高職職業(yè)技能訓(xùn)練中心建設(shè)在新建本科院校的設(shè)計(jì)思路

梁慶軍++邊偉

【摘要】隨著當(dāng)前教育教學(xué)體制的深化改革，對于新建本科院校來說，建立一定的職業(yè)技能訓(xùn)練中心對于高職學(xué)生的發(fā)展是非常重要的。在十二屆全國人大五次會議上，李克強(qiáng)總理談工匠精神。要大力弘揚(yáng)工匠精神，厚植工匠文化，恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，培育眾多“中國工匠”，打造更多享譽(yù)世界的“中國品牌”，推動中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時代。本文筆者基于此問題主要來分析研究高職職業(yè)技能訓(xùn)練中心建設(shè)在新建本科院校的設(shè)計(jì)思路。

【關(guān)鍵詞】高職職業(yè)技能 訓(xùn)練中心 本科院校

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）12-0255-01

對于新建（增加）本科院校來說，肩負(fù)著本科生和高職生的培養(yǎng)，但培養(yǎng)目標(biāo)不同，對高職生來講更需要重視提升他們在校期間的實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)，在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中就能夠通過一些訓(xùn)練中心模擬在企業(yè)當(dāng)中的相關(guān)工作環(huán)境，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的了解自己的不足之處，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、高職職業(yè)技能訓(xùn)練中心建設(shè)的意義分析

高職職業(yè)技能訓(xùn)練中心的建設(shè)能夠?yàn)閷W(xué)生們的實(shí)踐認(rèn)知能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生通過良好的技能訓(xùn)練，掌握當(dāng)前一線所需要具備關(guān)鍵技術(shù)和職業(yè)技能，暢通就業(yè)通道，更好地適應(yīng)社會的需要。職業(yè)技能訓(xùn)練中心的建立可實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化高職實(shí)踐教學(xué)改革。

比如說，對于機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生來說，專業(yè)課當(dāng)中有關(guān)于機(jī)械制造原理以及機(jī)械原理的相關(guān)課程，課程體系的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識以及一些基本的機(jī)械的運(yùn)轉(zhuǎn)原理。而假如學(xué)生對于這些機(jī)械沒有見過，那么僅僅依靠教材中所講的一些文字知識是很難理解和學(xué)習(xí)得。而如果能夠通過實(shí)踐技能訓(xùn)練中心，在學(xué)校內(nèi)建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，那么能夠達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

總而言之，對于新建本科院校來說，構(gòu)建高職職業(yè)技能訓(xùn)練中心對高職生技能培養(yǎng)是非常有必要的，是符合社會發(fā)展態(tài)勢的。

二、高職職業(yè)訓(xùn)練中心建設(shè)在新建本科院校中的設(shè)計(jì)思路

前面筆者對當(dāng)前高職職業(yè)訓(xùn)練中心建設(shè)在本科院校中的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了簡單的分析和闡述，可以看出對于高職院校來說構(gòu)建一定的職業(yè)技能訓(xùn)練中心能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面筆者具體來闡述針對新建本科院校，在高職職業(yè)技能訓(xùn)練中心建設(shè)上的設(shè)計(jì)思路。

1.樹立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，保證中心的有效性

首先，本科院校在高職職業(yè)技能訓(xùn)練中心的建設(shè)過程中，要樹立長遠(yuǎn)的建設(shè)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，訓(xùn)練中心所要達(dá)到的效果不僅僅是讓學(xué)生能夠基本的了解相關(guān)器械的具體使用情況；同時也會模擬一定的企業(yè)環(huán)境，在一種特定環(huán)境下來達(dá)到一種有效的教學(xué)模式。因此對于新建本科院校來說，一定要重視完善高職職業(yè)技能訓(xùn)練中心的建設(shè)力度，投入大量的人力和物力保證訓(xùn)練中心存在的有效性。

如京東校園實(shí)訓(xùn)中心全方位實(shí)現(xiàn)在?？头?wù)的整個流程，客服傳統(tǒng)書本的教學(xué)模式，以直觀形式將整個服務(wù)過程展現(xiàn)在學(xué)生面前，豐富學(xué)生項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，縮短在校生與用人單位之間的需求差距，初步打通在校生的職業(yè)通道，為學(xué)生今后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時結(jié)合企業(yè)人才培養(yǎng)及引進(jìn)、學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)科研等需求，真正做到企業(yè)與學(xué)校資源共享，獲得“產(chǎn)學(xué)研”的多贏途徑。因此，在前期的高職職業(yè)技能訓(xùn)練中心的建設(shè)上，學(xué)校一定要樹立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，擴(kuò)大職業(yè)訓(xùn)練中心的規(guī)模和質(zhì)量，保證其能夠促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部各個專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐認(rèn)知能力的養(yǎng)成。

其次，在進(jìn)行高職職業(yè)技能訓(xùn)練中心的建設(shè)過程中，校方也可以在一定程度上與一些知名的企業(yè)進(jìn)行合作，在合作的過程中一方面吸收優(yōu)秀企業(yè)的文化建設(shè)理念，在教育教學(xué)中深化這種理念，進(jìn)而提升學(xué)生未來適應(yīng)社會發(fā)展的態(tài)勢；另一方面聘請企業(yè)內(nèi)部優(yōu)秀的管理人員到學(xué)校的訓(xùn)練中心當(dāng)中進(jìn)行培訓(xùn)工作，將一些優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的經(jīng)歷進(jìn)行傳授，讓學(xué)生真切的體會到社會工作環(huán)境當(dāng)中的一些具體形態(tài)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

