淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

馬建慧

摘 要：習(xí)慣成自然”這句話告訴我們習(xí)慣的重要性。日常生活中，個人的成長過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都離不開“好習(xí)慣”。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位教師的職責(zé)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；小學(xué)生；學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當中養(yǎng)成的，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好與壞，不僅與學(xué)生的智力有關(guān)，更重要的還是與學(xué)生的良好習(xí)慣有關(guān)。俗話說“與其給孩子金山，銀山，不如給孩子好習(xí)慣?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是決定一個學(xué)生未來成功的基礎(chǔ)和保障。那么，怎樣才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面結(jié)合習(xí)慣的形成規(guī)律，談?wù)勛约旱拇譁\認識。

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

1.首先培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣

要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣，我個人的體會是：①在學(xué)期初加強學(xué)生課堂常規(guī)訓(xùn)練，我在起初這幾個星期寧可少學(xué)點知識，也要肯花時間培養(yǎng)學(xué)生認真聽課的習(xí)慣；②學(xué)生的學(xué)習(xí)和做作業(yè)是否專心認真，其實跟做父母的有很大的關(guān)系。現(xiàn)在，有很多父母這邊要求孩子要用心做作業(yè)，而那一邊又在跟別人大聲聊天或看電視，甚至在家里打牌打麻將，這樣孩子能靜下心來看書學(xué)習(xí)嗎？不能！所以教師和家長要加強協(xié)調(diào)要給學(xué)生創(chuàng)造一個安靜寬松的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.給學(xué)生制定嚴格的作息時間

作息時間表，其實就是給學(xué)生訂生活，學(xué)習(xí)規(guī)矩，即什么時候?qū)W習(xí)，什么時候玩、什么時候休息。因為愛玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權(quán)力，孩子不玩痛快學(xué)習(xí)時就不能很好的集中思想，也不會精力充沛。比如，我朋友的孩子，因為從小養(yǎng)成了什么時候?qū)W習(xí)、什么時候玩的習(xí)慣。如今孩子到了學(xué)習(xí)時間，他自立都會比較自覺的坐在自己的書桌前開始看書做作業(yè)。

3.從小培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)時獨立思考的解題能力。

培養(yǎng)學(xué)生獨立的學(xué)習(xí)能力，我個人認為是件特別重要的事情。應(yīng)該有意識地從小抓起，從學(xué)生的日?；顒又凶テ?，讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，對父母不依不靠。學(xué)生自己能做好的事，放手讓學(xué)生自己去做。例如，在學(xué)習(xí)方面，就遵循古人說的一句話：“授人以魚，不如授之以漁。”意思是給人魚吃，不如教給人打魚的技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生也是這個道理。學(xué)習(xí)時不要坐在學(xué)生一旁監(jiān)督，也不陪學(xué)生看書，做作業(yè)。學(xué)生自己的作業(yè)要做到按時獨立的完成。至于碰到實在不會的題目，我只是給學(xué)生理清思路，啟發(fā)學(xué)生多思考幾種可能性，但從不告訴答案，迫使學(xué)生自己養(yǎng)成獨立思考的良好習(xí)慣。

4.從小培養(yǎng)孩子做完作業(yè)，自己檢查的習(xí)慣。

學(xué)生在做作業(yè)時，我從不打攪學(xué)生，讓他們一個精心的做題。學(xué)生做完作業(yè)后，我的具體做法是：例如數(shù)學(xué)，要求學(xué)生看一看自己的計算是否準確，單位換算是否搞錯，應(yīng)用題的算是列的是否正確等，訓(xùn)練學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后訂正過來。語文要求學(xué)生看看字是否寫錯，作文寫好后主要是自己去讀，看語句是否通順，讓別人看了文章后能受到什么啟迪和感想。

二、培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.主動學(xué)習(xí)

別人不督促能主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅持始終。

2.及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個規(guī)定的學(xué)習(xí)時間分成若干時間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個時間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學(xué)習(xí)中去。

3.提前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容，認真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進行學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學(xué)、去練。

4.認真聽課

上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關(guān)鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。

5.多思、善問、大膽質(zhì)疑

學(xué)習(xí)要嚴肅認真、多思善問?！岸嗨肌本褪前阎R要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考，形成體系?！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應(yīng)該養(yǎng)成向別人請教的習(xí)慣。

三、根據(jù)各學(xué)科特點、培養(yǎng)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.如數(shù)學(xué)方面養(yǎng)學(xué)生

（1）認真審題的習(xí)慣。認真審題是正確解題、準確計算的前提。小學(xué)生因?qū)忣}不嚴而導(dǎo)致錯誤的現(xiàn)象較重，原因是一方面學(xué)生識字量少，理解水平低；另一方面是做題急于求成，不愿審題。因此，教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生認識審題的重要性，增強審題意識。同時，還要教給學(xué)生審題方法，建立解題的基本程序如審題—列式—計算—驗算—作答等，把審題擺在解題過程的第一位。

（2）認真檢查的習(xí)慣。在解題過程中，要培養(yǎng)認真做后檢查的習(xí)慣，這是保證解題正確性的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中要把驗算作為解題過程的基本環(huán)節(jié)之一。加強訓(xùn)練，嚴格要求和督促學(xué)生去做，要向?qū)W生講清什么叫驗算以及驗算的方法、意義等。從而培養(yǎng)檢查習(xí)慣。

（3）獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)較多，一些能力強的同學(xué)做的快、算的準，他們做完后便迫不及待的報出解題方法和結(jié)果。這使得一部分做題較慢的同學(xué)不假思索的照抄他們的結(jié)果，時間長了，這部分同學(xué)就養(yǎng)成了懶于思考的不良習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

2.語文寫作方面

（1）引導(dǎo)學(xué)生合理有效的閱讀。讀書既可以大量積累語言材料。首先課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的依托，閱讀對提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和培養(yǎng)閱讀能力起到?jīng)Q定作用，重視課本閱讀，有利于讓學(xué)生從中汲取營養(yǎng)，積累寫作素材、信息，學(xué)習(xí)寫作技巧。其次利用好課本的配套教材。不要“兩耳不聞窗外事，一心只讀一本書”?？梢宰寣W(xué)生先進行閱讀，完成一篇讀書筆記，然后利用上課時間與課本內(nèi)容進行比較閱讀，師生共同體會寫作方法的異同。學(xué)會吸取課文中的精華以充實自己的寫作素養(yǎng)。第三，合理選取課外讀物。閱讀是寫作的前題和基礎(chǔ)，是間接的觀察。魯迅先生說：“文章該怎么做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習(xí)，此外并無心得和方法了。”杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是前人在讀寫實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。

（2）養(yǎng)成勤練筆的習(xí)慣?，F(xiàn)行語文教材以單元為主，一個單元一次作文訓(xùn)練，間隔時間長，學(xué)生練筆次數(shù)少，而且容易產(chǎn)生教學(xué)與作文相脫離，形成講課是講課，作文是作文的“兩張片”情況。如果，在對每篇課文進行閱讀教學(xué)的同時，針對所學(xué)課文適當進行作文小練筆，就能彌補這一不足。同時這也是符合《語文課程標準》所提出的“作文教學(xué)要和閱讀教學(xué)緊密配合”這一原則，施教過程中，因課文不同，進行的作文練筆的方式也相應(yīng)不同。

總之，“與其給孩子金山，銀山，不如給孩子好習(xí)慣?！焙昧?xí)慣可以使孩子終生受益。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣應(yīng)常抓不懈，才能提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。