利用新媒體開展小學音樂教育研究

摘 要：網(wǎng)絡新媒體是音樂教育的重要陣地。借助網(wǎng)絡新媒體平臺開展小學音樂教育，是順應網(wǎng)絡時代學生學習特點的必然要求，學校自身也具備了建立網(wǎng)絡學習平臺的便捷條件。要注重打造音樂教育網(wǎng)絡平臺，強化內(nèi)容建設，注重學生、教師和家長的共同參與。

關(guān)鍵詞：小學音樂教育；網(wǎng)絡新媒體；平臺建設

《國務院辦公廳關(guān)于全面加強和改進學校美育工作的意見》（國辦發(fā)[2015]71號）明確提出：“義務教育階段學校美育課程要注重激發(fā)學生藝術(shù)興趣，傳授必備的基礎知識與技能，發(fā)展藝術(shù)想象力和創(chuàng)新意識，幫助學生形成一兩項藝術(shù)特長和愛好，培養(yǎng)學生健康向上的審美趣味、審美格調(diào)、審美理想?！币魳方逃菍W校美育教育的重要內(nèi)容，在學生的成長成才中起著重要作用。當前，微博、微信、客戶端等網(wǎng)絡新媒體發(fā)展迅猛，學校需要準確把握網(wǎng)絡發(fā)展趨勢，占領這一重要教育陣地，通過網(wǎng)絡新媒體平臺開展音樂教育，激發(fā)小學生學習音樂的興趣愛好，陶冶他們的情操，更好的培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

一、借助網(wǎng)絡新媒體開展小學音樂教育的必要性

（一）是順應網(wǎng)絡時代的學生學習特點的必然要求

小學階段是一個人成長與發(fā)展重要奠基階段，音樂教育在這一階段具有重要導向、浸潤作用。音樂教育既能培養(yǎng)小學生的音樂素質(zhì)，從中發(fā)展與培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長、喜愛藝術(shù)的學生，又可以陶冶小學生的情操，培養(yǎng)他們的藝術(shù)思維，調(diào)整他們的身心健康、緩解學習壓力，幫助小學生全面、快樂的成長成才。當前，傳統(tǒng)意義上“課堂、課本、教師”的知識傳授模式正面臨著較大的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡新媒體時代知識的快速傳播，網(wǎng)上課堂、微視頻、慕課等大眾學習渠道的多元化，讓學習變的更加容易、更有樂趣與吸引力。因此，小學音樂教育要適應網(wǎng)絡時代的小學生學習特點，在開展好學校課堂音樂教學的同時，盡快建立網(wǎng)絡新媒體學習平臺，讓小學生的音樂學習變的更有樂趣、更加便捷。

（二）小學生具備使用網(wǎng)絡新媒體的條件

互聯(lián)網(wǎng)以及微博、微信、客戶端是網(wǎng)絡新媒體的代表，使用范圍廣泛，影響力大，具有信息傳播快捷、發(fā)散式傳播、“人人皆媒體”等特點。網(wǎng)絡新媒體諸多優(yōu)勢，使其在小學生教育中也具有獨特的作用。當前，大部分學生家長配備電腦或者智能手機，能夠比較容易的上網(wǎng)。以QQ、微信為例，大部分家長開通有QQ和微信，通過QQ、微信交流信息、獲取各類咨詢。很多小學生能夠輕易接觸到這些設備，部分小學生也建立有自己的博客、QQ和微信，部分家長也允許小學生上網(wǎng)看動畫片、聽音樂、打益智游戲等，這為建立網(wǎng)絡新媒體音樂學習平臺創(chuàng)造了條件，提供了便捷渠道。

