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      淺談初中英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

      2017-05-13 07:38:41李偉
      魅力中國 2017年2期
      關(guān)鍵詞:興趣培養(yǎng)初中英語

      李偉

      摘要:在學(xué)習(xí)英語的過程中,只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂,提高教學(xué)效率。在英語課堂教學(xué)中,教師應(yīng)嘗試通過建立融洽的師生關(guān)系,運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,并采取靈活多樣的教學(xué)方法,展開小組競賽,以激發(fā)學(xué)生興趣、增強(qiáng)其自信心,從而達(dá)到大面積提高學(xué)生英語水平的目的。

      關(guān)鍵詞:初中英語;教學(xué);興趣;培養(yǎng)

      興趣是最好的老師,它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)鼓舞鞏固他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)積極性起著決定作用。學(xué)生有了興趣,才會(huì)想學(xué),才會(huì)樂學(xué),才會(huì)主動(dòng)去學(xué)。如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢?下面從五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)初中英語教學(xué)方法改進(jìn)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí):

      一、建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      羅杰斯說:“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系,依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛?!苯虒W(xué)藝術(shù)的魅力在于情感,積極的情感交流能促進(jìn)教學(xué)氣氛和諧,更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中應(yīng)樹立民主平等的師生關(guān)系,創(chuàng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任感、親切感。教師可輕松愉快地通過英語教學(xué)上的藝術(shù)性、形象性、趣味性揭示英語教材本身的魅力,達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)教師要不斷地尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn),課堂上再給學(xué)習(xí)好的一句“Good”、“perfect”、“fantastic”等等,也應(yīng)當(dāng)適時(shí)給差生一句“You have done a good job”,讓他們對(duì)自己充滿信心。只有這樣,學(xué)生才能放飛思維和想象的翅膀,創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

      二、創(chuàng)設(shè)有趣的情景,激發(fā)學(xué)生興趣

      在初中英語教學(xué)過程中,要想培養(yǎng)學(xué)生的興趣,那么就需要先讓學(xué)生充分感受到英語本身的樂趣,然后讓學(xué)生可以在英語中找到樂趣。初中英語教師需要為學(xué)生在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有趣的情景,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,最終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如,在《whats this in English》的教學(xué)過程中,教師需要讓學(xué)生充滿參與感,要為學(xué)生積極營造有趣的情景,讓學(xué)生可以在課堂上掌握“whats this/that in English”的句型,建立學(xué)生對(duì)英語表達(dá)的興趣,提高學(xué)生的參與感。教師可以用“開火車”的小游戲,讓學(xué)生依次用“whats this/that in English”造句,然后下一位學(xué)生用“this/that is……”進(jìn)行回答,這樣不僅幫助學(xué)生練習(xí)了這兩個(gè)句型,最關(guān)鍵是讓學(xué)生充分感受到英語表達(dá)的樂趣,更激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助學(xué)生在課堂上建立良好的興趣。

      三、教學(xué)方法要靈活多樣,充滿情趣

      單一的教學(xué)方法是乏味的。即使是一個(gè)好的方法,經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,保持學(xué)生的興趣,鞏固學(xué)生的興趣,教師要認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí),就不能用一樣的方法,這就要求教師付出心血,不斷地探索,不斷地追求。在教學(xué)中,這應(yīng)該是教師大有作為的地方。 教句子開始可進(jìn)行聽力比賽,看誰最先說出所聽的句子,看誰讀得好。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽等,都可提高學(xué)生興趣,比老師一遍一遍地講,學(xué)生一遍一遍地讀,效果好得多。 教課文,可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容在不同階段上,可采用模擬對(duì)話,扮演角色,講故事,述大意、改變?nèi)朔Q,變對(duì)話為敘述,變敘述為對(duì)話,即興口頭作文,看圖說話,組句成文等多種形式。這樣就會(huì)把教材活用,學(xué)生學(xué)得興趣濃,用的機(jī)會(huì)多,效果必然好。

      四、重點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

      英語作為一門要求實(shí)踐能力的學(xué)科,教師在教學(xué)過程中通常忽略讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí),使其失去感受到英語魅力的機(jī)會(huì),從而失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。所以,這就需要教師在課上開展情景對(duì)話比賽,利用競爭提高學(xué)生的口語能力,從而使得學(xué)生感到優(yōu)越感,進(jìn)而培養(yǎng)其形成學(xué)習(xí)英語的興趣。例如,在進(jìn)行教學(xué)I Want to be an actor一課時(shí),教師應(yīng)該將全班學(xué)生進(jìn)行分組并布置相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。主要內(nèi)容則為What do you want to be in the future?Why do you want to be an actor? How to be an actor?并且確保每一位學(xué)生都參與到口語練習(xí)中。練習(xí)結(jié)束完畢后,讓每一組學(xué)生進(jìn)行情景表演,最終教師評(píng)斷出優(yōu)勝組。這樣一來,通過重點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓其進(jìn)行情景對(duì)話競爭賽,不但能夠引起學(xué)生實(shí)踐的能力,更能夠形成學(xué)習(xí)英語的興趣。

      五、創(chuàng)設(shè)具體情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      任何人的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是從特定的背景中走出來進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的,這個(gè)背景就是學(xué)習(xí)者和周圍的環(huán)境、人群之間的關(guān)系。因此,我在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情境和語境,營造“新鮮”的教學(xué)氛圍,不斷給學(xué)生以新的刺激,充分調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣,促使他們興奮起來,吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),同時(shí)保證他們?cè)谡n堂上始終保持昂揚(yáng)、奮發(fā)、進(jìn)取的心理狀態(tài)。我選用了一些與我們教學(xué)同步的歌曲,如教顏色時(shí),我讓學(xué)生欣賞、學(xué)唱《The song of colors》;在教現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí),讓學(xué)生欣賞、學(xué)唱《Are you sleeping?》等歌曲。要盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂。

      六、開展豐富多彩的課外活動(dòng)

      豐富多彩的課外活動(dòng)除了可以幫助于學(xué)生增長見識(shí),開拓視野,更重要的是能夠增強(qiáng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣。因此,在正常的課堂教學(xué)外,教師應(yīng)該根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,充分利用課外活動(dòng)的積極因素,達(dá)到教學(xué)目的。對(duì)于初學(xué)者,我經(jīng)常有針對(duì)性地開展單詞競賽、簡單的口語會(huì)話大賽,開辟英語角。隨著學(xué)習(xí)的深入,則經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行英語詩朗誦、英文歌演唱、英語短劇表演等活動(dòng),通過各種渠道,不斷誘導(dǎo)學(xué)生,全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      總之,興趣是學(xué)生最好的教師。但是教師往往忽略了初中生學(xué)習(xí)英語興趣的重要性。所以,教師應(yīng)該總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找到新的教學(xué)方法,改善教學(xué)方法并重點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)生的重要性,不但能夠提高教師的教學(xué)效率,更能夠培養(yǎng)學(xué)生形成學(xué)習(xí)英語的興趣。

      參考文獻(xiàn):

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      [3]朱曲平 論英語教學(xué)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣的培養(yǎng)[J].南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2001年,01期。

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      [5]林英波 黃海麗 淺談高三英語復(fù)習(xí)課教學(xué)的別樣策略.中學(xué)外語教與學(xué),2011,第3期。

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