鄧海章

【摘要】地理是一門綜合性、趣味性較強的學科，包括自然科學和社會科學等。在教學過程中，應注意使學生對所學知識有濃厚的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。作為一名地理老師，應勇于承擔教學的重任，不斷探索，學習，提高自身素質(zhì)，探索出一條切實有效的教學方法，培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力。提高教學效率，創(chuàng)新教學方法，使初中地理這一門綜合性較強的學科不再是廣大初中生學習的短板。

【關鍵詞】興趣 探索 創(chuàng)新

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）30-0098-01

在現(xiàn)階段，地理教學不能僅僅只注重課本而輕視能力的培養(yǎng)，作為老師，我們應當努力，積極提高自身素質(zhì)，掌握新的教學方法，使學生有興趣去學習，注重實踐能力的培養(yǎng)。否則，只是死記硬背地理知識，在將來的生活學習中毫無用處。地理學科更多的需要學生去理解記憶，運用自己所學的知識解釋各類自然現(xiàn)象，這是地理教學的宗旨。但具體怎么做才能使地理教學有一個好的成果呢？我認為應該從以下幾個方面著手考慮；

一、創(chuàng)新教學方法

地理教學，我個人認為，最重要的便是有好的、使學生感興趣的教學方法。因此，作為老師，我們應結合學生實際情況，創(chuàng)新現(xiàn)有教學方法，使地理教學質(zhì)量顯著提高。

1.準確了解學生對地理學的認知情況。開課前，通過討論會的方式，鼓勵學生積極發(fā)言，了解學生們對地理學的認知情況。老師們可以根據(jù)實際情況，使學生了解到地理學與我們生活息息相關?？梢圆シ乓恍┑乩砥嬗^景象，增加學生們學習地理的興趣。

2.明確學習目標。學生有了明確的學習目標，才會有動力，向著自己心中的目標努力奮斗。有研究表明，目標對一個人的成功有很好的激勵、導向作用，不再感到迷茫，有學習動力，刻苦鉆研，為了心中的目標去奮斗。

結合實際，創(chuàng)新教法。通過探索，使得教學方法靈活、多樣，使老師的引導與學生的主體作用相結合，吸收傳統(tǒng)教學方式中的優(yōu)點，“取其精華，去其糟粕”使課堂教學方式與新教材相結合，理論學習與實際生活相結合，注重能力培養(yǎng)，提高學生綜合素質(zhì)，通過探索，使課堂教學輕松化、趣味化，減輕學生的學習包袱。

二、注重課堂成效

老師在課前備課時，要精心設計好教學環(huán)節(jié)，注重課堂成效。以下幾點是我的幾點拙見；

1.課堂教學要充分體現(xiàn)合作性，通過合作配合，大力培養(yǎng)學生讀圖能力，能從地圖中獲取大量知識，可以讓學生通過地圖找到自己所處位置，使略有枯燥的地理學習充滿樂趣，很多地理知識都是通過讀圖所體現(xiàn)的。

2.課堂教學注重與實際相結合，在日常生活中，學生們對一些奇怪的地理現(xiàn)象都比較感興趣，比如雷電的產(chǎn)生等，而現(xiàn)有教材只是對這些知識的淺顯介紹，需要同學們?nèi)ヌ剿?，如果老師在這方面不能很好的加以引導，會使教育方法與現(xiàn)有教材的教育觀念相悖，對學生的學習是不利的。想解決這方面的問題，就需要我們廣大教師時常“充電”了，提高課外知識儲備量，使學生更有興趣、更喜歡去上地理課。

3.布置課后作業(yè)要科學、合理、有效、不搞題海戰(zhàn)術，減輕學習負擔，多出來的時間多瀏覽一些地理課外知識，使學生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，作業(yè)的布置，應向開放性方向發(fā)展，使學生有不同的思考方向，培養(yǎng)學生的思維能力。這樣，學生的作業(yè)往往會令人吃驚的。

三、將地理知識與生活實際相聯(lián)系

地理學科是與生活結合最緊密的一門學科，同時地理學科也是一門有趣的學科，在學習它的過程中，學生們可以盡情去體驗大自然的魅力。但是這么一門有趣的學科，大多數(shù)學生對它卻并不感興趣。因此，教師在教學過程中培養(yǎng)學生對地理的興趣是非常重要的，良好的興趣才是學生去努力學習的前提。教師在教授地理時，不應該只是局限于課本上的知識，多補充一些課外的知識，將課本上的知識聯(lián)系到實際，運用生動幽默的語言講述知識，多舉一些相關的例子，讓學生真正體驗到地理的魅力。另外，在課堂上應該充分調(diào)動學生的積極性，讓學生用飽滿的熱情去學習。

地理教學可以讓學生們?nèi)チ私馐澜缟弦恍┢婀值牡乩憩F(xiàn)象，教師在教授學生過程中應注重培養(yǎng)學生善于探索，善于分析問題的能力。這些能力對學生以后的幫助是巨大的。培養(yǎng)學生的這些能力對教師來說是義不容辭的。另外，教師使學生有尊重科學的觀念，不要因為一些奇特的地理現(xiàn)象而迷信，歪曲事實。

四、注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是科學飛速發(fā)展的重要條件，創(chuàng)新需要人才，人才的培養(yǎng)在當今社會是非常重要的。雖然地理學科是一門文科類學科，但也肩負著培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的重任。在此，我談談中學地理如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

1.用地理知識解釋生活中的自然現(xiàn)象，激發(fā)學生創(chuàng)新思維

大自然無奇不有，只有讓學生真正地去了解它，學生才會對地理感興趣。課本中的知識與生活息息相關，運用這些知識解釋自然現(xiàn)象可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，當學生自己用所學的知識去解釋生活中的自然現(xiàn)象時，學生會突然發(fā)現(xiàn)地理學科這么有趣，這有助于學生進一步去深入學習地理，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

2.改變傳統(tǒng)的教育觀念，形成師生互動的高效課堂

傳統(tǒng)的教育觀念是教師具有絕對的權威，課堂上主要是教師講授，學生在底下聆聽，這種教學方式枯燥無味。這樣做不僅使學生失去了對地理的興趣，而且扼殺了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，對學生是極其不利的。這就要求教師在教學過程中改變教育觀念，在課堂上讓學生們積極地去交流，學生們各抒己見，積極發(fā)表自己的看法，形成師生互動的高效課堂。

參考文獻：

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