談多媒體在高中語(yǔ)文教學(xué)中愉快教學(xué)實(shí)施策略

李志霞

【摘 要】教師在教學(xué)過(guò)程中，遵循人的心理特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中保持舒適的心境，飽嘗愉快的感情體驗(yàn)，使思維變的積極活潑，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，實(shí)施愉快教學(xué)法，可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果，符合素質(zhì)教育提出的使全體學(xué)生都得到發(fā)展的基本要求。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文 愉快教學(xué) 多媒體 策略

【中圖分類號(hào)】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0193-01

教學(xué)有法，但教無(wú)定法。學(xué)習(xí)者的興趣和愛好對(duì)學(xué)習(xí)效果有著不同程度的影響，教學(xué)中應(yīng)將“樂(lè)學(xué)”作為治學(xué)的最高境界。學(xué)習(xí)過(guò)程本身就應(yīng)該充滿樂(lè)趣而讓學(xué)生從中獲得情感的滿足，以樂(lè)教引發(fā)樂(lè)學(xué)，從而融洽和諧師生關(guān)系，這是愉快教學(xué)之宗旨。要想取得良好的教學(xué)效果，在高中語(yǔ)文實(shí)施愉快教學(xué)十分重要，定會(huì)有事半功倍之功效，也符合新課改精神。

一、創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系

新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)是師、生雙方的共同活動(dòng)，只有師生雙方都積極的投入到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)才可以得以順利進(jìn)行，才能提高教學(xué)效果。建立了良好的師生關(guān)系，有了感情傾向，學(xué)生才會(huì)自覺自愿地接受教育并樂(lè)于請(qǐng)教，愉快教學(xué)才能順利進(jìn)行。韓愈說(shuō)得好：“親其師，方能信其道?！睅熒P(guān)系和諧，關(guān)鍵在教師。教師應(yīng)熱愛所有的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，在師生間架起情感的橋梁。像大教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)的那樣：“愛學(xué)生，這是一個(gè)教師最重要的品質(zhì)?！备咧袑W(xué)生都有強(qiáng)烈的自尊心，因此不管在什么場(chǎng)合，教師都必須尊重學(xué)生的人格，學(xué)生只有意識(shí)到被尊重，才能愉快地接受教育。對(duì)優(yōu)差生應(yīng)一視同仁，處理問(wèn)題公允不倚，不帶偏見。平時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)引導(dǎo)，任何鄙夷譏諷，怒斥甚至體罰學(xué)生都會(huì)引起學(xué)生的反感，造成師生之間的情感障礙。教師還要樹立正確的學(xué)生觀，用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生，相信學(xué)生都是求進(jìn)步的，都是要學(xué)習(xí)，有旺盛求知欲的，能夠改正錯(cuò)誤的。

