吳娜

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是非常必要的，而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的途徑是多種多樣的，除了和諧，融洽的師生關(guān)系外，更重要的是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做為一名職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)教師，特別是面對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差的職業(yè)中學(xué)學(xué)生，應(yīng)努力使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，才能對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，只要有興趣，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一門邏輯推理很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)起來比較枯燥，許多學(xué)生因此而沒有興趣，影響了成績，本文對(duì)這些問題進(jìn)行了一些思考，提出關(guān)于提高中等職業(yè)教育的數(shù)學(xué)教學(xué)水平的一些看法。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；中職教學(xué)；興趣培養(yǎng)

一、加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的教育

利用“需要”來激發(fā)興趣 在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，都需要不斷地、反復(fù)地用生動(dòng)的事例闡明數(shù)學(xué)的重要性，使學(xué)生逐步體會(huì)到“數(shù)學(xué)是自然科學(xué)之母”，“數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，它能使人頭腦聰明，思維敏捷”。以先進(jìn)科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的各項(xiàng)社會(huì)主義事業(yè)都需要具有一定的數(shù)學(xué)能力和素養(yǎng)的人才能去從事，今天的學(xué)習(xí)，正是為了將來工作的需要。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)既是發(fā)展的需要，又是現(xiàn)實(shí)的需要。

二、以數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生興趣

引導(dǎo)學(xué)生觀察和解決實(shí)際中的數(shù)學(xué)問題，是提出興趣的重要方法，尤其是那些與學(xué)生有直接關(guān)系的數(shù)學(xué)問題，更能引起和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。例如在引入二面角的概念時(shí)，可結(jié)合在修筑防洪大堤的時(shí)候，為了使堤壩能有效地抗擊洪水的襲擊，必須使堤壩的壩面與水平面成一定的角度；為了使我國廣大地區(qū)能收看衛(wèi)星電視，人造地球衛(wèi)星的運(yùn)行平面應(yīng)與地球的赤道平面形成合適的角度……在教學(xué)過程中注意指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，努力架設(shè)起一座通向數(shù)學(xué)宮殿的興趣之橋，使學(xué)生在這一實(shí)踐過程中去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，并在解決問題的同時(shí)感受到自己的勞動(dòng)所取得的成就，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難后的歡樂。這樣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就得到持續(xù)的發(fā)展和進(jìn)一步開拓。

三、以生動(dòng)、幽默的語言引發(fā)學(xué)生興趣

教師的語言藝術(shù)可以使抽象的概念、判斷、定理具體化，深刻的道理通俗化，難懂的理論形象化，易于誘發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)中盡量用學(xué)生較為熟悉、容易理解，而且具有誘惑力的語言，這對(duì)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極思維有良好的作用。一節(jié)讓學(xué)生感到有趣的數(shù)學(xué)課，主要體現(xiàn)在任課老師的教學(xué)方法、教學(xué)語言等的魅力上。實(shí)踐證明，風(fēng)趣幽默的語言具有神奇的誘惑力。巧妙地運(yùn)用幽默的語言，不僅能活躍課堂氣氛，還能幫助學(xué)生理解知識(shí)、強(qiáng)化意識(shí)。例如在證明幾條直線共面時(shí)，為幫助學(xué)生理解，可這樣形象地認(rèn)為“共面”就是一個(gè)“家”，然后證明這幾條直線都是這家庭中的一員……數(shù)學(xué)教師的語言藝術(shù)修養(yǎng)，直接影響著數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。有趣的內(nèi)容配合生動(dòng)的語言，便會(huì)相得益彰。

四、改進(jìn)教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生興趣

課堂教學(xué)應(yīng)破除教師中心論，“以學(xué)論教”，把“教”的主導(dǎo)作用通過學(xué)生“學(xué)”的自覺性和積極性發(fā)揮出來，“教”應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)。現(xiàn)在課堂教師多主張“老師少講，學(xué)生多講”，是要由老師引導(dǎo)、作適當(dāng)?shù)奶崾?，由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生學(xué)會(huì)思維的方法，學(xué)到的知識(shí)也更靈活、牢固。

