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      高專鋼琴教學(xué)綜合職業(yè)能力訓(xùn)練設(shè)計

      2017-06-02 09:08:23陳衛(wèi)萍
      黑龍江教育·理論與實踐 2017年5期
      關(guān)鍵詞:鋼琴教學(xué)職業(yè)能力訓(xùn)練

      陳衛(wèi)萍

      摘要:高專鋼琴教學(xué)學(xué)生綜合能力訓(xùn)練設(shè)計時,教師要做好學(xué)情調(diào)查,為不同群體學(xué)生設(shè)計不同訓(xùn)練內(nèi)容,對學(xué)生展開個性化引導(dǎo),讓每一個學(xué)生都能夠獲得相同的能力,能夠成長和進(jìn)步。關(guān)注就業(yè)方向、改變授課方式、優(yōu)化實踐活動、升級考核制度,從不同維度展開教學(xué)改革,可以全面提升高專鋼琴專業(yè)教學(xué)品質(zhì),為學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)造良好條件。

      關(guān)鍵詞:高專;鋼琴教學(xué);職業(yè)能力;訓(xùn)練

      高專鋼琴教學(xué)有自身特殊性,教師不僅要關(guān)注鋼琴專業(yè)技能的傳授,還要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力,以適應(yīng)學(xué)生未來就業(yè)形勢。在具體教學(xué)設(shè)計時,教師要針對學(xué)生就業(yè)方向,更新授課方式,多布設(shè)實踐活動,完善考核體系,強化學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)技法、視奏能力、伴奏技能的訓(xùn)練,進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生鋼琴綜合素質(zhì)的全面提升。

      一、定位就業(yè)方向,強化基礎(chǔ)鋼琴技法訓(xùn)練

      高專學(xué)生最為關(guān)注的是畢業(yè)后的就業(yè)問題。鋼琴專業(yè)教學(xué)需要與學(xué)生就業(yè)方向相契合,注重鋼琴基礎(chǔ)技法訓(xùn)練,幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)。

      (一)做好教學(xué)調(diào)查

      高專鋼琴專業(yè)教學(xué)設(shè)計時,教師要展開多重教情學(xué)情調(diào)查,特別要關(guān)注學(xué)生未來就業(yè)情況,這樣才能給出針對性的教學(xué)設(shè)計。高專學(xué)生演奏技術(shù)比不上本科學(xué)生,實用技能也存在一定短板,教師需要對教學(xué)制約因素展開整合優(yōu)化處理,以提升課堂教學(xué)的有效性。首先是學(xué)生就業(yè)方向調(diào)查,高專鋼琴專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向大多是各類中等學(xué)校、小學(xué)、幼兒園等,因為事業(yè)編制等因素的制約,學(xué)生就業(yè)前景不容樂觀,競爭非常激烈。這就要求學(xué)生要具備較強的專業(yè)素質(zhì),才能應(yīng)對就業(yè)壓力。其次是學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查,高專學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力呈現(xiàn)個體差異,相比本科生,其學(xué)力基礎(chǔ)較為薄弱,教師要根據(jù)不同群體學(xué)生學(xué)習(xí)實際需要展開教學(xué)設(shè)計,以滿足不同群體學(xué)生的現(xiàn)實需要。

      (二)關(guān)注基礎(chǔ)訓(xùn)練

      因為高專學(xué)生鋼琴技術(shù)普遍較差,強化學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練勢在必行。教師要注意更新訓(xùn)練引導(dǎo)方法,督促學(xué)生展開鋼琴技法訓(xùn)練。特別要多做五指練習(xí),幫助學(xué)生盡快掌握音階、琶音、和弦、八度等基本技術(shù),讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練學(xué)習(xí)中,規(guī)范鋼琴演奏行為。教師要關(guān)照學(xué)生個體差異,給不同群體學(xué)生布設(shè)不同訓(xùn)練任務(wù),或者提出不同的訓(xùn)練要求。在學(xué)生參與基礎(chǔ)訓(xùn)練時,教師要深入到學(xué)生之中,了解學(xué)生學(xué)習(xí)實際需求,幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心,對學(xué)生演奏進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。

