中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生主觀能動(dòng)性培養(yǎng)探析

黃明芬

摘要：現(xiàn)階段，現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足教學(xué)的實(shí)際需求。從中職計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性成為了中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要課題，本文重點(diǎn)探析中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生主觀能動(dòng)性培養(yǎng)的方法，旨在為中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展提供相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；中職；主觀能動(dòng)性

在現(xiàn)代化社會(huì)的信息化發(fā)展趨勢(shì)下，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了社會(huì)發(fā)展所必不可少的重要工具，信息技術(shù)也已經(jīng)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。因此，從現(xiàn)代化人才的能力要求來(lái)看，計(jì)算機(jī)技能也已經(jīng)成為了人才的核心能力，其中包括了實(shí)踐能力與思維創(chuàng)新能力。從中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)來(lái)看，中職計(jì)算機(jī)教育的根本目的在于培養(yǎng)出具備良好實(shí)踐操作能力的人才，因此其人才培養(yǎng)的特點(diǎn)呈現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐性、社會(huì)性和職業(yè)性，這是中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的核心特征。所以，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也成為了中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要課題。學(xué)校要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，合理地調(diào)整和優(yōu)化自身的教育策略，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，切實(shí)地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的意義分析

現(xiàn)階段，社會(huì)經(jīng)濟(jì)仍然保持著較快的發(fā)展速度，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也愈發(fā)激烈，人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也讓中職畢業(yè)生的就業(yè)壓力更大，因此中職生需要更強(qiáng)的專業(yè)技能來(lái)提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。所以，學(xué)校要積極地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自身的主觀能動(dòng)性，從而有規(guī)劃地進(jìn)行知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，為綜合能力的發(fā)展提供切實(shí)的保障。

從中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育特征來(lái)看，針對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)主要以計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力為主，這也是長(zhǎng)期以來(lái)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)所堅(jiān)持的方針。然而，隨著教育體制的改革與發(fā)展，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)呈現(xiàn)出新的變化，也面臨著新的挑戰(zhàn)。學(xué)校的培養(yǎng)重點(diǎn)從實(shí)踐操作能力轉(zhuǎn)變到學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)體系中，學(xué)生的主觀能動(dòng)性會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這不僅是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要因素，也是影響到學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵要素。

從教學(xué)實(shí)踐的角度出發(fā)，學(xué)生綜合能力的發(fā)展不能夠僅僅依靠教師和學(xué)校的努力，更需要學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，其中包括對(duì)課程知識(shí)的認(rèn)可、對(duì)學(xué)科知識(shí)的自主鉆研、對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的積極參與等內(nèi)容。同時(shí)，在學(xué)生具備良好的主觀能動(dòng)性條件下，師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)也必然會(huì)得到加強(qiáng)，學(xué)生通過(guò)交流與溝通，能夠?qū)碚撝R(shí)進(jìn)行充分的理解，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，從而提升學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，成長(zhǎng)為復(fù)合型的現(xiàn)代化人才。

二、培養(yǎng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的科學(xué)策略

（一）樹(shù)立創(chuàng)新的教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維創(chuàng)新

在社會(huì)快速發(fā)展的大背景下，人才的核心能力要求也在不斷地變化，而創(chuàng)新能力作為人才核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容。從企業(yè)角度來(lái)看，企業(yè)在招聘過(guò)程中更加注重實(shí)踐能力，這是出于企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本的考慮，企業(yè)本身也很少開(kāi)展員工技能培訓(xùn)，使得學(xué)生的技能水平的增加需要依靠學(xué)校教育來(lái)支撐。同時(shí)，從社會(huì)人才市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，高流動(dòng)性使得企業(yè)更加謹(jǐn)慎地投入資源來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，所以企業(yè)在選擇人才時(shí)則更加注重實(shí)踐能力。

從中等職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展并非一層不變的，而是要充分地結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特征與學(xué)習(xí)的培養(yǎng)方針，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，為學(xué)生提供充足的創(chuàng)新和發(fā)展空間，這是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式的重要途徑。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)營(yíng)，純粹地理論教學(xué)并不能夠取得良好的效果，甚至?xí)驌魧W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，一味地遵循教材來(lái)開(kāi)展教學(xué)，會(huì)使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)顯得枯燥，從而影響了學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。教師應(yīng)該樹(shù)立創(chuàng)新的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和引導(dǎo)，尤其是在學(xué)生的交流和表達(dá)方面，為學(xué)生的自主思考和探究創(chuàng)造出良好的條件。

另外，由于計(jì)算機(jī)課程本身十分注重實(shí)踐性，其理論知識(shí)體系呈現(xiàn)出很強(qiáng)的系統(tǒng)性，所以要求學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究，并且將知識(shí)的掌握與運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在實(shí)際的操作過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自身的思考采取不同的做法，從而會(huì)產(chǎn)生新的思路和觀點(diǎn)，這有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）優(yōu)化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣

根據(jù)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐要求，要強(qiáng)化教學(xué)方式的改進(jìn)和完善，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中，合理地創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境是有效的途徑，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。所以，教師要結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出合理有效的情境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的條件。例如，在網(wǎng)頁(yè)制作的教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展教學(xué)，要充分地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，所以教師要有針對(duì)性地選取相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)，適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的需要。教師要合理地選擇網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，從而提升學(xué)生的直接體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和理解。在精美網(wǎng)頁(yè)的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得到充分地激發(fā)，為學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)制作學(xué)習(xí)提供充足的動(dòng)力，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力

計(jì)算機(jī)操作本身就要求較強(qiáng)的實(shí)踐性，這也是中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要依據(jù)。因此，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，教師要將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)上。通過(guò)組織開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生完成目標(biāo)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。另外，針對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)而言，教師能夠從兩個(gè)角度來(lái)著手：首先，加強(qiáng)教學(xué)方式的多樣化，教師可以結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，例如讓學(xué)生根據(jù)巴西世界杯來(lái)制作相關(guān)的宣傳網(wǎng)頁(yè)，這不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生也在不斷地實(shí)踐中提升自身的學(xué)習(xí)能力。其次，教師可以通過(guò)組織開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與主觀能動(dòng)性得到激發(fā)。學(xué)生往往會(huì)積極地參加這方面的比賽與訓(xùn)練，其中也必然會(huì)涉及到團(tuán)隊(duì)合作，這也有利于學(xué)生合作能力的增強(qiáng)。不僅如此，在比賽的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)會(huì)被培養(yǎng)起來(lái)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力會(huì)得到激發(fā)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主觀能動(dòng)性具有深遠(yuǎn)的意義，這也是現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的根本要求。從中等職業(yè)計(jì)算學(xué)校的角度出發(fā)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性是提升其綜合素質(zhì)的關(guān)鍵要素，也是學(xué)生成長(zhǎng)為復(fù)合型現(xiàn)代化人才的必然要求。因此，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校要積極主動(dòng)地探究科學(xué)有效的人才培養(yǎng)方法，不斷的改進(jìn)教學(xué)模式，推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐水平的發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。