王偉熠

摘 要：鑒于德育本身在小學(xué)教育中的重要地位，在體育教學(xué)過(guò)程中不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和意志品質(zhì)教育也是體育教學(xué)的重要任務(wù)。對(duì)于小學(xué)體育教師而言，在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地融入德育，不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，而且是培養(yǎng)學(xué)生自小形成優(yōu)秀品德和良好意志的重要保障。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；德育滲透；教育策略

筆者在多年的小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，充分認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)并不僅僅是教授知識(shí)和學(xué)練技能的過(guò)程，更重要的是在其間完成或者說(shuō)達(dá)成對(duì)學(xué)生思想品德與核心素養(yǎng)的教育。本文將從三個(gè)角度來(lái)展開(kāi)對(duì)“小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透”這一主題的研究，望能對(duì)當(dāng)前從事此方面教學(xué)的教育工作者提供一定的借鑒和啟示。

一、在常規(guī)教學(xué)中滲透德育

教師在展開(kāi)體育教學(xué)的過(guò)程中，可利用課堂當(dāng)中所呈現(xiàn)出的主要教學(xué)環(huán)節(jié)展開(kāi)常規(guī)化的課堂教育，讓教學(xué)過(guò)程制度化、規(guī)范化。如此可以讓學(xué)生感受規(guī)則與紀(jì)律的作用，向?qū)W生展示組織紀(jì)律、規(guī)章制度等方面的內(nèi)容，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)其形成優(yōu)秀的思想品質(zhì)和道德意識(shí)。教師從課堂紀(jì)律著手，對(duì)學(xué)生展開(kāi)德育。比如，在上課鈴響之后，讓學(xué)生自動(dòng)排好隊(duì)伍，養(yǎng)成良好習(xí)慣。事實(shí)上很多小學(xué)生在剛開(kāi)始上體育課的時(shí)候，并不能完全做到這一點(diǎn)，這說(shuō)明這個(gè)時(shí)候他們尚未形成明確的紀(jì)律和組織意識(shí)。很多小學(xué)生入學(xué)之初，對(duì)“體育”二字的概念是模糊的，會(huì)誤認(rèn)為體育等同于運(yùn)動(dòng)、玩耍，等同于身體鍛煉。對(duì)于教師而言，可以嘗試著將紀(jì)律與考試成績(jī)相關(guān)聯(lián)的方法來(lái)展開(kāi)管理，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到嚴(yán)格遵守、自我約束的重要意義。

二、在教學(xué)內(nèi)容中滲透德育

由于體育教學(xué)本身具有內(nèi)容多樣、形式復(fù)雜的特點(diǎn)，因此教師可嘗試針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)其可能達(dá)成的教學(xué)效果，充分挖掘其內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生展開(kāi)德育工作。

例如，教師可以組織學(xué)生觀看2016年里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排比賽的相關(guān)視頻，通過(guò)觀看視頻為學(xué)生介紹成功的來(lái)之不易，讓他們感受到每一塊金牌的背后都是汗水和淚水付出的結(jié)果。由于小學(xué)體育教學(xué)中有大量的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)和團(tuán)隊(duì)組合式的教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容不僅能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，也能使其感受到體育運(yùn)動(dòng)背后所包含的不服輸、敢于拼搏的精神，而這些精神本身也需要學(xué)生在體育課堂上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和感受。同時(shí)，鑒于教師自身也是課堂教學(xué)的重要組成部分，教師在教學(xué)過(guò)程中無(wú)論是動(dòng)作示范還是語(yǔ)言教學(xué)都需要言行一致、行為規(guī)范，為廣大學(xué)生展示良好的精神風(fēng)貌，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶、受到感染。比如，教師本人要在課堂上不怕風(fēng)吹日曬，和學(xué)生一起鍛煉身體，進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，幫助成績(jī)落后的學(xué)生共同展開(kāi)有關(guān)身體素質(zhì)的挑戰(zhàn)等，以切身體驗(yàn)去幫助學(xué)生，從而達(dá)到德育的目的。

三、在體育游戲中滲透德育

核心素養(yǎng)是個(gè)體在成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，在不斷融入社會(huì)、與社會(huì)展開(kāi)深層次“對(duì)話”的過(guò)程中所需要的各種素養(yǎng)的集合。體育游戲作為一種娛樂(lè)形式，是能夠幫助學(xué)生更好地感受和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)所需要的各種必備品質(zhì)的有效措施之一，是助力德育學(xué)習(xí)的重要途徑，以下述兩種操作方式為例：

在指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)有關(guān)“投擲”動(dòng)作的教學(xué)時(shí)，教師可以將投擲的對(duì)象由傳統(tǒng)的壘球等改為用紙張或硬紙板等制成的投擲物。比如，將有關(guān)小學(xué)生不良行為的相關(guān)圖片、素材等的紙張做成紙團(tuán)，讓學(xué)生在練習(xí)投擲的同時(shí)，更能將“投擲”與“拋棄”這種行為聯(lián)系在一起，經(jīng)由教師的講解，進(jìn)一步明白現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中愛(ài)護(hù)環(huán)境、遠(yuǎn)離電子游戲場(chǎng)所等的重要性，給“投擲”行為賦予更多的現(xiàn)實(shí)德育意義。

以小組比賽的形式展開(kāi)游戲，由于小組比賽的最終成績(jī)是所有學(xué)生共同合作和努力的成果，如果其間個(gè)別學(xué)生沒(méi)有盡力或者出現(xiàn)失誤，必然會(huì)影響到最終的名次。在此情況下，很多時(shí)候會(huì)有一部分學(xué)生對(duì)小組內(nèi)未盡全力的學(xué)生略有抱怨，在這種指責(zé)和抱怨的聲音中，很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)委屈、自責(zé)等心理，這個(gè)時(shí)候就需要教師對(duì)學(xué)生展開(kāi)教育。一方面要對(duì)那些真正意義上未盡全力、缺乏集體主義觀念的學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)其樹(shù)立發(fā)揮自己本領(lǐng)、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的意識(shí)；另一方面還要對(duì)自責(zé)的學(xué)生給予鼓勵(lì)，讓他們充分意識(shí)和感知到只要努力就能成功。

總而言之，小學(xué)體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中，需要不斷更新教育觀念，本著一切服務(wù)于教學(xué)過(guò)程、有益于學(xué)生身心全面健康成長(zhǎng)的理念，開(kāi)展教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及教學(xué)內(nèi)容的選擇。同時(shí)，從細(xì)節(jié)上來(lái)說(shuō)，教師要秉承“以生為本”的觀念，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從小學(xué)生成長(zhǎng)的心理特點(diǎn)出發(fā)，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自小養(yǎng)成良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣，讓體育教學(xué)成為助力學(xué)生品德學(xué)習(xí)和思想進(jìn)步的重要一環(huán)。

（作者單位 ：天津港保稅區(qū)空港學(xué)校）