      教師在引導(dǎo)學(xué)生展開基礎(chǔ)訓(xùn)練時,需要對教材學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理整合、安排和訓(xùn)練進(jìn)度,要對鋼琴專業(yè)理論進(jìn)行重點學(xué)習(xí),利用多種教學(xué)方法調(diào)整,對鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)難點展開突破性探究。高專鋼琴專業(yè)教材大多是高等本科鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師要注意對教材學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整和精選。由于高專學(xué)生學(xué)力基礎(chǔ)比較低,且呈現(xiàn)鮮明差異性,教師要從教學(xué)實際出發(fā),為學(xué)生組織適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容,對不同群體學(xué)生提出不同學(xué)習(xí)要求。這樣才能體現(xiàn)因材施教的原則,讓不同群體學(xué)生都可以獲得相同的學(xué)習(xí)進(jìn)步和專業(yè)成長。

      二、更新授課方式,注重學(xué)生視奏能力訓(xùn)練

      改變教學(xué)方法,這是現(xiàn)代鋼琴課堂教學(xué)的發(fā)展方向。教師要注意運用現(xiàn)代鋼琴教學(xué)創(chuàng)新方法,對學(xué)生展開視奏訓(xùn)練,以提升學(xué)生鋼琴基本素質(zhì)。

      (一)優(yōu)化引導(dǎo)方法

      教無定法,鋼琴教學(xué)也是如此,教師要對教學(xué)引導(dǎo)方法展開多重優(yōu)化處理,以提升教學(xué)引導(dǎo)的針對性。傳統(tǒng)高專鋼琴課堂教學(xué)大多是“一對一”授課方式,這樣的教學(xué)雖然有一定優(yōu)勢,教師能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,也可以給出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo),但這樣的教學(xué)也存在一定弊端。教師要面對眾多學(xué)生學(xué)習(xí)訴求,如果單憑這樣的教授方式,勢必大大降低教學(xué)效率。教師面對面指導(dǎo)可以提升學(xué)生演奏能力,可學(xué)生將來要從事鋼琴教學(xué)工作,教學(xué)能力得不到有效歷練,這勢必降低學(xué)生就業(yè)競爭力。因此,改變教學(xué)引導(dǎo)方式,讓學(xué)生集體學(xué)習(xí),這是現(xiàn)代鋼琴教學(xué)的基本形式。

      (二)展開視奏訓(xùn)練

      所謂視奏,是指鋼琴演奏要放在眾人視線下,像舞臺鋼琴表演,不僅要讓人聽到鋼琴聲音,還要看到演奏者的形體表現(xiàn),這無疑對學(xué)生提出了更高的要求。高專學(xué)生視奏能力普遍欠缺,究其原因,主要是高專學(xué)生鋼琴演奏基本功較差。訓(xùn)練學(xué)生視奏能力,教師要從幾個角度展開設(shè)計:首先是訓(xùn)練學(xué)生關(guān)注力,鋼琴樂譜信息豐富,要引導(dǎo)學(xué)生快速掌握樂譜呈現(xiàn)信息,并對所有信息進(jìn)行整合處理;其次是訓(xùn)練學(xué)生手眼一致性,讓學(xué)生快速解讀樂譜信息,這樣才能提升其視奏反應(yīng)速度;最后是訓(xùn)練設(shè)計要循序漸進(jìn)展開,讓學(xué)生從最為基礎(chǔ)的視奏內(nèi)容展開學(xué)習(xí)訓(xùn)練,逐漸提升訓(xùn)練維度,幫助學(xué)生順利構(gòu)建訓(xùn)練層次。

