鄧生劍

摘 要：在小學(xué)教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生的安全教育始終是重中之重，小學(xué)體育作為小學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中室外活動(dòng)較多的教學(xué)項(xiàng)目，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)小學(xué)生的安全教育更應(yīng)該加以重視。在教學(xué)過(guò)程中如何將安全教育在教學(xué)中加以融合，使小學(xué)體育教學(xué)能夠發(fā)揮更大的價(jià)值是每一個(gè)教師需要深入思考的問(wèn)題，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何做到這一點(diǎn)進(jìn)行了深入的探索，希望對(duì)其他教師能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；安全教育；融合

隨著新課改的不斷推進(jìn)以及時(shí)代的發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生安全的教育越來(lái)越重要，但從目前的教學(xué)情況來(lái)看，小學(xué)生安全教育還存在諸多的不足，通過(guò)對(duì)小學(xué)生安全教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，這一問(wèn)題的解決有一條可行之路：在體育教學(xué)中融合安全教育，搭建以體育教學(xué)為平臺(tái)，融合其他教學(xué)方式的安全教學(xué)模式。而如何將安全教育在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中有效融合呢？筆者經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查研究，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一、融合的重要性

我國(guó)現(xiàn)今小學(xué)生的數(shù)量約為2.2億，他們是祖國(guó)的未來(lái)，因此保障他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的首要工作。但是對(duì)于小學(xué)生而言，其心理、生理等方面發(fā)展不成熟，自我防范意識(shí)較差，在社會(huì)生活中他們較易受到傷害，因此，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)安全教育工作，使得學(xué)生掌握必備的安全知識(shí)以及技能則成為教學(xué)的重要任務(wù)。

在小學(xué)安全教學(xué)過(guò)程中，筆者經(jīng)過(guò)深入的調(diào)研以及查閱資料發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的小學(xué)教育模式存在諸多問(wèn)題：例如，內(nèi)容以及教學(xué)手段較為單一，不符合小學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)；形式化較為嚴(yán)重，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力等。因此，在教學(xué)過(guò)程中提出新型可行性的安全教學(xué)方式則顯得迫在眉睫。

小學(xué)體育教學(xué)是較受學(xué)生歡迎的教學(xué)科目，在教學(xué)過(guò)程中教師可以從學(xué)生的興趣入手，針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將安全教育在小學(xué)體育教學(xué)中融合，這樣更加有利于加強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的安全行為以及習(xí)慣，這對(duì)于小學(xué)生安全教學(xué)的開(kāi)展是非常重要的。

二、如何進(jìn)行融合

體育課是體育教學(xué)的基本組織形式，主要使學(xué)生掌握體育與保健基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想品德教育，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。其具體可分為課堂教學(xué)以及課外體育兩大部分。教師應(yīng)該針對(duì)課堂的特點(diǎn)有意識(shí)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而有效將安全教育在小學(xué)體育中融合。具體而言可分為以下兩個(gè)部分：

1.課堂教學(xué)

體育課的課堂教學(xué)主要在課堂中進(jìn)行，教學(xué)的重點(diǎn)主要是理論知識(shí)，針對(duì)這一部分教學(xué)，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)該側(cè)重于讓學(xué)生意識(shí)到危險(xiǎn)的存在，知道要學(xué)會(huì)躲避危險(xiǎn)以及如何躲避、求助等知識(shí)，從而為接下來(lái)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

2.體育活動(dòng)

在意識(shí)層面給學(xué)生灌輸了基本的安全意識(shí)以后，教師就要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)去培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中教師要結(jié)合實(shí)際情況以及學(xué)生的天性有效地設(shè)計(jì)教學(xué)。

（1）危險(xiǎn)場(chǎng)景的撤離

在教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合體育課的特點(diǎn)以及功能，在教學(xué)設(shè)計(jì)上加入安全自救技能的培養(yǎng)，如培養(yǎng)學(xué)生的跑、跳以及攀爬時(shí)需要注意的問(wèn)題，從而讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)能夠迅速撤離，這些項(xiàng)目的進(jìn)行需要在田徑場(chǎng)上借助爬繩等器械。

（2）簡(jiǎn)單傷勢(shì)的處理

通過(guò)這種能力的培養(yǎng)能夠減少傷害發(fā)生后的二次傷害，具體情況包含出血的控制、扭傷的處理等。這一部分應(yīng)該結(jié)合教學(xué)場(chǎng)景的出現(xiàn)進(jìn)行課前教學(xué)，在這種情況出現(xiàn)時(shí)進(jìn)行及時(shí)的治療。需要注意的是進(jìn)行這一部分教學(xué)的時(shí)候，教師要告訴學(xué)生自救要基于自身的傷勢(shì)情況以及實(shí)際，當(dāng)遇到較嚴(yán)重、自身無(wú)法處理的情況時(shí)，不要擅自行動(dòng)，要積極求救等。

（3）互救能力的培養(yǎng)

在我國(guó)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》中提出：學(xué)校每學(xué)期要定時(shí)組織學(xué)生應(yīng)對(duì)緊急情況進(jìn)行疏散演練，使學(xué)生掌握避險(xiǎn)、逃生以及自救的方法。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要高度重視對(duì)于學(xué)生自救互救能力的培養(yǎng)。在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，教師可以采取游戲教學(xué)法的方式。

針對(duì)常見(jiàn)的危險(xiǎn)情況，如地震等，教師可以在體育教學(xué)的過(guò)程中設(shè)計(jì)具體的情景，采用一定的教學(xué)道具通過(guò)游戲的方式進(jìn)行。在教學(xué)練習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生有秩序的意識(shí)，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)在緊急情況下能夠互幫互助以及最短時(shí)間內(nèi)撤離危險(xiǎn)現(xiàn)場(chǎng)的能力。

當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生后對(duì)于伙伴的簡(jiǎn)單互救知識(shí)，教師要加以灌輸。需要注意的是教師要告訴學(xué)生互救要基于自救的前提，因?yàn)樾W(xué)生在各方面發(fā)展還不成熟，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，他們首先要做到的是保障自身的安全。

總之，小學(xué)生安全教育的工作是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工作，體育課作為培養(yǎng)小學(xué)生安全意識(shí)的一個(gè)重要平臺(tái)，在教學(xué)過(guò)程中，教師首先要認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性，在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合教學(xué)的特點(diǎn)有效將安全教育融入，從而培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)以及自救、互救的能力，從而使其能夠盡可能地防范以及應(yīng)對(duì)生活中發(fā)生的危險(xiǎn)，更為健康地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉敏.我國(guó)小學(xué)學(xué)校體育安全教育內(nèi)容體系研究[D].首都體育學(xué)院，2011.

編輯 魯翠紅