探究體育大課間活動(dòng)與校園體育特色

曾令平

摘 要：校園體育特色的凸顯對(duì)學(xué)校體育工作的開(kāi)展產(chǎn)生著重要的影響，與學(xué)生身心健康發(fā)展也存在著緊密的聯(lián)系，而合理開(kāi)設(shè)體育大課間活動(dòng)有助于凸顯校園體育特色，促使校園體育作用得到充分發(fā)揮。文章結(jié)合具體的體育大課間活動(dòng)，對(duì)校園體育特色的凸顯進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶接?，以期為今后體育大課間活動(dòng)的完善以及校園體育特色的建設(shè)提供相應(yīng)的參照。

關(guān)鍵詞：體育；大課間活動(dòng)；校園體育特色

本文從學(xué)校體育特色和體育大課間活動(dòng)的共性和功能進(jìn)行分析，提出了開(kāi)設(shè)體育大課間活動(dòng)的建議，旨在為學(xué)校體育大課間活動(dòng)的設(shè)置以及校園體育特色的凸顯創(chuàng)造良好的條件。

一、校園體育特色以及體育大課間活動(dòng)的共性和功能

1.共性

校園體育特色與體育大課間活動(dòng)的共性特征表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：其一，兩者都表現(xiàn)出一種身體特色，兩者最為突出的特點(diǎn)都是以學(xué)生身體為基礎(chǔ)的活動(dòng)，并且學(xué)生身體活動(dòng)不僅表現(xiàn)出明顯的生物屬性，也呈現(xiàn)出一定的人文精神思想；其二，兩者都是一種身體方面的語(yǔ)言，且具有較為豐富的內(nèi)涵，在學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)和相關(guān)體育活動(dòng)方面有所表現(xiàn)；其三，兩者表現(xiàn)出對(duì)多種文化的融合，它們將學(xué)生作為載體，將校園作為發(fā)展空間，是一種將校園精神作為核心思想的群體文化，在信息傳遞和學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面具有無(wú)限性特征。

2.功能

校園體育特色和體育大課間活動(dòng)的功能也集中表現(xiàn)在兩個(gè)主要方面：一是兩者具有一定的導(dǎo)向功能，能夠借助豐富多彩的活動(dòng)彰顯出體育運(yùn)動(dòng)的生機(jī)，讓學(xué)生在完成體育訓(xùn)練的過(guò)程中自身文化素養(yǎng)也能夠得到良好的提升，在引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。二是兩者表現(xiàn)出一定的娛樂(lè)功能。學(xué)生借助參與體育大課間活動(dòng)，能夠感受校園體育氛圍，得到心理層面的放松，進(jìn)而降低焦慮和緊張心理產(chǎn)生的不良影響，為身心和諧發(fā)展提供相應(yīng)的保障，為學(xué)校整體教育質(zhì)量的提升提供特定的支持[1]。三是兩者具有較強(qiáng)的育人功能。校園體育特色和體育大課間活動(dòng)還共同擔(dān)負(fù)著一定的育人責(zé)任，在學(xué)校教育實(shí)踐中，可以借助豐富多彩的體育文化彌補(bǔ)學(xué)校教育活動(dòng)的不足，為學(xué)生全面發(fā)展提供相應(yīng)的保障，促使學(xué)生在掌握一定知識(shí)技能的同時(shí)能夠獲得相應(yīng)的社會(huì)活動(dòng)能力，有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、改善體育大課間活動(dòng)，凸顯校園體育特色的實(shí)踐探索

為了在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中真正發(fā)揮出體育的重要作用，切實(shí)貫徹素質(zhì)教育思想，廣東省平遠(yuǎn)縣鐵民中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┓e極探索了豐富多彩的體育大課間活動(dòng)，對(duì)校園體育特色進(jìn)行凸顯，希望能夠?yàn)槠渌麑W(xué)校體育大課間活動(dòng)的設(shè)置和體育作用的發(fā)揮提供一定的參照。

為了積極鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，走向操場(chǎng)，融入大自然中，真正參與到生動(dòng)、健康的體育活動(dòng)中，展現(xiàn)師生良好的精神風(fēng)貌，我校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)的重視，并希望借助陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展凸顯校園體育特色，促使體育在深化素質(zhì)教育思想方面的作用得到充分發(fā)揮。學(xué)校將周一至周五上午9：40后的一段時(shí)間設(shè)定為體育大課間活動(dòng)的時(shí)間，當(dāng)學(xué)校廣播中歡快的音樂(lè)聲響起后，教師帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入操場(chǎng)，完成事先設(shè)置的體育大課間活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)合我?；顒?dòng)規(guī)劃和安排，學(xué)生可以完成廣播體操、“小蘋(píng)果舞”健身操、“功夫扇”武術(shù)、跑操和《感恩的心》手語(yǔ)舞，等等，在豐富多彩的課間活動(dòng)中真正放下學(xué)習(xí)的壓力，愉快地活動(dòng)，盡情享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，在校園中營(yíng)造良好的體育文化氛圍。這樣，借助體育大課間活動(dòng)的優(yōu)化開(kāi)展，校園體育特色逐漸凸顯了出來(lái)，校園中日漸形成了人人參與體育活動(dòng)、人人加強(qiáng)體育鍛煉的良好氛圍，陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)的作用得到了充分發(fā)揮，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量也得到了逐步的改善。此外，為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育大課間活動(dòng)的積極性，我校還針對(duì)體育大課間活動(dòng)設(shè)置了大課間模范班、體育達(dá)人等教育評(píng)選活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的作用下，學(xué)生參與體育大課間活動(dòng)的熱情更加高漲，學(xué)生體育活動(dòng)的積極性也得到了有效的調(diào)動(dòng)，對(duì)學(xué)生未來(lái)全面發(fā)展產(chǎn)生了一定的積極影響[2]。相信經(jīng)過(guò)不斷的完善，我校陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)必然會(huì)隨著實(shí)踐的發(fā)展更加豐富，校園體育特色也必將得到有效凸顯，整體教育質(zhì)量也能夠得到相應(yīng)的改善。

綜上所述，體育大課間活動(dòng)和校園體育特色是學(xué)校教育階段充分發(fā)揮體育教育效果的重要保障，對(duì)我國(guó)素質(zhì)教育理念的深化以及全民健身思想的滲透產(chǎn)生著一定的積極影響，也有助于推動(dòng)學(xué)校體育教育目標(biāo)和素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此學(xué)校在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育大課間活動(dòng)和校園體育特色的重視，積極發(fā)揮兩者的作用，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育工作的深化發(fā)展，為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃泳順.體育大課間活動(dòng)與校園體育特色[J].科教文匯（下旬刊），2013（7）.

[2]劉德新.淺談體育大課間活動(dòng)與校園體育特色[J].當(dāng)代體育科技，2014（13）：41，44.

（作者單位：廣東省平遠(yuǎn)縣鐵民中學(xué)）