      為提升學(xué)生視奏水平,教師不妨結(jié)合班級教學(xué)實際設(shè)計多種實踐訓(xùn)練活動。如互相觀摩活動,先讓一部分學(xué)生展開演奏操作,另一部分學(xué)生近距離觀察,創(chuàng)設(shè)特定視奏場景。這樣輪流觀摩演奏,讓學(xué)生有視奏體驗機會,學(xué)生訓(xùn)練熱情大增,訓(xùn)練效果呈現(xiàn)高效性。為幫助學(xué)生盡快找到視奏感覺,教師還在班級設(shè)計了視奏小視頻制作活動。先讓學(xué)生準(zhǔn)備視奏練習(xí),學(xué)生在心理準(zhǔn)備到位基礎(chǔ)上,展開多元互動訓(xùn)練活動,交流視奏經(jīng)驗;然后是組織學(xué)生展開視奏小視頻拍攝,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)視奏感知環(huán)境;最后是利用多媒體播放小視頻,讓學(xué)生自我檢查,相互檢查,找出差距,看到不足。教師利用小視頻制作訓(xùn)練活動,給學(xué)生提供視奏感知機會,學(xué)生積極主動參與,訓(xùn)練卓有成效。

      三、組織實踐活動,加大伴奏實踐技能訓(xùn)練

      學(xué)生即興伴奏能力較弱,教師要注意為學(xué)生提供更多實踐訓(xùn)練機會,組織多種形式的實踐教學(xué)活動,特別是加大伴奏實踐技法訓(xùn)練力度,幫助學(xué)生快速提升鋼琴實戰(zhàn)能力。

      (一)豐富實踐活動

      鋼琴訓(xùn)練需要教師提供豐富的實踐操作機會,以幫助學(xué)生逐漸建立操作經(jīng)驗積累。教師在訓(xùn)練實踐活動設(shè)計時,不妨結(jié)合班級、學(xué)?;顒诱归_,為學(xué)生提供更多實踐機會。如班級組織多種活動時,不妨讓學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏表演助興,學(xué)生參與熱情很高,其訓(xùn)練效果也會更為顯著。學(xué)校會組織多種大型集體活動,如文體活動、競賽活動等,都需要渲染氣氛,不妨組織學(xué)生參與其中,不僅能夠為學(xué)?;顒訋硇麄餍?yīng),還能夠歷練學(xué)生鋼琴演奏表演水平。

      (二)組織藝術(shù)教學(xué)

      組織學(xué)生參與實踐活動,能夠快速提升學(xué)生鋼琴視奏水平。學(xué)校和教師還要從幾個方面給出足夠支持。首先,學(xué)校要完善實訓(xùn)基地建設(shè),為學(xué)生配備足夠的鋼琴等器材,以及鋼琴教室。還要組建由學(xué)生擔(dān)任培訓(xùn)教師的鋼琴培訓(xùn)機構(gòu),吸收社會鋼琴愛好者和中小學(xué)學(xué)生參加,讓學(xué)生在實踐教學(xué)中形成演奏和教學(xué)能力。其次,在班級內(nèi)組織多種表演活動,如合唱演奏會、主題班會、鋼琴比賽等,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,豐富學(xué)生實踐參與機會。

      學(xué)校大型慶典活動很多,教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào),為學(xué)生提供豐富的實踐機會。如學(xué)校運動會開幕式、閉幕式,教師組織學(xué)生鋼琴集體演奏,展開多種表演活動,深受學(xué)生歡迎,不管是參與表演的還是觀看表演的,都能夠從這些實踐活動中獲得豐富的學(xué)習(xí)感知。當(dāng)數(shù)十架鋼琴齊奏時,那場面、那氣勢可謂壯觀,學(xué)生觸動明顯,精神極為振奮。學(xué)校慶典、迎檢等活動眾多,教師要努力爭取,為學(xué)生創(chuàng)造視奏機會,不僅支持了學(xué)校整體工作,也為學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)成長帶來動力。學(xué)生對參與大型表演有特殊情結(jié),一旦抓住了表現(xiàn)機會,會給學(xué)生帶來豐富學(xué)習(xí)體驗,從訓(xùn)練準(zhǔn)備到舞臺表演,學(xué)生心理經(jīng)受多重歷練,對培養(yǎng)學(xué)生鋼琴綜合素質(zhì)有重要促進(jìn)作用。

