編寫(xiě)初中生物復(fù)習(xí)資料之我所見(jiàn)

王海群

【摘 要】初中生物知識(shí)點(diǎn)多而細(xì)，復(fù)習(xí)過(guò)程中難免有千頭萬(wàn)緒不知從何抓起的感覺(jué)。在編寫(xiě)復(fù)習(xí)資料時(shí)通過(guò)精心設(shè)置選擇、填空、識(shí)圖、實(shí)驗(yàn)和資料分析專題由點(diǎn)及面進(jìn)行全方位復(fù)習(xí)能收到很好的效果。

【關(guān)鍵詞】初中生物 編寫(xiě) 復(fù)習(xí)資料

【中圖分類號(hào)】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0237-02

編寫(xiě)復(fù)習(xí)資料是一件累人又燒腦的事情，當(dāng)中有沒(méi)有技巧可言，又有哪些注意事項(xiàng)呢？筆者結(jié)合近幾年的復(fù)習(xí)資料編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下在初中生物復(fù)習(xí)中如何編寫(xiě)復(fù)習(xí)資料，以期拋磚引玉。

目前初中生物學(xué)科在大部分地區(qū)是非中考科目，在語(yǔ)、數(shù)、英等“高大上”的科目面前生物學(xué)科實(shí)在是太弱勢(shì)了。在課堂教學(xué)中為了吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，我們盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)播放短視頻、拓展生動(dòng)有趣的課外知識(shí)，注重營(yíng)造活躍的課堂氛圍，以此抓住學(xué)生的“生物心”。這樣做就會(huì)不可避免地出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：平時(shí)沒(méi)有把精力放在應(yīng)付考試上，但是又必須面對(duì)期末統(tǒng)考，如何解決這個(gè)矛盾呢？我校的做法是在期末復(fù)習(xí)時(shí)編寫(xiě)精簡(jiǎn)扼要的復(fù)習(xí)資料，成績(jī)有力地證明我們的做法是切實(shí)有效的。真正好的復(fù)習(xí)資料能幫助學(xué)生在短短幾個(gè)星期總攬本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生的備考如虎添翼。我們的復(fù)習(xí)資料主要分“選擇專題”、“填空專題”、“識(shí)圖專題”、“實(shí)驗(yàn)專題”和“資料分析專題”這五個(gè)板塊。下面逐一說(shuō)說(shuō)各個(gè)板塊的編寫(xiě)要點(diǎn)。

1.選擇專題——全面而細(xì)致

初中生物考試整張?jiān)嚲砜偡?00分，選擇題共60分，占了整張?jiān)嚲?0%的分值，有經(jīng)驗(yàn)的老師在改卷過(guò)程中都知道：選擇題都做不好的話考試成績(jī)是不可能好的，但凡考取優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生選擇題一定會(huì)拿到50分以上，選擇題的重要性由此可見(jiàn)一斑。編寫(xiě)選擇專題時(shí)我們一定會(huì)將近3年期末試卷中的選擇題全部拿出來(lái)，剔除重復(fù)的，再按照課本知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)的順序編排，相同知識(shí)點(diǎn)的題目要放在一起，一般一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出一到兩道選擇題。而且要注意把學(xué)生容易混淆的題目放在一起，目的是讓學(xué)生通過(guò)比較從而達(dá)到 “撥開(kāi)謎團(tuán)掌握真知”的效果。

例如，八年級(jí)的學(xué)生都知道蜜蜂是通過(guò)舞蹈動(dòng)作和同伴進(jìn)行信息交流的，但是馬蜂卻是通過(guò)氣味和同伴交流的，為了讓學(xué)生深刻區(qū)分這兩種信息交流方式可以編寫(xiě)以下兩道題目：

1、蜜蜂告知同伴蜜源的方式是（ ）

A.將采回的蜜放入蜂巢 B.釋放有氣味的物質(zhì) C.跳特殊的舞 D.顯示攜粉足的花粉

2、有句俗話說(shuō)：“捅了馬蜂窩，定要挨蜂蜇?！币坏┍灰恢获R蜂蟄了，就會(huì)很快遭到成群馬峰的圍攻，這是因?yàn)槠渌R蜂（ ）

A.嗅到了第一只馬蜂釋放的氣味 B.聽(tīng)到了第一只馬蜂飛行的聲音

C.看到了第一只馬蜂的舞蹈動(dòng)作 D.看到了攻擊目標(biāo)

第一道題目學(xué)生都能選出正確答案，由于受到迷思概念的影響絕大部分學(xué)生第二道題目會(huì)選擇C。

又例如，很多學(xué)生不能區(qū)分蔬菜的產(chǎn)量和油菜的產(chǎn)量有什么區(qū)別。為了讓學(xué)生區(qū)分這兩種“產(chǎn)量”可以編寫(xiě)以下兩道題目：

3、如果連續(xù)出現(xiàn)陰雨天氣，會(huì)使大棚蔬菜的產(chǎn)量下降，主要原因是陰雨天氣不利于大棚蔬菜（ ） A光合作用 B呼吸作用 C蒸騰作用 D花的傳粉

4、如果連續(xù)出現(xiàn)陰雨天氣，會(huì)使油菜的產(chǎn)量下降，主要原因是陰雨天氣影響了油菜的（ ）

A光合作用 B呼吸作用 C蒸騰作用 D花的傳粉

還有很多類似例子就不在此一一贅述，總而言之，選擇專題的每一道題目相當(dāng)于一個(gè)個(gè)“點(diǎn)”，涵蓋的面一定要廣，選擇的題目一定要精，要做到全面而細(xì)致。

