初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)策略

孫婉萍

【摘要】隨著素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，將學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)放在了更加重要的位置。因?yàn)榕囵B(yǎng)他們的自學(xué)能力，對數(shù)學(xué)等語言學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。本文首先簡單闡述了自學(xué)能力的內(nèi)涵，然后對對培養(yǎng)的策略展開了具體分析，旨在提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中 數(shù)學(xué)教學(xué) 自學(xué)能力 培養(yǎng)策略

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）13-0171-01

近幾年來，我國的社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，市場開放程度不斷加深。在這種環(huán)境下，學(xué)生自學(xué)能力的高低直接關(guān)系著教學(xué)的效果和質(zhì)量，具有非常重要的作用。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)可以促進(jìn)自身長遠(yuǎn)發(fā)展，更好地適應(yīng)當(dāng)前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求和素質(zhì)教育的要求，樹立良好的人文意識。隨著我國素質(zhì)教育改革的深入推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。下面，本文將結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略展開如下論述。

一、自學(xué)能力概述

自學(xué)，就是學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)以及個人發(fā)展的實(shí)際需要，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，并排除外界的干擾因素，主動開展有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，以此來不斷提高自己的一種學(xué)習(xí)方式。而自學(xué)能力則是指學(xué)生在沒有教師的指導(dǎo)下，根據(jù)已經(jīng)掌握的知識和技能，自覺獲取新知識的一種本領(lǐng)和技能。自學(xué)能力包含的內(nèi)容很多，例如，良好的記憶能力、敏捷的思維能力、基本的閱讀理解能力、高超的習(xí)作能力等。如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中充分利用這種能力，不僅可以提高學(xué)習(xí)的效率，還可以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略

（一）營造良好的自學(xué)環(huán)境。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要盡可能讓學(xué)生接觸到更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)他們積極參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。為此，數(shù)學(xué)教師需要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行自學(xué)，將課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位，努力為他們創(chuàng)建一個良好的自學(xué)的課堂環(huán)境。在傳統(tǒng)教育思想以及應(yīng)試教育制度的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)大多都是被動，為了應(yīng)付繁重的學(xué)業(yè)壓力，根本沒有足夠的時間進(jìn)行自學(xué)。為了解決這一難題，就需要數(shù)學(xué)教師在開展課堂教學(xué)時，保證他們能有足夠的時間進(jìn)行自學(xué)，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)個性，堅(jiān)持民主平等，促進(jìn)其自學(xué)能力的形成。

（二）積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。為了實(shí)現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的目標(biāo)，學(xué)校和教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，充分認(rèn)識到培養(yǎng)該能力的按重要性，用先進(jìn)的教學(xué)觀念，指導(dǎo)學(xué)生樹立自學(xué)的意識。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的同時，需要學(xué)生在相關(guān)實(shí)踐活動中，培養(yǎng)自學(xué)能力。最大限度的發(fā)揮出教師在課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的疑問，養(yǎng)成主動發(fā)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要平臺。這是因?yàn)椋跀?shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)良好的互動，教師能夠充分發(fā)揮自身指導(dǎo)者的重要作用，積極在課堂中為學(xué)生創(chuàng)建自學(xué)的平臺，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。這就需要初中數(shù)學(xué)教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極運(yùn)用多種現(xiàn)代化的教學(xué)方式，將知識傳授和自學(xué)能力的培養(yǎng)結(jié)合起來。

例如，在給學(xué)生布置數(shù)學(xué)主題的研究和討論任務(wù)時，可以將學(xué)生組織起來，分成若干個學(xué)習(xí)小組，分小組討論，并在小組之間展開辯論，借此讓他們通過自學(xué)，培養(yǎng)自主思考的能力。又例如，在課堂教學(xué)時，教師還可以列舉一些實(shí)例，通過實(shí)例的講解和分析，吸引學(xué)生的注意力，然后圍繞實(shí)例提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，并主動尋找解決問題的方法。如果學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到了困難，教師可以指導(dǎo)學(xué)生主動分析和解決的能力，使得學(xué)生能夠積極去找尋有關(guān)方面的信息，能夠讓學(xué)生的數(shù)學(xué)知識得到極大程度上的鞏固和應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)教師提高數(shù)學(xué)知識授課效率的同時也加強(qiáng)了學(xué)生自主能力的提升。

（四）提高初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平。數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂中是教學(xué)活動的實(shí)施者，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)作用，加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高他們的專業(yè)素質(zhì)，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要策略，具體措施如下：第一，結(jié)合自身的知識水平和結(jié)構(gòu)，提高對數(shù)學(xué)知識的掌握程度。第二，不斷鞏固自身的數(shù)學(xué)水平，合理地運(yùn)用新型的教學(xué)方法，加強(qiáng)對先進(jìn)教學(xué)方法的運(yùn)用能力，這樣才能指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成自學(xué)的良好習(xí)慣，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。第三，學(xué)?？梢圆扇∫欢ǖ莫剟畲胧?，使初中數(shù)學(xué)教師能夠時刻保持充足的教學(xué)熱情以及對教學(xué)成效的追求。同時，建立一套完善的數(shù)學(xué)教學(xué)評價系統(tǒng)，將學(xué)生在數(shù)學(xué)自學(xué)這方面的表現(xiàn)也歸到評價系統(tǒng)當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生對于自身數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

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