提升學生審美能力的重要環(huán)節(jié)，是整個教學過程中不可或缺的。借助音樂課程教學可以啟發(fā)學生的興趣，陶冶學生的情操，使學生在音樂的氛圍中提升審美能力。例如，在學習和欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！窌r，教師應該引導學生去欣賞中國古典音樂與西方協(xié)奏曲的完美結(jié)合。教師應該帶領學生賞析其中的中國古典音樂的傳情與婉約；領略其中西方音樂的韻律與激情，使學生沉浸在音樂的世界里。這樣的賞析也激發(fā)了學生的想象力，可以將所有美好的事物呈現(xiàn)在學生眼前。學生在課堂上就能跨越時間和空間的限制，領略中西方音樂的不同。學生通過這樣的學習全新地認識和欣賞到了音樂的美，在欣賞的過程中自己的審美能力在不知不覺中得到了提升。

四、塑造文化素養(yǎng)，傳承中華文化

在小學音樂課程中，對古典音樂的學習應放在尤為重要的位置。古典音樂是中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，是中華民族璀璨文化的瑰寶。在西方國家學習中國優(yōu)秀文化的熱情日益高漲的今天，我們更應該將民族的文化精華發(fā)揚光大。小學生是祖國的未來，是優(yōu)秀文化的傳承人，我們更應該加大力度重視古典音樂的學習，吸收民族優(yōu)秀文化的精華。

小學音樂教學中的價值也體現(xiàn)在塑造小學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，讓祖國傳統(tǒng)的民族優(yōu)秀文化得以傳承。教師在講授音樂的同時應該結(jié)合音樂的文化背景講析，使學生能更好地理解音樂的內(nèi)涵。例如，在學習古典音樂《十面埋伏》時，就應該結(jié)合故事的文化背景來欣賞?！妒媛穹肥且皇着们?，樂曲的風格雄偉壯麗，在中國古典音樂中甚為罕見，堪稱中國古典音樂之經(jīng)典。教師不僅要帶領學生賞析音樂的壯麗，也要介紹音樂創(chuàng)作的文化背景，讓學生了解當時楚漢“垓下決戰(zhàn)”的凄慘，這樣能讓學生更好地理解音樂。

小學生作為祖國的未來和希望，應該得到更加完善的教育和發(fā)展，讓他們的德、智、體、美、勞各個方面得到均衡的發(fā)展。小學音樂課程是素質(zhì)教育教學中不可或缺的一部分，讓我們廣大教師一起努力，為學生筑建一個良好的音樂課堂。

編輯 李琴芳