2.重視信息技術(shù)的普及和推廣

在當(dāng)前新建本科院校的高職職業(yè)技能訓(xùn)練中心的建設(shè)上，更加應(yīng)當(dāng)重視數(shù)字化和現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用和推廣。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展和推廣，在教育教學(xué)的過程中，多媒體信息技術(shù)有了廣泛的應(yīng)用。

因此對于新建本科院校，在進(jìn)行高職職業(yè)技能訓(xùn)練中心的建設(shè)過程中也需要重視現(xiàn)代信息技術(shù)的推廣和普及，利用數(shù)字化的技術(shù)優(yōu)化訓(xùn)練中心的相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施以及有效性。

比如說針對一些機(jī)械專業(yè)的學(xué)生來說，現(xiàn)代信息技術(shù)往往需要學(xué)生不僅能夠了解和掌握傳統(tǒng)機(jī)床的發(fā)展態(tài)勢，同時還需要重視培養(yǎng)學(xué)生們對先進(jìn)數(shù)控機(jī)床的了解狀況。在職業(yè)技能訓(xùn)練中心當(dāng)中，應(yīng)校企合作共建校內(nèi)生產(chǎn)加工中心，一方面可加速實(shí)現(xiàn)設(shè)備的更新?lián)Q代，學(xué)生可以直接在學(xué)校內(nèi)部就接觸到先進(jìn)數(shù)控機(jī)床，了解數(shù)控機(jī)床的使用情況等，另一方面為學(xué)生未來步入社會良好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.重視訓(xùn)練中心的管理體系完善

對于新建本科院校來說，在進(jìn)行高職職業(yè)訓(xùn)練中心的建設(shè)過程中還應(yīng)當(dāng)重視管理體系的完善和發(fā)展，高職職業(yè)技能訓(xùn)練中心的管理體系完善能夠促使訓(xùn)練中心發(fā)揮出更好的作用效果。

在進(jìn)行高職職業(yè)技能訓(xùn)練中心的管理模式選擇上，學(xué)校可以沿用一些優(yōu)秀企業(yè)的管理體系，通過優(yōu)秀企業(yè)的管理體系來提升管理的有效性，促進(jìn)訓(xùn)練中心的模擬效果。學(xué)生在訓(xùn)練中心的學(xué)習(xí)過程中可以潛移默化的了解企業(yè)的文化建設(shè)以及企業(yè)的管理模式。

除此之外，在實(shí)訓(xùn)工作的開展過程中，學(xué)校一方面需要重視生產(chǎn)車間的實(shí)踐教學(xué)工作，同時也需要重視理論知識的傳授和講解，在實(shí)踐課程開展的過程中潛移默化的灌輸理論知識，往往能夠達(dá)到事半功倍的效果。[1]

總之，技能訓(xùn)練中心主要就是為了培養(yǎng)學(xué)生們適應(yīng)社會發(fā)展的地方，在管理體制、教學(xué)模式設(shè)計(jì)上沿用企業(yè)的發(fā)展模式會取得不錯的成效。[2]

三、總結(jié)

綜合上文所述，本文筆者主要針對當(dāng)前新建本科院校高職職業(yè)訓(xùn)練中心的建設(shè)問題入手進(jìn)行分析。探究當(dāng)前社會發(fā)展階段下學(xué)校建設(shè)完善的高職院校職業(yè)訓(xùn)練中心的必要性。最后闡述院校在建設(shè)高職職業(yè)技能訓(xùn)練中心的基本思路。首先樹立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，建立具備一定規(guī)模的訓(xùn)練中心，在前期建設(shè)過程中結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)的輔助作用；最后通過校方與企業(yè)之間的合作關(guān)系，模擬企業(yè)的管理運(yùn)營體制，使得學(xué)生在其中能夠更好更快的體會到企業(yè)的發(fā)展模式，為學(xué)生未來步入社會奠定良好的基礎(chǔ)。[3]

參考文獻(xiàn)：

[1]劉娉. 高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐探索[D].西南大學(xué)，2013.

[2]郭命津. 高職院校CO-IRCTME職業(yè)技能訓(xùn)練模式探索——以酒店管理專業(yè)為例[J]. 職教論壇，2013，36：89-92.

[3]劉小慶. 土建類高職高專校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃探討——以江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程訓(xùn)練中心為例[J]. 職教論壇，2013，32：50-53.

作者簡介：梁慶軍（1977.06），男 漢族 陜西西安人 南京政治學(xué)院 經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，講師，從事高等教育管理研究 邊偉（1980.11），男 漢族 山東濟(jì)寧人 南開大學(xué) 管理學(xué)碩士，講師，從事高等教育管理研究

基金項(xiàng)目：項(xiàng)目類別及級別：高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目校級一般項(xiàng)目

項(xiàng)目名稱：高職職業(yè)技能訓(xùn)練中心的研究與實(shí)踐編號：GZJGYB1618