小學綜合實踐活動課的德育滲透

株巧藝

在現(xiàn)代社會，德育教育在整個教育體系中占有重要地位，而開展小學德育教育離不開小學綜合實踐活動課程，因為小學綜合實踐活動課程能培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新能力。小學綜合實踐活動課程與德育教學是相互影響、相互制約的，開展小學綜合實踐活動課程主要是對學生進行德育，德育教學的好壞直接影響小學綜合實踐活動課程的開展。所以，在開展小學綜合實踐活動課的同時，怎樣很好地將德育滲透在其中是本文研究的課題。本文主要論述了小學綜合實踐活動課程與德育滲透相結(jié)合的必要性與重要性，和如何在小學綜合實踐活動課中進行德育滲透。

一、小學綜合實踐活動課中德育滲透的必要性

德育教育屬于教學中的一部分，但是它的地位是極其重要的，在日常生活中也是不可或缺的一部分。在綜合實踐活動課中，開展德育教育能夠提升學生的教學水平，教學水平不僅體現(xiàn)在學生愛國精神上，更體現(xiàn)在學生內(nèi)涵上，比如人生觀、價值觀、世界觀。德育教育的提升與實踐課程多樣性是息息相關(guān)的，小學實踐活動課有豐富的資源，比如舉辦夏令營等課外活動，能夠讓學生對自然有所認識，增強保護自然的意識，同時通過課外實踐活動增強保護水、石油、環(huán)境等自然資源的意識，從德育教育中懂得什么可以做，什么不可以做，從而學習到更多的經(jīng)驗。德育教育從小抓起，只要方法正確，在增強德育教育的同時也能增強學生的道德意識。

二、小學綜合實踐活動課中的方法性

1.創(chuàng)造德育教育環(huán)境，選用教育主題

首先，開展小學綜合實踐活動課需要選用的教育主題必須符合時代的潮流，體現(xiàn)出國家的政策，提倡我們做什么，能夠使學生深思，從中得到啟發(fā)。主題要符合小學生的情感認識范圍，要與學生生活相關(guān)，否則學生很難理解教育內(nèi)容，這就與開展實踐活動課的初衷相背離，收不到教育的效果。比如，怎樣增強小學生的節(jié)約用水意識，教師可以將德育教育滲透到課外或是家中，并且可以通過觀看視頻（觀看一些嚴重缺水的地區(qū)，看看沒有水時多可怕）的方式讓小學生了解到節(jié)約用水的意義，這種方式簡單易懂，德育教育才能夠滲透到學生內(nèi)心。其次，創(chuàng)造德育教育環(huán)境。良好的教育環(huán)境能夠促進學生產(chǎn)生學習的動力，更加具有育人的效果。所以，學校應該為開展小學綜合實踐活動課程創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，讓學生能在舒適的環(huán)境中學習。例如，學?？梢耘e辦“還自己一片凈土”的實踐活動，從開展實踐活動中呼吁學生自己動手清掃學校，修花剪草，張貼不要隨手亂丟、亂踐踏草地的標語，發(fā)揮在綜合實踐過程中實現(xiàn)德育滲透的功用。

2.培養(yǎng)團隊合作能力

小學綜合實踐活動課主要培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力，主要體現(xiàn)在實踐性，通常每次實踐完都需要學生進行總結(jié)，但是對于小學生來說，他們的實踐能力不強，完成這些工作非常困難，所以，我們開展綜合實踐活動時一般采用的是團隊合作的形式進行活動，在進行某一方面題材的實踐活動上，教師應該根據(jù)每個學生的不同特點進行搭配，這樣他們在活動中才能充分發(fā)揮自己的才能，同時實踐活動還需要培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。舉辦綜合實踐活動中，小組成員應該有明確的分工，同時也少不了團隊協(xié)作，這樣既能展現(xiàn)自己的才能，還能培養(yǎng)團隊合作精神。

三、小學綜合實踐活動課程中德育滲透的重要性

1.綜合實踐活動課中滲透德育有利于豐富學生內(nèi)涵

綜合實踐活動課程要因地制宜，因人而異，每個學生都具有差異性，教師要根據(jù)每個學生的性格特點和生活環(huán)境，對實踐活動進行調(diào)整，實踐活動要符合小學生的思想和生活習性。另外老師要改變以往傳統(tǒng)的教育模式，從學生的內(nèi)心出發(fā)，以開展實踐活動的方式來滲透德育教育，讓學生發(fā)自內(nèi)心接受德育教育，能夠從實踐活動中學到知識，從而運用到日常生活中，去解決生活中遇到的難題，因此在綜合實踐活動課中滲透德育教育非常有必要。

2.綜合實踐活動課中滲透德育有利于塑造學生行為

開展綜合實踐課程時要做到理論與實踐相結(jié)合，只知道學習理論知識而不知道理論知識運用到實踐中是沒用的，而只知道實踐而沒有理論知識作基石也是不可行的，綜合實踐活動為學生培養(yǎng)良好的道德行為提供了條件，并為日后規(guī)范小學生行為奠定了基礎(chǔ)。綜合實踐活動不僅充實了學生的內(nèi)心，而且在實踐活動中個人素質(zhì)也得到了提高，發(fā)現(xiàn)解決問題的能力也得到加強。在實踐活動中開展探究性學習，把實踐活動與德育理論相結(jié)合，在對實踐活動進行探索的同時，也讓學生更加了解德育教育，讓德育教育深入到每一個學生心中，讓德育教育可以一直延續(xù)下去，從而使我們都能成為有道德、有理想、有素質(zhì)的新一代繼承人。

四、結(jié)束語

總而言之，小學綜合實踐活動課要與社會生活相結(jié)合，無論是課內(nèi)還是課外，都可以滲透德育教育，德育教育從小抓起，從點滴抓起，提升德育教育水平，從而提升道德水平，讓我們做有道德、有理想、有素質(zhì)的新一代接班人。不僅如此，在綜合實踐活動中，學生應該培養(yǎng)團隊精神，增強團隊合作的意識，培養(yǎng)自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。