      四、完善考核體系,優(yōu)化學(xué)生綜合能力訓(xùn)練

      關(guān)注學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)過程表現(xiàn),升級課堂評價和學(xué)習(xí)總結(jié)評價體系,符合高專鋼琴教學(xué)實踐訴求,對提升學(xué)生鋼琴綜合能力有特殊意義。

      (一)升級考評體系

      鋼琴專業(yè)教學(xué)中,對學(xué)生展開學(xué)習(xí)評價,這是教學(xué)重要組織部分。傳統(tǒng)教學(xué)評價注重的是結(jié)論性評價,通過終結(jié)性考試對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價,這種忽視學(xué)生過程表現(xiàn)的評價形式,存在很多不科學(xué)的地方。學(xué)生學(xué)力基礎(chǔ)不在同一水平線上,終結(jié)性評價本身具有偶然性,由此形成的評價結(jié)果往往具有偏差。因此,學(xué)校要改變鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí)評價制度,變終結(jié)性評價為過程性評價,要由教師對學(xué)生平時表現(xiàn)給出最為客觀的評估,這樣也可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。

      (二)延伸課堂長度

      鋼琴課堂教學(xué)時間非常有限,如果學(xué)生單憑課堂有限訓(xùn)練時間來學(xué)習(xí),其專業(yè)成長會十分緩慢。延伸鋼琴課堂教學(xué)長度,發(fā)動學(xué)生利用課余時間參與鋼琴訓(xùn)練,這是培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏技能的重要舉措。學(xué)生鋼琴綜合能力塑造需要一個漸進(jìn)的過程,特別是對鋼琴學(xué)力基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說,增加鋼琴實踐訓(xùn)練時間是必然選擇。

      課外實踐機會眾多,教師要鼓勵學(xué)生積極參與。如社會公益宣傳,不妨鼓勵學(xué)生走上街頭,現(xiàn)場為市民展示鋼琴演奏,用更為生動的形式,助力相關(guān)宣傳。如舉行環(huán)保為主題的宣傳活動時,學(xué)生利用鋼琴協(xié)奏曲,渲染宣傳氣氛,用多種伴奏,為學(xué)生歌唱提供幫助,都能夠形成重要學(xué)習(xí)訓(xùn)練體驗。教師也可以組織學(xué)生制作鋼琴演奏視頻,通過公共媒體展示,讓更多的人感受鋼琴的魅力,接受相關(guān)宣傳信息,矯正自身生活態(tài)度和行為。

      高專鋼琴專業(yè)教學(xué)設(shè)計需要關(guān)注多種教學(xué)制約因素,從學(xué)生就業(yè)需要出發(fā)展開教學(xué)設(shè)計,符合學(xué)生學(xué)習(xí)訴求。教師要注意將鋼琴理論、鋼琴技法、鋼琴實踐教學(xué)融合為一體,升級教學(xué)訓(xùn)練,改善教學(xué)環(huán)境,提升教學(xué)效率,促使學(xué)生構(gòu)建完善鋼琴綜合認(rèn)知體系,實現(xiàn)高專院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]倪萃.對高職高專鋼琴教學(xué)的幾點思考[J].音樂時空,2013,(04).

      [2]陳偉.淺談高職高專鋼琴教學(xué)模式的優(yōu)化[J].科教文匯,2010,(03).

      [3]張曉曉.淺談高職高專鋼琴教學(xué)內(nèi)容的改革和發(fā)展[J].戲劇之家,2013,(09).

      [4]曾小鶯.新形勢下高職高專鋼琴教學(xué)問題、改革與培養(yǎng)目標(biāo)分析[J].今日南國,2010,(12).

      編輯/岳 鳳

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