摘 要：作為高校體育文化的重要組成部分，校園體育文化在我國高等教育中扮演著重要的角色，特別是在當(dāng)前大學(xué)生人文精神比較缺乏的時(shí)代，開展大學(xué)生校園體育文化不僅是構(gòu)建和諧校園的體現(xiàn)同時(shí)也是出于對(duì)大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的需要。本文重點(diǎn)闡述的就是校園體育文化對(duì)大學(xué)生人文精神的影響。

關(guān)鍵詞：校園體育文化 大學(xué)生 人文精神 現(xiàn)狀分析 培養(yǎng)途徑

人文精神屬于精神文明的范疇，但是對(duì)社會(huì)物質(zhì)文明的建設(shè)與發(fā)展卻起著積極的推動(dòng)作用。身為社會(huì)主義發(fā)展中國家的中國，想要最大限度的提升全民的綜合素質(zhì)以及人文素養(yǎng)，必須要將關(guān)注點(diǎn)放在大學(xué)教育上。大學(xué)校園作為培養(yǎng)社會(huì)人才的重要基地，其校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生人文精神的影響是潛移默化的。換言之，想要提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)必須對(duì)大學(xué)校園文化進(jìn)行構(gòu)建，本文立足于大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的必要性，就當(dāng)前高校大學(xué)生人文精神發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且在此基礎(chǔ)上就大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)途徑進(jìn)行分析。

1 大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的必要性分析

雖然素質(zhì)教育在我國盛行已經(jīng)有些年數(shù)，但是受傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教學(xué)模式的影響我國高校教育還是比較注重學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)缺乏足夠的重視。我國當(dāng)代的大學(xué)生普遍存在人文素養(yǎng)缺乏的問題。再加上受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，大學(xué)生的價(jià)值觀以及人生觀偏離軌道，缺乏團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)以及人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)[1]。大學(xué)生在社會(huì)生活中主要表現(xiàn)為社會(huì)責(zé)任感的缺失，這些種種問題的存在都表明當(dāng)前我國大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)存在一定的必要性。

2 大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

2.1 重視科學(xué)精神的培養(yǎng)而忽略人文精神的培養(yǎng)

為了適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國很多的高校都重視本校的就業(yè)率問題，因而開設(shè)的課程也是文化知識(shí)為主，對(duì)于學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)基本上是忽略的?？茖W(xué)精神注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)而人文精神則注重對(duì)學(xué)生理想信念的培養(yǎng)[2]。不管是科學(xué)精神還是人文精神對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展都是不可缺少的，因而沒有孰輕孰重的區(qū)分。但是在具體的教學(xué)過程中很多的高校只重視學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)而忽略了學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，這種教學(xué)培養(yǎng)的偏頗對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展是不利的，甚至?xí)绊懳覈磥砩鐣?huì)的發(fā)展。

2.2 大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)意識(shí)淡不強(qiáng)

當(dāng)前的社會(huì)競(jìng)爭壓力大，社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求也越來越高。大學(xué)生為了能夠在激烈的社會(huì)競(jìng)爭中立于不敗之地往往通過繼續(xù)深造來提升自身的競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。這也更好的解釋了為什么高校時(shí)常會(huì)刮考研風(fēng)以及考證風(fēng)[3]。激發(fā)這些學(xué)生考研或者考證的動(dòng)力并非完全是對(duì)科學(xué)精神以及人文精神的考量，更多的還是出于功利的考慮。鑒于此，大學(xué)生只會(huì)注重自身科學(xué)精神的培養(yǎng)，對(duì)于人文精神的培養(yǎng)往往是忽略的。社會(huì)快節(jié)奏的發(fā)展使得大學(xué)生無暇顧及自身人文精神的培養(yǎng)。

2.3 高校不重視校園文化建設(shè)

高校作為校園文化的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)人文精神的重視力度決定著該高校的文化構(gòu)建以及該校師生的文化修養(yǎng)。換言之，良好的校園文化對(duì)于學(xué)生人文精神的培養(yǎng)是不可缺少的。但是縱觀當(dāng)前我國高校文化建設(shè)的現(xiàn)狀來看，很多的高校都將發(fā)展的重點(diǎn)放在學(xué)術(shù)研究以及教學(xué)工作上，導(dǎo)致對(duì)文化軟實(shí)力的忽略，沒有一種相對(duì)和諧人文的校園文化，學(xué)生的人文精神培養(yǎng)更是天方夜譚[4]。

3 大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的途徑

上文主要對(duì)當(dāng)前我國大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，得知當(dāng)前大學(xué)生在人文精神的培養(yǎng)上還是存在很多的問題的，下面就這些問題提出針對(duì)性的解決措施，有望更好的促進(jìn)我國高校大學(xué)生人文精神的建設(shè)與發(fā)展。

3.1 重視科學(xué)精神與人文精神的協(xié)調(diào)發(fā)展

不管是科學(xué)精神還是人文精神對(duì)大學(xué)生的未來發(fā)展都是大有裨益的，二者不存在孰輕孰重的問題，因而在實(shí)際教學(xué)過程中教師要注重二者的協(xié)調(diào)發(fā)展，不能厚此薄彼。通過開展體育文化來促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)思想以及團(tuán)結(jié)合作思想的培養(yǎng)。

3.2 大學(xué)生要樹立正確的體育觀

基于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)眾多因素的影響，當(dāng)前大學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差，因而在當(dāng)前的體育文化建設(shè)過程中要通過正確的體育理念來引導(dǎo)學(xué)生的身心健康發(fā)展，另外，在校園實(shí)踐中要吸取健康有益的成分，利用體育競(jìng)技文化的氛圍來培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情[5]。

3.3 致力于校園體育文化建設(shè)

校園體育文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)起到一定的積極作用，因而高校需要在立足于本校學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況的基礎(chǔ)上制定科學(xué)的體育制度。另外，學(xué)校還要加強(qiáng)體育文化建設(shè)，通過開設(shè)體育運(yùn)動(dòng)俱樂部以及體育發(fā)展協(xié)會(huì)的形式來提高學(xué)生參與的積極性，進(jìn)而在體育活動(dòng)中培養(yǎng)自身的文化修養(yǎng)。

4 結(jié)語

總之，體育文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)起著積極的促進(jìn)作用，因而高校想要培養(yǎng)出具備人文精神的社會(huì)人才必須致力于校園體育文化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭麗萍，蘇睿，朱洪江. 淺析高校校園體育文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)觀念的影響[J]. 承德醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，06：549-551.

[2]唐新發(fā)，尹念龍，黃獻(xiàn)國. 校園體育文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)化影響的思考[J]. 廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，03：81-84.

[3]牛清梅，張超. 大學(xué)生體育消費(fèi)對(duì)構(gòu)建和諧校園體育文化影響的研究[J]. 西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，03：93-96.

[4]沈鵬超. 校園體育文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極影響[J]. 長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012，03：149-150.

[5]汪楠，郝一偉，焦宗元. 黑龍江省體育院校大學(xué)生人文素質(zhì)教育的實(shí)效性研究[J]. 哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，04：49-52.

作者簡介：

王佳奇（1994-7），男，漢族，河南省焦作市人，學(xué)生，本科，單位：河南師范大學(xué)體育學(xué)院體育教育專業(yè)。