二、制造一種生動(dòng)活潑的課堂氣氛

愉快教學(xué)的最佳效果與良好的課堂氣氛分不開。好的課堂氣氛應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和教學(xué)內(nèi)容的情感基調(diào)相一致、相協(xié)調(diào)，教與學(xué)雙方的認(rèn)知、思維活動(dòng)必須有一個(gè)真正寬松自如的天地；應(yīng)該是既靜謐又熾熱，既活潑又緊張的，既有播種的繁忙，又有收割的喜悅，既有在知識(shí)的皇宮里舒心的漫步，又有攻克知識(shí)堡壘的激烈的戰(zhàn)斗。良好的課堂氣氛可以緊緊地吸引學(xué)生步入科學(xué)知識(shí)的群峰中飽享秀色，樂(lè)而忘返；使學(xué)生奔馳在知識(shí)的大草原，產(chǎn)生一種對(duì)崇高、悠揚(yáng)而心曠神怡的美好境界的向往。首先，提倡教師笑進(jìn)課堂。微笑是聯(lián)系師生情感的紐帶，溝通師生心靈的橋梁，是創(chuàng)設(shè)和諧的、協(xié)調(diào)的教學(xué)氛圍的重要手段。有學(xué)生這樣比喻：“在炎熱的夏季，老師的微笑如甘露，帶給我們一個(gè)清涼的世界；在嚴(yán)寒的冬日，老師的微笑似春風(fēng)，總讓我們感覺到溫暖?！?其次，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以滿腔熱忱來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。做到情緒飽滿，態(tài)度端莊、語(yǔ)言親切，富有激情，并借助眼神、表情、姿勢(shì)來(lái)輔助說(shuō)話，讓學(xué)生感到聽你的課是一種精神享受。再次，要善于發(fā)揮正強(qiáng)化的作用。“正強(qiáng)化”這一心理學(xué)上的術(shù)語(yǔ)是指運(yùn)用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、肯定、鼓動(dòng)等手段發(fā)掘一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)使之得到及時(shí)鞏固、發(fā)展，從而形成一種心理定勢(shì)。教師在語(yǔ)文課上經(jīng)常使用正強(qiáng)化，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè)和愉快的心情，對(duì)形成良好的課堂氣氛很有好處。還可把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，故意設(shè)置障礙，造成疑慮，教師佯裝不知，激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，引導(dǎo)他們爭(zhēng)論，以及用故事、表演、挑刺、幽默等趣味性措施，可使學(xué)生愉快地投入學(xué)習(xí)、課堂氣氛活躍起來(lái)，學(xué)生對(duì)課文的理解也更深刻，更全面。

三、愉快教學(xué)法的合理性

愉快教學(xué)法，指在一種輕松自然的環(huán)境中使學(xué)生能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，從而掌握更多知識(shí)的教學(xué)方法。它從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，一定程度上滿足了學(xué)生的心理需求。研究表明，高中學(xué)生的生理變化和運(yùn)動(dòng)節(jié)奏對(duì)學(xué)習(xí)效果的好壞能夠產(chǎn)生很重要的影響。處于青春發(fā)育期的學(xué)生們，大腦的興奮中心呈現(xiàn)出曲線變化的特點(diǎn)，并且，這個(gè)興奮中心會(huì)隨著刺激物的不同而呈現(xiàn)出波浪式推進(jìn)的特點(diǎn)。根據(jù)巴普洛夫的理論，該時(shí)期的青少年在五十分鐘左右就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)低谷期。愉快教學(xué)法就是幫助老師在四十至五十分鐘的教學(xué)時(shí)間里，把握住學(xué)生的興奮中心，不斷刺激學(xué)生的大腦，使其產(chǎn)生積極的信號(hào)，克服疲勞期，從而掌握更多的知識(shí)。愉快教學(xué)法主要依靠節(jié)奏的變化，來(lái)對(duì)學(xué)生的大腦細(xì)胞產(chǎn)生刺激。研究表明，在平穩(wěn)的、一成不變的節(jié)奏下，很容易讓人產(chǎn)生瞌睡感，所以，過(guò)于平淡的教學(xué)節(jié)奏不利于學(xué)生注意力的集中，不能產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。

四、靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段

運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，是指在語(yǔ)文課堂上利用電教設(shè)備、音像、掛圖等現(xiàn)代化教具和形象化教學(xué)手段，使學(xué)生在多種媒體信息作用下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，高中語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，尤其是電教媒體，可以取得很好的效果。它能增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的直觀性、形象性、生動(dòng)性，一改傳統(tǒng)沉悶的課堂面貌，使學(xué)生的興趣大增，有助于實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”和實(shí)施愉快教學(xué)，落實(shí)素質(zhì)教育的要求。此外，高中語(yǔ)文教師在進(jìn)行愉快教學(xué)的過(guò)程中，還要把課堂教學(xué)和課外活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)開展一系列豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，使有限的課堂教學(xué)向無(wú)限的課外活動(dòng)延伸，使學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力得到實(shí)踐上的應(yīng)用，使學(xué)生更有趣、更有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

愉快教學(xué)法體現(xiàn)了新課改的要求和核心。它的廣泛應(yīng)用有利于形成以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，讓學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維，認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)效果是要靠自己的思考和努力得來(lái)的。這種方法能夠讓更多的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的真諦，意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，回歸到學(xué)習(xí)最快樂(lè)的狀態(tài)，也有利于高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

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