陳越

板書是教師言傳身教的好方法，對學生具有榜樣和示范作用，一副好的板書能夠潛移默化地幫助學生養(yǎng)成工整書寫的習慣，形成較好的條理性思維。所以，追求和研究優(yōu)秀的板書是數(shù)學教師提升自身教學能力與教學效果的重要途徑。

1.精簡美

教學板書既不能空空如也，也不能琳瑯滿目，特別是數(shù)學學科，講究的就是簡潔與精煉。數(shù)學符號語言的準確運用可以大大減少繁瑣冗長的文字語言，既容易理解，更便于記憶。

如在講解球心到截面圓距離的問題時，采用的是垂徑定理幫助解題。如果將圖形畫出來，則一目了然。這樣既清晰簡潔，又準確地表達了數(shù)學思想，嚴格了書寫流程。

但是，如果采用文字敘述便是這樣：“由圓心向弦作垂線，同時平分弦。連結圓心與弦的端點便是半徑，垂線段與半徑、半弦長組成一個直角三角形，滿足勾股定理?！泵黠@讓人感覺啰嗦了很多，更不便于記憶。

2.布局美

板書設計要有一定的布局，不僅要求單獨某一模塊精美，整體還要能構建起結構與系統(tǒng)，每一部分都能為整體服務。板書設計要根據(jù)教學意圖、教材安排和講課需要，力求體現(xiàn)一節(jié)課、一個章節(jié)的主要內容。因此板書要符合所講的章節(jié)內容，體現(xiàn)本節(jié)課的教學內涵。

新課改下的高中數(shù)學教學內容比較多，知識點也很雜，在高三復習課時，特別需要教師能羅列一個知識堆棧，幫助學生完善腦海中的知識系統(tǒng)。如導數(shù)知識要點的板書可以遵循這樣一個邏輯來書寫：會求導、求切線；會求單調區(qū)間、最值、極值；會解決恒成立問題；會使用作差或求最值證明不等式；會研究函數(shù)零點和方程的根的問題。這樣的板書既精煉，又涵蓋了導數(shù)的基本知識主線，最主要的是幫助學生完善了知識網絡，提煉了知識背后蘊含的數(shù)學思想，便于學生查漏補缺。

3.內涵美

板書的內涵美主要表現(xiàn)在通過揭示教學內容的重點或中心，觸動學生的心扉，撥動學生思維的琴弦，師生之間可以順暢地交流。

網絡上隨處可見雙曲線標準方程推導的PPT教學課件，播放PPT則會將推導過程一步步地展現(xiàn)在學生面前，如過眼云煙，什么都沒有給學生留下。其實推導曲線方程是研究曲線的重要手段，同時也可以很好地鍛煉和培養(yǎng)學生的運算能力。教學中，教師可以帶領學生將開始的兩步完成，而后讓學生板書，待學生推導結束后，再作點評，這樣會比播放PPT的效果要好很多?！敖探o學生最本質的最主要的東西”是教學的最終追求。

新課改下高中數(shù)學課堂的板書是必不可少的，應依據(jù)教學目的、教學內容、教學情境、學生特點、教師特長來設計板書。為教而設計，為學而設計，為導入、提問、結課而設計，為預習、練習、復習而設計。真正做到“書之有用”“書之有據(jù)”“書之準確”。