普通高校體育專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系改革

劉淼

摘要：現(xiàn)代人愈發(fā)重視體育活動(dòng)，希望通過(guò)體育塑造一個(gè)健康的體魄。本文中以普通高校體育專業(yè)為對(duì)象，分析改革試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系的措施，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)性體育人才。

關(guān)鍵詞：體育專業(yè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改革措施

普通高校體育專業(yè)想要提高學(xué)生綜合素質(zhì)，就要改革與創(chuàng)新體育專業(yè)實(shí)驗(yàn)課體系。雖然大部分高校已經(jīng)制定完善的教學(xué)計(jì)劃，但依舊存在一些問(wèn)題影響教學(xué)質(zhì)量，因此改革試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、體育專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要性

近年來(lái)我國(guó)高校體育教學(xué)事業(yè)迅速發(fā)展，體育教育專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量直接影響到體育事業(yè)的發(fā)展，而高校的教學(xué)質(zhì)量直接決定人才綜合素質(zhì)與能力。體育專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)異常重要，也是驗(yàn)證與鞏固課堂理論知識(shí)、探索與拓展新知識(shí)領(lǐng)域的主要渠道。

高校體育專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以讓學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的正確技術(shù)與方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力技能，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)復(fù)合型體育人才的目的。因此，在改革實(shí)驗(yàn)課程體系的同時(shí)要保證其與教學(xué)改革趨勢(shì)保持一致。

二、體育專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在問(wèn)題分析

現(xiàn)階段我國(guó)大部分高校體育教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量并未達(dá)到理想目標(biāo)，接下來(lái)深入探討實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，歸納如下。

（一）實(shí)驗(yàn)課課時(shí)偏少

體育專業(yè)歷來(lái)存在“重理論、輕實(shí)驗(yàn)”的情況，實(shí)驗(yàn)課作為理論課的附屬，理論課經(jīng)常性擠占實(shí)驗(yàn)課時(shí)間，造成兩者比例失調(diào)。如，理論課上簡(jiǎn)單介紹一些未開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，像體育心理學(xué)、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)等目前為止還未開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課，教師僅做簡(jiǎn)單介紹。

（二）項(xiàng)目設(shè)置不合理

部分高校體育專業(yè)存在所以設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的情況，造成部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，很多不同課程中重復(fù)出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。同時(shí)實(shí)驗(yàn)中缺少設(shè)計(jì)、探究類實(shí)驗(yàn)，主要為驗(yàn)證型與綜合性的實(shí)驗(yàn)。無(wú)法達(dá)成通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的目的。

（三）實(shí)驗(yàn)教材不統(tǒng)一

目前而言，普通高校體育教育專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教材基本上都是依附于理論教材編制，或者有學(xué)校教師自己進(jìn)行編寫(xiě)。雖然看起來(lái)課程的教學(xué)大綱都比較齊全、完整，但實(shí)際分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)其教材內(nèi)容過(guò)于落后、陳舊，缺乏創(chuàng)新；而且隨意性較大，缺乏完整的系統(tǒng)性和科學(xué)的教育理念。同時(shí)，雖然實(shí)驗(yàn)教材更新緩慢，但實(shí)驗(yàn)儀器卻一直跟隨潮流，更新?lián)Q代較快，這就導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)不能按照教材中所列舉的步驟和操作方法進(jìn)行儀器操作，只能在具體的實(shí)驗(yàn)中不斷了解和熟悉儀器設(shè)備的實(shí)際操作和使用方法。

三、體育專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系改革的措施

針對(duì)體育專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，本部分給出針對(duì)性的解決措施，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。

（一）適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)課課時(shí)

依據(jù)崗位職業(yè)能力需求及學(xué)生特點(diǎn)，我校體育專業(yè)由原先的4：1直接調(diào)整為1：1，也就是大幅度增加實(shí)踐課時(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。完善規(guī)章制度，使實(shí)踐教學(xué)、儀器設(shè)備、安全等各項(xiàng)管理規(guī)范化，在規(guī)定位置懸掛實(shí)踐室管理規(guī)則、安全守則、設(shè)備操作規(guī)程等；做好實(shí)踐室功能、項(xiàng)目、標(biāo)牌等方面的布置、顯示實(shí)踐室文化環(huán)境，營(yíng)造職業(yè)氛圍；充實(shí)完善實(shí)踐教學(xué)文件、實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教材、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)報(bào)告等，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)耗材及設(shè)備使用、維修記錄完整；明確崗位職責(zé)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。

（二）進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法

根據(jù)職業(yè)需求及發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際工作模式與場(chǎng)景組織教學(xué)，進(jìn)而形成圍繞專業(yè)需求的課程體系。學(xué)生通過(guò)參與特定項(xiàng)目實(shí)踐訓(xùn)練，在“真實(shí)工作場(chǎng)景”中學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)人才。

聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)與實(shí)踐緊密結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間，鍛煉其專業(yè)技能；各項(xiàng)目之間存在關(guān)聯(lián)性與承接性，相互聯(lián)系，層層遞進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，快速掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。促使學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)工作、熟悉練習(xí)內(nèi)容，掌握各項(xiàng)操作要點(diǎn)，在掌握基礎(chǔ)內(nèi)容后開(kāi)始綜合訓(xùn)練。

（三）根據(jù)情況選擇合適教材

實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教材，因此學(xué)校在進(jìn)行體育教材選擇時(shí)，最好的辦法就是根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的實(shí)際型號(hào)自行編寫(xiě)一套符合當(dāng)前本校教學(xué)實(shí)際要求的實(shí)驗(yàn)教材。要在教材中明確注明每次實(shí)驗(yàn)的目的、意義、需要注意的事項(xiàng)和具體的實(shí)驗(yàn)操作步驟，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課之前只要對(duì)教材進(jìn)行提前預(yù)習(xí)就能對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟和過(guò)程進(jìn)行了解。同時(shí)，要緊隨實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新發(fā)展的腳步和學(xué)生實(shí)際情況、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)校發(fā)展需求，及時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行更新，并進(jìn)行創(chuàng)新和改革。在體育教材編寫(xiě)時(shí)，既要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育教育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，幫助學(xué)生擴(kuò)展體育教育專業(yè)發(fā)展需求；又要加強(qiáng)學(xué)生多媒體網(wǎng)絡(luò)教材的應(yīng)用，利用現(xiàn)代新進(jìn)科學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段達(dá)到對(duì)教學(xué)效果的不斷提升。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，普通高校體育專業(yè)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的主要渠道。體育專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，基于科學(xué)實(shí)驗(yàn)觀，提高重視程度，增加資金投入，全面整合實(shí)驗(yàn)教材，進(jìn)一步完善考核體系，提高高校體育教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：榆林學(xué)院體育學(xué)院）