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      探索小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

      2017-05-10 01:36:30王丹
      未來英才 2017年4期
      關(guān)鍵詞:創(chuàng)新能力培養(yǎng)小學(xué)語文

      王丹

      摘要:創(chuàng)新是當(dāng)今世界一個永恒的主流話題,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)直接關(guān)系著國家科技的發(fā)達(dá)水平,國力的根基。這是因?yàn)槿祟愐堰M(jìn)入了一個科學(xué)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)代化時(shí)代,知識領(lǐng)域快速更新,高新技術(shù)成果高速呈現(xiàn),各國都在競爭中謀求發(fā)展,各國都急需一批又一批創(chuàng)新型科技人才。因此,培養(yǎng)和造就現(xiàn)代型人才,越來越受到國家教育的高度重視。作為基礎(chǔ)性工具性學(xué)科的小學(xué)語文教學(xué),便成了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的重要基地,具有培養(yǎng)的獨(dú)特優(yōu)勢。如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展小學(xué)生的創(chuàng)新能力,關(guān)系著未來國家創(chuàng)新人才的有效培養(yǎng),值得我們有效探索。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

      隨著素質(zhì)教育研究和實(shí)踐的不斷深入,呼喚主體覺醒,強(qiáng)調(diào)自主發(fā)展已經(jīng)成為語文教學(xué)改革的主流意識。教育是知識創(chuàng)新、傳播應(yīng)用的重要陣地,也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地。因此,語文教學(xué)中應(yīng)“立足自主,著眼創(chuàng)新”。即在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí),有意識地進(jìn)行創(chuàng)新教育。

      一、創(chuàng)造適合孩子思維拓展的環(huán)境,為孩子能力的創(chuàng)新發(fā)展提供一方樂土

      “古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊”。然而,傳道授業(yè)者的職業(yè)注定我們必須具備相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)和教育能力。從自身的素養(yǎng)抓起。首先,培養(yǎng)職業(yè)能力,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,積累足以指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)成長的知識和操守。否則無從談起培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。很大程度上,教師隊(duì)伍的素質(zhì)決定了孩子未來的走向。其次,永遠(yuǎn)有一個積極樂觀的心態(tài)也是為孩子營造良好境遇的先決條件。這些都能夠讓孩子們在語文教學(xué)中獲得一個寬松舒適的環(huán)境。進(jìn)而能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維,從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和獨(dú)特的創(chuàng)造性。營造舒適寬松的環(huán)境,在整個教學(xué)中尤為重要。比如兩個孩子,一個長期處在高壓事態(tài)下學(xué)習(xí),一個在快樂親和中接受知識。那么,高壓下的孩子無疑要緊隨老師的思維,唯恐哪里出了差錯抑或與老師的想法背道而馳而受到責(zé)罰。這樣他就不可能把自身的想法和創(chuàng)造力表現(xiàn)出來,也就沒有了自身思維的發(fā)展。長時(shí)間如此,這種孩子就成了老師灌輸知識的機(jī)器,又從何談起他們的別樣人生呢?而在快樂輕松中學(xué)習(xí)的孩子,他會毫無壓力的提出自己的想法。他知道即使錯了,也不會有太壞的后果,所以他的思維得到了開發(fā),進(jìn)而發(fā)展出自己獨(dú)到的思維方式?!敖?jīng)師易遇,人師難求。”正是這個道理。

