論賞識教育的在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用研究

摘 要：賞識教育是新課程改革下一種較為新穎的教學(xué)方式，將其應(yīng)用到小學(xué)教學(xué)中對于小學(xué)語文教學(xué)水平的提高具有重要意義。本文在簡要介紹了小學(xué)教育的基礎(chǔ)上，分析了小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀及其中存在的問題，并強調(diào)了賞識教育應(yīng)用的重要性，最終重點針對這一教育手段的應(yīng)用手段展開了討論，僅供參考。

關(guān)鍵詞：賞識教育；小學(xué)語文教學(xué)；應(yīng)用

語文課程是小學(xué)的主要課程，其意義在于培養(yǎng)小學(xué)生的文字識別以及語言組織能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法下，小學(xué)語文教學(xué)效果一直未得到有效的改善，基于新課程改革的賞識教育方法的應(yīng)用對于上述問題的解決具有重要價值，因此有必要針對這一教育方法的應(yīng)用手段進行分析。

一、賞識教育概述

賞識教育指的是利用欣賞的態(tài)度對待學(xué)生，以此為基礎(chǔ)，去達到教學(xué)的目的。在新課程改革的背景下，賞識教育已經(jīng)成為了一種主要的教學(xué)方式。相對于傳統(tǒng)教育方式而言，賞識教育的優(yōu)勢主要在于能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變具有積極意義。根據(jù)小學(xué)生生理以及心理發(fā)展的特點，在小學(xué)教育中應(yīng)用賞識教育能夠充分的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及主動學(xué)習(xí)的能力，這對于小學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)及其長遠發(fā)展具有重要意義，因此必須得到重視。

二、小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)用賞識教育的重要性

小學(xué)課程中，語文課程屬于一項主要課程，教師對這一課程均較為重視，但在傳統(tǒng)的教育方式下，語文課程的教學(xué)水平仍停留在原始極端，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及主動性仍未被有效激發(fā)，教師與學(xué)生之間仍存在缺乏有效溝通的問題，這對于小學(xué)生語文能力的培養(yǎng)十分不利。

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足的問題在小學(xué)語文教育中體現(xiàn)得較為明顯。相對來說，語文教育主要以大量的問題為教學(xué)內(nèi)容，處于小學(xué)階段的兒童無法理解文字之美，因此往往缺乏對語文這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，由此導(dǎo)致的語文教學(xué)水平不高的問題顯著存在。將賞識教育應(yīng)用在小學(xué)語文教學(xué)過程中，能夠使小學(xué)生的自信心得到充分的培養(yǎng)與激發(fā)，因此其在課堂上的表現(xiàn)也就會更加積極，這對于其學(xué)習(xí)興趣的提高以及課堂氛圍的改善都能夠產(chǎn)生極大的促進作用。

（二）教師與學(xué)生之間溝通不夠充分

傳統(tǒng)教育一直采用填鴨式的教學(xué)方法，在小學(xué)語文課堂中，教師往往主宰著課堂，教師對知識的講授時間在整節(jié)課堂中也占據(jù)著極大比例，受其影響，其與學(xué)生之間溝通的時間大大減少，兩者之前的陌生化會導(dǎo)致學(xué)生無法真正的融入到課堂當(dāng)中，因此也就會影響小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果。賞識教育的應(yīng)用能夠為教師與學(xué)生之前的溝通提供良好的途徑，是改善語文教學(xué)效果的主要策略之一，因此對其進行應(yīng)用十分必要。

三、賞識教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用手段

賞識教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用需要從教師的角度出發(fā)來實現(xiàn)。

（一）教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并對其進行適度的表揚是賞識教育的主要要求，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要深入貫徹這一理念。在學(xué)生積極回答問題時，教師要及時給予其表揚與肯定，同時，在學(xué)生組詞造句以及文字寫作的標(biāo)準程度提高時，教師仍要對其進行鼓勵。對此，教師可以在班級墻上設(shè)置優(yōu)秀學(xué)生板塊，要將優(yōu)秀學(xué)生的名字填在板塊中，并以小紅花的形式對其進行鼓勵。這樣的方式對于學(xué)生自信心的提高能夠起到極好的效果。

（二）在尊重學(xué)生的前提下加強教師與學(xué)生間的溝通

教師與學(xué)生之間應(yīng)充分溝通，這是增加兩者親密度，提高學(xué)生對教師的信任程度的主要途徑。在此過程中，教師必須注意充分尊重學(xué)生，針對學(xué)生的建議，教師要將其作為重點進行考慮。利用提問的方式進行教學(xué)能夠達到使兩者有效溝通的目的，在提問中，無論學(xué)生做出了怎樣的回答，教師都要以賞識教育為出發(fā)點對其進行評價，針對表現(xiàn)較差的學(xué)生，教師也要以鼓勵的方式去糾正其行為，以更好的達到提高語文教學(xué)水平的目的。

（三）利用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)對于其語文水平的提高具有重要意義。考慮小學(xué)生生理與心理發(fā)展的特點，游戲往往對其具有天然的吸引力，小學(xué)語文教師可以利用這一特點展開教學(xué)。教師可以設(shè)計角色扮演的游戲，為小學(xué)生設(shè)定醫(yī)生與病人以及餐廳服務(wù)人員與顧客等多種情境，要求小學(xué)生分別扮演不同的角色，去自由的進行溝通。這一游戲方式對于小學(xué)生語言組織能力以及溝通能力的提高能夠起到一定的效果。在游戲過程中，教師要對學(xué)生進行合理的引導(dǎo)，并適當(dāng)?shù)膶W(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵，以將賞識教育方法與游戲教學(xué)法結(jié)合，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

四、結(jié)束語

作為一種新型的教育方式，賞識教育的優(yōu)勢主要在于能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)的自信程度，相對于傳統(tǒng)教學(xué)方法而言，這一教學(xué)法能夠使小學(xué)語文教學(xué)達到更高的水平。對此，小學(xué)語文教師要在尊重學(xué)生的前提下適當(dāng)對其進行鼓勵，并利用多種教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能使賞識教育的應(yīng)用效果達到更好，同時也才能使小學(xué)生的語文水平達到更高。

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作者簡介：

耿道斌，1966年，男，四川越西縣人，彝族，現(xiàn)職稱：一級教師語文，學(xué)歷：?？?，研究方向：小學(xué)語文教育教學(xué)。