1.發(fā)現(xiàn)法：中學(xué)數(shù)學(xué)中的發(fā)現(xiàn)法教學(xué)，就是教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，借助教材去主動(dòng)、親自發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程，就是當(dāng)學(xué)生在掌握前人已有知識(shí)時(shí)，不能簡單地塞給他們現(xiàn)成的結(jié)論，而是引導(dǎo)他們自己像前人那樣去發(fā)現(xiàn)知識(shí)。比如在教學(xué)命題和復(fù)合命題時(shí)，可通過復(fù)習(xí)學(xué)過的命題的概念，以提問的方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)命題、命題的判斷及復(fù)合命題。用發(fā)現(xiàn)法教學(xué)，課堂顯得很活躍，他們對(duì)教師創(chuàng)設(shè)的發(fā)現(xiàn)情境，興趣盎然，對(duì)親自去探討、概括，信心十足。

2.比較法：數(shù)學(xué)教學(xué)，特別是數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，用比較法既可活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，又可鍛煉學(xué)生的智力。而且，有比較才能鑒別。概念的本質(zhì)屬性，也只能通過比較或?qū)Ρ炔拍芨玫亟衣?。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃，積極性被充分調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)效果就好。

五、探索解題技巧

激發(fā)學(xué)生興趣好的解題方法不僅能事半功倍，而且還能促進(jìn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通，伴隨著巧解題目成功的喜悅，又必然激勵(lì)學(xué)生去進(jìn)一步攻克新的數(shù)學(xué)難關(guān)，使學(xué)生在“求技巧一興趣一求技巧”的良性循環(huán)中對(duì)數(shù)學(xué)的愛好得到加強(qiáng)。

六、利用電教媒體，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

直觀和多媒體教學(xué)具有生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)等優(yōu)勢，直觀教學(xué)可以更有效地利用學(xué)生好奇心理，引發(fā)學(xué)生興趣。投影儀、多媒體用于課堂教學(xué)，有著“粉筆加黑板”所不可比擬的教學(xué)效果。其過程變化多樣，輕松易懂，能很好地適應(yīng)滿足個(gè)別化教學(xué)的需要，又可根據(jù)教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)作及時(shí)的應(yīng)變轉(zhuǎn)移，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的效果。這種方式，由于形、光、色、聲都作用于學(xué)生的感官系統(tǒng)，使緊張的學(xué)習(xí)過程變得輕松愉快，處處洋溢著民主的教學(xué)氣息，從而增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用，不斷深化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣常因從行為結(jié)果中獲得的滿足感和成就感而得到鞏固和加強(qiáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的情況怎樣，這需要教師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，以深化學(xué)生已有的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，矯正學(xué)習(xí)中的偏差。根據(jù)新課程理念，評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。心理學(xué)。研究表明：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求和力量。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)手段對(duì)學(xué)習(xí)的激勵(lì)功能，學(xué)生在課堂上聽課、作業(yè)及課外活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)出各種積極向上的創(chuàng)造性精神，教師應(yīng)及時(shí)予以肯定、激勵(lì)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生成就感，即使是學(xué)生的微小進(jìn)步和功之處，特別是職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。教學(xué)中教師要學(xué)會(huì)多看學(xué)生的長處，學(xué)會(huì)贊賞學(xué)生，通過各種激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，如作業(yè)批改中進(jìn)步加“好”；考試題目設(shè)計(jì)成梯度，每前進(jìn)一個(gè)梯度就給以鼓勵(lì)和肯定；課堂中親切的語言、微笑的面容、鼓勵(lì)的眼神等等，都會(huì)給學(xué)生以促進(jìn)與鼓舞，激發(fā)學(xué)生向更高目標(biāo)邁進(jìn)。

八、結(jié)語

中職學(xué)校數(shù)學(xué)教師要不斷提高教學(xué)水平，與學(xué)生真誠溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心需要，從學(xué)生實(shí)際和教材的內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，采用科學(xué)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)工具，理論聯(lián)系實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的積極性，發(fā)掘?qū)W生潛力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

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