（三）學校具備建立網(wǎng)絡新媒體平臺的條件

當前，很多小學建立有自己的網(wǎng)站、微博、公眾微信號，通過各類網(wǎng)絡平臺介紹學校動態(tài)、推送學校信息、宣傳各類典型事跡，具有了一定的影響力，積累起諸多的關(guān)注度和參與度。以微信為例，很多小學建立有微信公眾平臺，邀請家長加入其中，定期推送信息，家長也樂于關(guān)注學校動態(tài)；很多班級建立有自己的家長微信群，教師與家長在微信群里及時溝通班級動態(tài)，發(fā)布各類通知，方便了家長和老師的互通有無。鑒于網(wǎng)絡新媒體的普遍使用情況，對大多數(shù)地區(qū)的學校來說，已經(jīng)具備了通過網(wǎng)絡新媒體平臺開展音樂教育的基本條件。

二、利用網(wǎng)絡新媒體開展小學音樂教育的具體措施

（一）打造音樂教育網(wǎng)絡新媒體平臺

一是建立互聯(lián)網(wǎng)學習平臺。小學音樂教育涉及到多個科目，比如聲樂課、鋼琴課、二胡課、琵琶課、小提琴課等，也并不是每所小學都有能力開展全部的課程。對此，地方教育部門可以聯(lián)合轄區(qū)內(nèi)的學校，建立區(qū)域性的音樂教育網(wǎng)絡學習平臺，在網(wǎng)絡開放式學習平臺上，錄制音樂課程優(yōu)秀教師的講課視頻，供轄區(qū)內(nèi)小學生使用。二是在微信、QQ等新媒體平臺上開辟音樂教育專欄。以微信為例，學?？梢栽陂_設的微信公眾號上開辟音樂教育欄目，定期推送關(guān)于音樂學習的優(yōu)秀文章、優(yōu)秀音樂作品欣賞、學校音樂教師作品欣賞等內(nèi)容，把“音樂教育”打造成微信公眾平臺的一個特色欄目。

（二）強化網(wǎng)絡平臺的內(nèi)容建設

把音樂教育納入網(wǎng)絡新媒體平臺，關(guān)鍵是要堅持內(nèi)容為王，強化音樂教育的內(nèi)容建設，要區(qū)別于傳統(tǒng)課堂教學的知識傳授模式，重在提供給小學生以趣味性、視聽效果強的音樂學習內(nèi)容。以微信公眾平臺為例，限于每天推送文章次數(shù)的限制，學?？梢悦恐芡扑鸵坏絻纱我魳方逃龑ｎ}，內(nèi)容包括：一是考察各年級學生的學習與心理特點，有重點的推送教師的教學心得體會文章，指法、聲音練習指導視頻，課堂點評、課后作業(yè)點評視頻等；二是推送各類音樂課程的名家名曲，比如著名鋼琴曲《愛之夢》《彩云追月》《百鳥朝鳳》《金蛇狂舞》等，既讓家長在欣賞名曲過程中陶冶身心、了解音樂教學情況，又可以讓家長與孩子一起欣賞優(yōu)秀曲目，激勵孩子學習；三是推送音樂學習勵志故事，比如推送世界著名鋼琴家李斯特、肖邦、里赫特等的成才故事，以及中國著名鋼琴家郎朗、吳純、孔祥東、李云迪等的成長成才故事，以激發(fā)小學生學習音樂的興趣愛好。

（三）注重學生、教師和家長的共同參與

父母是孩子最好的老師，小學生音樂教育的開展，離不開家長的支持和互動。音樂教育融入網(wǎng)絡新媒體，一個重要的推動力在于獲取家長的支持和理解。很多學生家長不從事音樂類工作、不懂得音樂，對音樂教育對孩子成長成才的作用理解不夠。還有的家長、個別文化課教師認為學好文化課才是根本，音樂教育可有可無。對此，通過QQ、微信、微博等新媒體平臺開展音樂教育，也是對家長、文化課教師的一種熏陶和影響。尤其是音樂對小學生的重要性的系列文章，能夠讓很多家長改變對音樂教育的片面認識，引導家長喜愛音樂，進而督促小學生學習音樂、愛好音樂。

作者簡介：韓璐（1982），女，山東費縣人，淄博柳泉藝術(shù)學校鋼琴教師。