饒清

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教材可以有多種不同的運用方法，在教學(xué)時，教師可以通過體育器材的重新組合、利用生活元素重新制作體育器材以及挖掘體育器材新的使用方法等使體育器材變得更加豐富多樣，這樣不僅能提高體育器材的利用率，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快樂地參與體育教學(xué)，提升教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；器材；一物多用

在新課標(biāo)背景下，小學(xué)體育教師的教學(xué)要更加具有創(chuàng)造性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率。只有有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中提升自身的體育能力和學(xué)習(xí)效率。

一、注重器材的結(jié)合與替換，激發(fā)學(xué)生興趣

在體育教學(xué)中，體育器材的數(shù)量與學(xué)生的人數(shù)難以吻合。這時，教師就可以選擇為學(xué)生進(jìn)行體育器材的創(chuàng)新組合與運用，使體育教學(xué)達(dá)到良好的教學(xué)效果。例如，在足球射門練習(xí)時，由于學(xué)校的投射門只有兩個，難以滿足學(xué)生的需求。因此，教師可以為學(xué)生“創(chuàng)造”多個投射門，讓學(xué)生練習(xí)。教師可以將欄架當(dāng)作投射門，讓學(xué)生進(jìn)行足球射門練習(xí)。由于小學(xué)生沒有見過這樣的投射門，對其產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)興趣，就會積極進(jìn)行射門練習(xí)，從而提升了教學(xué)效率。此外，教師還可以將欄架當(dāng)成鉆越障礙，鍛煉學(xué)生的臂力與身體耐勞能力，還可以用它進(jìn)行跳躍練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的力量。

二、體育器材的一物多用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）體操墊的一物多用

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師對體操墊的運用大多是用來訓(xùn)練學(xué)生的仰臥起坐，鍛煉學(xué)生的腹部力量。對于體操墊的運用，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地變化，可以將體操墊豎起來，替換跨欄，讓學(xué)生進(jìn)行跳高練習(xí)。這樣不僅能使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能起到保護(hù)學(xué)生安全的作用，使學(xué)生在練習(xí)時，減少由于操作不當(dāng)而受傷的情況。

（二）一紙多用

在小學(xué)體育教學(xué)時，教師可以對身邊的資源充分利用，提升學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。教師可以將生活中的廢報紙制成籃球、排球、足球、壘球等，在球的外圍，用彩色膠帶纏繞一圈，使紙球變成“彩虹球”。這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中。教師可以讓學(xué)生用紙球投籃，還可以將球吊起來練習(xí)頭頂球，訓(xùn)練學(xué)生的彈跳力。再者，還可以用紙球來炸碉堡、打活動靶等。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將報紙折成接力棒，進(jìn)行接力游戲、追逐跑等，使學(xué)生用紙球進(jìn)行多種體育活動的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的多種身體素質(zhì)，提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。

（三）跳繩的多種運用方法

在體育訓(xùn)練中，跳繩一般用來訓(xùn)練學(xué)生的彈跳力，此外，教師還可以運用跳繩進(jìn)行多種體育能力的訓(xùn)練。

1.可以一人通過手臂的向前、向后搖擺進(jìn)行雙腿跳、單腿跳、半蹲跳、雙腿齊跳、兩腿依次跳等。還可以一人搖繩，兩人同時跳等多種形式。

2.將跳繩等距放在地上，進(jìn)行蛙跳、高頻跳、跨步跑等練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生雙腿的力量。

3.在練習(xí)實心球時，教師可以在學(xué)生投球的前面在適當(dāng)?shù)母叨壤鹨桓K子，讓學(xué)生在投球時超過繩子的高度，糾正學(xué)生的投球的動作。

（四）利用生活資源對“自行車胎”進(jìn)行一物多用

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以利用生活中較為安全的器物代替體育器材進(jìn)行多種項目的訓(xùn)練，提高體育教學(xué)的有效性及安全性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自行車胎質(zhì)地較軟，對于學(xué)生的傷害性小，因此，教師可以將自行車胎運用到體育教學(xué)中，并對其進(jìn)行多種形式的運用，提升器材的利用率。

1.以胎練跳

在跳躍活動中，教師可以運用學(xué)生熟悉的事物——車胎進(jìn)行跳躍練習(xí)，使學(xué)生掌握多種跳躍方法，活躍課堂教學(xué)氛圍，教師可以讓學(xué)生利用手中的輪胎進(jìn)行提胎跳、豎著胎跳、單雙腿輪胎跳等，提升學(xué)生的彈跳力與敏銳的感知力，強化學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主地進(jìn)行體育訓(xùn)練。

2.以胎進(jìn)行體操創(chuàng)編

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以在徒手體操的基礎(chǔ)上，依據(jù)輪胎的特征創(chuàng)編體操。小學(xué)生在體育訓(xùn)練中，手中有物更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將輪胎編入體操中，使學(xué)生感到新奇，激發(fā)學(xué)生的探究欲，使學(xué)生自主參與到體操訓(xùn)練中。在練習(xí)中，教師還可以為學(xué)生設(shè)置套圈比賽，訓(xùn)練學(xué)生的靈敏度、手感與平衡感，提升學(xué)生的體育能力。

總之，小學(xué)體育教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)體育器材不同的運用方法，為學(xué)生的體育訓(xùn)練增添新意，使學(xué)生對體育訓(xùn)練形成期盼，渴望教師以新的方式進(jìn)行新型教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于參與體育訓(xùn)練，從而提升體育教學(xué)的有效性。

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編輯 高 瓊