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      冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的輔助運(yùn)用分析

      2017-04-27 15:52:28鄭海艷
      讀與寫(xiě)·上旬刊 2017年4期
      關(guān)鍵詞:冀教版多媒體技術(shù)數(shù)學(xué)

      鄭海艷

      摘要:隨著新課改的不斷深入,信息技術(shù)不斷進(jìn)入學(xué)校教育,這給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要學(xué)會(huì)根據(jù)新課改的需要,改變自己的教學(xué)方式,了解教育信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn),運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法。充分發(fā)揮多媒體的教育作用,提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率。本文主要圍繞冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的作用,利用多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)。提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:冀教版;數(shù)學(xué);多媒體技術(shù)

      中圖分類號(hào):G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2017)04-0100-01

      1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)經(jīng)濟(jì),激發(fā)學(xué)生興趣

      小學(xué)生處于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,在學(xué)習(xí)能力上較弱。教師要學(xué)會(huì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多聯(lián)系與日常生活相關(guān)的案例,選擇一些生活化的教學(xué)內(nèi)容,利用多媒體創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性和生活化的教學(xué)情境,讓小學(xué)生能夠把一些抽象的概念,變成具體的情境增長(zhǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,從而使小學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 這樣才能夠?yàn)橐院蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

      2.把抽象變?yōu)榫唧w,解決教學(xué)重難點(diǎn)

      數(shù)學(xué)具有抽象化和系統(tǒng)化的特點(diǎn),在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中抽象化的特點(diǎn),讓很多學(xué)生沒(méi)有辦法去理解。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,在抽象思維能力方面比較弱,所以對(duì)抽象事物的接受能力有限,但是在直觀形象的事物方面記憶力卻很強(qiáng)。教師可以利用多媒體技術(shù),把其引入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。把一些抽象化的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化。通過(guò)這樣的教學(xué)模式,讓學(xué)生能夠更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí),了解老師所講的內(nèi)容,這樣才能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,提高數(shù)學(xué)的課堂效率。以 《長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)》這一章節(jié)的教學(xué)為例。在學(xué)習(xí)本節(jié)課,首先要知道什么是周長(zhǎng),周長(zhǎng)時(shí)指一個(gè)圖形一周的長(zhǎng)度叫做周長(zhǎng)。教師可以通過(guò)多媒體,在PPT上放上一個(gè)長(zhǎng)方形的圖片,讓學(xué)生思考長(zhǎng)方形周長(zhǎng)時(shí)怎么求出來(lái)的。然后,把根據(jù)圖形一周的長(zhǎng)度,就是圖形的周長(zhǎng)這一概念將圖形分解,把長(zhǎng)方形的四個(gè)邊連成一條直線,直線的長(zhǎng)度就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)長(zhǎng)度。再次,根據(jù)已知的長(zhǎng)寬距離求出這條線段的長(zhǎng)度。學(xué)生們就會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)實(shí)際上就是兩條長(zhǎng)和兩條寬的距離。最后,由教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)= (長(zhǎng) + 寬) ×2。通過(guò)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)之后,學(xué)生對(duì)于正方形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)就會(huì)變得簡(jiǎn)單,正方形的四條邊是相等的,所以正方形的周長(zhǎng)就是四條邊的和,進(jìn)而推出公式:邊長(zhǎng)×4。把抽象化的概念變?yōu)榫唧w,讓學(xué)生可以突破教學(xué)的重難點(diǎn),更好地理解數(shù)學(xué)概念性的問(wèn)題。

      3.利用多媒體技術(shù),提高課堂效率

      正所謂"授人以魚(yú)不如授人以漁",在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中,教師多是運(yùn)用板書(shū)的方式去講解數(shù)學(xué)題,但是由于時(shí)間的限制,導(dǎo)致一些內(nèi)容需要很多的時(shí)間去書(shū)寫(xiě),不利于教師講課。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,教師可以利用多媒體技術(shù),提高課堂的效率。

      教師的教學(xué)目的是為了讓學(xué)生能夠更好地了解數(shù)學(xué)知識(shí),把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體實(shí)踐中,提高學(xué)生獨(dú)立自主的能力,培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、愛(ài)思考的好習(xí)慣。教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,當(dāng)遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)向教師和同學(xué)請(qǐng)教。新課改強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)合作學(xué)習(xí)能讓學(xué)生與同學(xué)、教師多進(jìn)行交流、談?wù)摮鰯?shù)學(xué)題的答案,在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生可以發(fā)散自己的思維。讓學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中,是為了給學(xué)生"傳道授業(yè)解惑也",除了這些,還要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師可以利用多媒體技術(shù),提高數(shù)學(xué)課堂的效率,簡(jiǎn)化一些比較繁瑣的步驟。這樣就可以節(jié)約出時(shí)間,讓學(xué)生能夠自主的去研究討論數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生展示自我,學(xué)生除了在課本上寫(xiě)出自己的答案,還可以通過(guò)多媒體課件把自己的想法展現(xiàn)給學(xué)生和教師,讓大家可以一起分享他的學(xué)習(xí)成果,讓更多的人學(xué)會(huì)不同的解題思路,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

      4.拓展教學(xué)內(nèi)容

      數(shù)學(xué)教學(xué)除了讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、教師上課以外,最重要的環(huán)節(jié)就是要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)加以鞏固與聯(lián)系。知識(shí)只有及時(shí)的鞏固與復(fù)習(xí),才能夠讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的知識(shí)在腦子里過(guò)一遍,這樣才能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。利用多媒體教學(xué),教師可以隨時(shí)下載有關(guān)數(shù)學(xué)的練習(xí)資料,讓學(xué)生可以隨意的使用這些資料。在運(yùn)用多媒體技術(shù)時(shí),教師可以省去寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間,擴(kuò)大練習(xí)容量這樣才能夠更多的幫助學(xué)生去加強(qiáng)數(shù)學(xué)題目的練習(xí)。

      5.結(jié)語(yǔ)

      綜上所述,隨著新課改的不斷深入,人們?cè)诮逃绞缴嫌辛诵碌姆椒?,?duì)教師在學(xué)習(xí)方式多樣性上也提出了更高的要求。為了適應(yīng)新課改的需要,教師要不斷提高自身的素質(zhì),利用多媒體技術(shù)提高課堂效率。把多媒體技術(shù)融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,讓學(xué)生能夠更直觀的學(xué)習(xí)、了解數(shù)學(xué),改變學(xué)生的思維方式,讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主的思考,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      參考文獻(xiàn):

      [1]吳書(shū)芬. 淺談冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)[J]. 學(xué)周刊,2016,22:171-172.

      [2]趙 寧. 冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形、正方形特點(diǎn)認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 中國(guó)校外教育,,:.

      [3]郭立杰. 冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐探索[J]. 學(xué)周刊,2016,25:68-69.

      [4]李春生. 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體教學(xué)的應(yīng)用探析[J]. 中國(guó)校外教育,,:.

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