      二、激發(fā)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新意識

      興趣和意識是創(chuàng)新人才所必備的第一要素,激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的先決條件。小學(xué)教育作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新興趣和意識的最基礎(chǔ)教育,在小學(xué)語文教學(xué)中,教師就要不斷創(chuàng)設(shè)富有變化的,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的,能培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)情境,把調(diào)動學(xué)生求知欲作為首要,發(fā)展其智力因素和非智力因素,建立為科技進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的興趣和志向,形成科技創(chuàng)新的意識。實(shí)踐讓我充分地認(rèn)識到,在小學(xué)語文課堂創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)中,營造興趣氛圍是前提,培養(yǎng)意識是關(guān)鍵。我們要在教學(xué)過程中把能力訓(xùn)練作為主體,激勵學(xué)生的創(chuàng)新興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力,鼓勵學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造等。如在教學(xué)《風(fēng)箏》一課時(shí),我們按照課文做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的文章教學(xué)思路,在做風(fēng)箏的過程中滲透創(chuàng)新因素,讓學(xué)生在課余的生活實(shí)踐中創(chuàng)造性的做做風(fēng)箏,并在實(shí)踐中滲入為什么創(chuàng)新、如何創(chuàng)新、怎樣創(chuàng)新等創(chuàng)新意識,開展語文實(shí)踐活動競賽,看誰的作品最好,激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和努力標(biāo)新立異的濃厚興趣。

      三、提倡自主學(xué)習(xí),促進(jìn)創(chuàng)新思維

      《基礎(chǔ)教學(xué)課程改革綱要》中指出:“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?!弊灾鲗W(xué)習(xí),是指學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具有自學(xué)的意識和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式?,F(xiàn)在的語文教學(xué)普遍存在著“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式。這樣的教學(xué)方法最大的弊端是,學(xué)習(xí)過程是以教師為主導(dǎo),以教師的“教”牽著學(xué)生的“學(xué)”。但是,這樣的教學(xué)方式往往得不到學(xué)生的喜愛。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,應(yīng)該處于主體地位,而教師是學(xué)習(xí)的輔體,應(yīng)該處于教學(xué)的主導(dǎo)地位。良好的學(xué)習(xí)方式是“以學(xué)生為主,教師從輔”。尤其是在語文教學(xué)中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)對理解課文的意義有著舉一反三的作用。

      四、發(fā)揮語文學(xué)科的思維功能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

      文學(xué)科在發(fā)展學(xué)生思維中的特殊作用,有的地方體現(xiàn)的比較明顯,如《司馬光》中的逆向思維,《稱象》中的求異思維,《思忌賽馬》中的變異性思維等;有的地方則體現(xiàn)的不是很明顯,這就需要教師去挖掘。如《小山羊》一課,看似很平常,但教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)完全文之后,可以通過啟迪:“小山羊還可以和誰交朋友?請大家都來當(dāng)個小作家、小畫家,給課文和插圖續(xù)幾個片斷怎么樣?”再如,《比尾巴》一課,教師也可以啟迪學(xué)生,依據(jù)自己熟悉的動物尾巴的特點(diǎn),對課文進(jìn)行改編。這樣就可以使學(xué)生的發(fā)散性思維在續(xù)編故事、改寫課文中得到訓(xùn)練。

      總之,我們在小學(xué)語文教學(xué)中,要盡力鋪墊學(xué)生創(chuàng)新的土壤,播撒學(xué)生創(chuàng)新的種子,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新的催化,點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花,學(xué)生“只要有一點(diǎn)新意識、新思想、新觀念、新設(shè)計(jì)、新意圖、新做法、新方法,就可以稱得上創(chuàng)新,我們要把創(chuàng)新范圍看得廣一點(diǎn),不要看得太神秘?!保▌⒎鹉暾Z)教學(xué)中,要積極誘導(dǎo)學(xué)生大膽探索,大膽嘗試,大膽創(chuàng)新,使他們不斷提高創(chuàng)新能力。

      參考文獻(xiàn)

      [1] [德]赫爾巴特.普通教育學(xué)/教育學(xué)講授綱要.北京:人民教育出版社,1998.

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      [3] 葉瀾主編.教師角色與教師發(fā)展新探.教育科學(xué)出版社,2001年10月第1版.

      [4] 袁振國.教育新理念:面向大眾的教育科學(xué)圖書.教育科學(xué)出版社,2001.12.

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