2.填空專題——重點(diǎn)再現(xiàn)

填空題歷來(lái)是失分的“重災(zāi)區(qū)”，很多同學(xué)都是因?yàn)殄e(cuò)別字導(dǎo)致扣分，例如 “雌蕊”的“雌”字中間的“匕”沒(méi)有寫(xiě)、 “魚(yú)鰓”寫(xiě)成了“魚(yú)腮”、“輸導(dǎo)組織”寫(xiě)成了的“疏導(dǎo)組織”、“光合作用”寫(xiě)成了“光和作用”……每每看到學(xué)生這些錯(cuò)別字真是哭笑不得，同時(shí)也扼腕嘆息！

錯(cuò)別字如此泛濫的原因是學(xué)生眼高手低，學(xué)生雖然知道核心概念和課文中加粗字體的內(nèi)容是重點(diǎn)，但最多也是搖頭晃腦地念叨幾遍就覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧了，從來(lái)不會(huì)動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，考試時(shí)分不清到底是“輸導(dǎo)組織”還是“疏導(dǎo)組織”。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在記憶過(guò)程中參與的感官越多記憶越深刻，為了“強(qiáng)迫”學(xué)生在掌握重點(diǎn)知識(shí)時(shí)手、腦、眼并用，填空專題應(yīng)運(yùn)而生。

編寫(xiě)填空專題時(shí)要把核心概念和時(shí)事熱點(diǎn)或者具體情境有機(jī)結(jié)合，才能考查學(xué)生是否真正掌握。例如考查“細(xì)胞分化”、“細(xì)胞生長(zhǎng)”和“細(xì)胞分裂”等核心概念點(diǎn)時(shí)命題者選取了以下題目：

2012年榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的細(xì)胞“重新編程”技術(shù)是干細(xì)胞研究領(lǐng)域的一項(xiàng)標(biāo)志性成果，被稱為“幾乎在一夜之間開(kāi)啟了一個(gè)生物學(xué)的新領(lǐng)域”。經(jīng)過(guò)“重新編程”的“萬(wàn)能細(xì)胞”還可以轉(zhuǎn)化成紅細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等，這一過(guò)程可以稱為_(kāi)_____；此后，細(xì)胞將不斷吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，體積增大，這個(gè)過(guò)程可以稱為_(kāi)_____；但細(xì)胞不能無(wú)限增大，到達(dá)一定大小時(shí)，會(huì)進(jìn)行______。

當(dāng)今時(shí)代單純死記硬背已經(jīng)行不通了，必須引導(dǎo)學(xué)生在靈活應(yīng)用中內(nèi)化知識(shí)。填空專題相當(dāng)于引導(dǎo)學(xué)生梳理課本知識(shí)的一條“線”，最好不要整個(gè)專題讓學(xué)生一口氣寫(xiě)完，而應(yīng)該有計(jì)劃地以默寫(xiě)的形式讓學(xué)生慢慢消化。

3.識(shí)圖專題——本質(zhì)考查填空題

課本插圖在化抽象為具體的過(guò)程中起著不可替代的作用，課本中每一幅插圖都承載著重點(diǎn)內(nèi)容。縱觀歷年識(shí)圖題，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些圖源于課本又高于課本：結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)放到具體情境進(jìn)行靈活的考查，所以課本的插圖一定要吃透。在編寫(xiě)復(fù)習(xí)資料時(shí)應(yīng)該結(jié)合考綱要求把重點(diǎn)插圖選取出來(lái)，結(jié)合近幾年的試題或者社會(huì)熱點(diǎn)考查插圖，識(shí)圖專題也相當(dāng)于一條“線”引導(dǎo)學(xué)生從另一個(gè)側(cè)面回歸課本、吃透課本知識(shí)。

4.實(shí)驗(yàn)專題——重在理解

實(shí)驗(yàn)專題在學(xué)生眼里很難，難就難在太靈活了。實(shí)際上攻克實(shí)驗(yàn)題有“法”可依，這里說(shuō)的“法”是指方法。在編寫(xiě)這個(gè)專題時(shí)一定要把探究實(shí)驗(yàn)的方法步驟寫(xiě)在最開(kāi)頭，接著展示經(jīng)典例題，在設(shè)置問(wèn)題時(shí)滲透做實(shí)驗(yàn)題的方法技巧。例如，“某組在實(shí)驗(yàn)中起_____作用”，一般填“起對(duì)照作用”；找變量就是找兩組實(shí)驗(yàn)的不同之處……傳授方法技巧再輔以具體實(shí)例幫助學(xué)生理解，學(xué)生做起題目來(lái)“得其法”自然得心應(yīng)手。

5.資料分析專題——基于填空題

在考試中只要填空專題做好了，資料分析專題一定不會(huì)差，因?yàn)橘Y料分析題考查基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用，基于填空題。一般來(lái)說(shuō)資料分析題編寫(xiě)四、五道不同類型的題目就可以了，重在通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生了解資料分析題是怎樣考的。

總而言之，選擇題相當(dāng)于一個(gè)個(gè)“點(diǎn)”，填空專題和識(shí)圖專題相當(dāng)于一條“線”，而實(shí)驗(yàn)題和資料分析題相當(dāng)于“面”。在復(fù)習(xí)時(shí)點(diǎn)、線、面結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生吃透課本知識(shí)，掌握答題技巧考試時(shí)一定能考出理想成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周洪.初中生物開(kāi)展“點(diǎn)、線、面”復(fù)習(xí)的探索.成才之路[J].2010（1）.