現(xiàn)代信息技術(shù)下高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)模塊教學(xué)路徑研究

何佩蓉

摘要：高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)模塊教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)體系的重要組成部分，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，為高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇，為提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力提供了便利條件。本文通過(guò)分析高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，探究現(xiàn)代信息技術(shù)下高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的應(yīng)用性、科學(xué)性、靈活性、趣味性。

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ)；現(xiàn)代信息技術(shù)；聽(tīng)說(shuō)教學(xué)

一、高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)過(guò)程中，通常采用的教學(xué)方法是利用磁帶或播放器，結(jié)合傳統(tǒng)的板書(shū)進(jìn)行單調(diào)的、枯燥的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。這樣的教學(xué)模式，學(xué)生被動(dòng)的、機(jī)械的接受知識(shí)灌輸，教學(xué)過(guò)程中缺乏良好的教學(xué)情境，不能滿(mǎn)足英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的要求。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)實(shí)踐中，如網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等，打破了傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，創(chuàng)造了良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，為高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)提供了極大的便利性。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)下高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的發(fā)展

1、激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源于學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還有利于加強(qiáng)記憶的持久性。高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)模塊對(duì)學(xué)生而言一直是比較枯燥的環(huán)節(jié)，這樣很難實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)目的，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)豐富多彩的圖片、音頻、影像等，可以創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相符的教學(xué)語(yǔ)境，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生不在感到單調(diào)、乏味。打破了傳統(tǒng)黑板板書(shū)的束縛，為學(xué)生提供了更加廣闊的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)空間，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，還可以隨時(shí)下載一些聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練軟件，使教學(xué)形式新穎、教學(xué)內(nèi)容豐富，極大的提高了學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)興趣。

2、創(chuàng)設(shè)了豐富的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)環(huán)境。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)模塊教學(xué)中，關(guān)鍵是創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，良好的語(yǔ)境可以提高學(xué)生對(duì)實(shí)際語(yǔ)言的理解能力和應(yīng)用能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造優(yōu)良的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)語(yǔ)境，幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。例如，多媒體終端設(shè)備、電視機(jī)、投影儀等，可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)資源，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程中，教師可以播放一些優(yōu)秀英文影片，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，通過(guò)對(duì)電影對(duì)白的觀察，增強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用技巧。現(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)模塊教學(xué)中的運(yùn)用，極大地刺激了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，學(xué)生通過(guò)接受圖像、文字、音頻、影像等信息，將其與實(shí)際學(xué)習(xí)相聯(lián)系，切身感受學(xué)習(xí)情境，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)實(shí)際應(yīng)用能力。

3、拓展了英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)高職英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的安排比較固定，教材內(nèi)容的單一化，不利于學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的掌握?，F(xiàn)代信息技術(shù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體，可以找到大量有價(jià)值的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練材料，教師根據(jù)教學(xué)需要，可以進(jìn)行合理、科學(xué)的篩選，將精煉的教學(xué)資源融入到實(shí)際聽(tīng)說(shuō)教學(xué)訓(xùn)練中，改變了傳統(tǒng)教材內(nèi)容的固定形式，提供了更豐富多變的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)因材施教。大量的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練資料，可以幫助學(xué)生掌握聽(tīng)說(shuō)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，針對(duì)自身薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行練習(xí)，實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的共同進(jìn)步。

4、突出英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)。所有學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)都是突出重點(diǎn)，有的放矢，傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，教材的編排和設(shè)計(jì)是按照一定的形式進(jìn)行的，使英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)模塊教學(xué)中重點(diǎn)突出不明顯。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，教材的編排設(shè)計(jì)不在局限以往的形式，教師在教學(xué)中可以將重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提煉，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分利用課堂時(shí)間，明確課堂目標(biāo)，有方向的進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高課堂學(xué)習(xí)效率。

5、加強(qiáng)了學(xué)生課外指導(dǎo)學(xué)習(xí)。課外指導(dǎo)在高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式中一直處于薄弱環(huán)節(jié)，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，既包括時(shí)間、空間環(huán)境的限制，又包括在學(xué)生的心理因素的影響。學(xué)生面對(duì)教師，特別是相對(duì)嚴(yán)厲的教師會(huì)產(chǎn)生不同程度的膽怯、害羞心理，導(dǎo)致師生間的交流少之甚少，阻礙了課外指導(dǎo)活動(dòng)的進(jìn)行?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了師生間的在線交流，解除了學(xué)生的心理壓力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的交流，學(xué)生可以毫無(wú)顧忌的提出自身的學(xué)習(xí)困惑，尋求教師有效的指導(dǎo)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不受時(shí)間和地域環(huán)境的限制，學(xué)生可以隨時(shí)向教師發(fā)問(wèn)，無(wú)需考慮課堂、校內(nèi)外環(huán)境等問(wèn)題。各種交流軟件工具的使用，擴(kuò)大了師生間的交流渠道，有利于學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)在高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)模塊教學(xué)中的應(yīng)用是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，使其更好地服務(wù)于高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)。在多媒體自主學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練更加便利，通過(guò)有效的利用網(wǎng)絡(luò)多媒體和信息技術(shù)，為學(xué)生帶來(lái)巨大的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中構(gòu)建完整、科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)效率及自主學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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