2017年3期
刊物介紹
《教師》是經(jīng)國家新聞出版總署批準登記、由海南出版社主辦的學術刊物（旬刊），國內(nèi)外公開發(fā)行。本刊主要辟有“教育理論”“經(jīng)濟與管理”“德育教育”“教學改革”“教育技術”“教學評估”“名校與名師”“教育信息”“人文與社會”等欄目。
教師·下
開卷有益
立德樹人
教學一得
- 中職德育課堂互動教學的有效實施策略研究
- “四步法”實現(xiàn)小學作文有效教學
- 發(fā)展性評價，讓習作教學更有效
- 指導學生有效課外閱讀之我見
- 試析小學語文教學中如何提升學生的閱讀能力
- 課外閱讀指導技談
- 小學語文作文教學中培養(yǎng)學生想象能力的策略
- 農(nóng)村初中生語文現(xiàn)代文閱讀能力培養(yǎng)策略研究
- 提高小學中高年級學生閱讀能力的有益嘗試
- 隨心下筆，“本真”表達
- 探析小學語文教學師生互動中的話語溝通
- 注重情感體驗，提高讀說能力
- 傳統(tǒng)文化與小學語文的融合
- 如何培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣
- 閱讀與學生思維能力的發(fā)展
- 在生活的土壤中培育語文的種子
- 小學低年級以兒童繪畫促進語言表達的實踐研究
- 數(shù)學教學應培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫習慣
- 淺析小學數(shù)學教學生活化
- 實施“問題式”教學，激發(fā)學生的學習興趣
- 在體驗學習中培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題
- 談高中數(shù)學創(chuàng)設情景引入新課
- 精心設計問題 啟迪學生思維
- 淺談利用學案實施初中數(shù)學分層教學
- 用數(shù)學活動發(fā)展空間觀念教學初探
- 小學數(shù)學課堂生活化教學策略探討
- 鄉(xiāng)村初中生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)與激發(fā)
- 基于高考視野下“極坐標與參數(shù)方程”的教學策略研究
- 發(fā)展學生空間觀念的策略
- “熱機”教學中的“看似容易其實難”及突破
- 互動式課堂在初三英語閱讀教學中的構建
- 淺談語境理論在當前英語詞匯教學實踐中的應用
- 行動導向教學法在中職英語教學中的探索
- “鄉(xiāng)土歷史”校本課程的開發(fā)與實施研究
- 運用數(shù)據(jù)分析方法 把握概念的內(nèi)涵與外延
- 利用多媒體技術優(yōu)化科學課堂教學
- 開門見山 活躍學生
- 生成性地理教學策略的操作技法研究
- 初中地理教學中的圖像教學分析
- 幼兒音樂教學方法初探
- 興趣與毅力的對話
- 以繪本為媒介的幼兒美術欣賞有效性策略研究
- 淺談小學美術教學中觀察能力的培養(yǎng)
- 小學科學課堂教學中思維導圖工具的使用方法初探
- 小學課堂教學中的評價藝術
- 合理創(chuàng)設幼兒園區(qū)域環(huán)境，有效指導幼兒區(qū)域活動
- PLC項目式學習與自主學習能力提高淺談
- 即興式戲劇中的創(chuàng)意策略
點石成金
- 關注發(fā)展需求，創(chuàng)新“班班有品”
- 關于信息技術與小學語文課程整合的思考
- 思維引導
- 讓語文課堂真正成為學生自主學習的舞臺
- 淺談分組學習在小學數(shù)學教學中的應用
- 淺談如何充分發(fā)揮學生的主體性
- 小學數(shù)學情境教學的應用初探
- 在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
- 淺談初中英語教學中的語法輸入問題
- “尊重個性、彰顯活力”
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式在中職歷史教學中的應用初探
- 先學后教在高中歷史課堂教學中的實踐與思考
- 3D打印在中學信息技術教學中的應用
- “醫(yī)學微生物”PBL教學對護理專業(yè)學生實驗成績提高作用的分析
- 讓孩子們走出傳統(tǒng)科學課堂
- Web3.0技術在教學資源整合中的應用