陳歡

四川省綿陽(yáng)市秀水中學(xué)

【摘要】英語(yǔ)教學(xué)是高中重要的教學(xué)內(nèi)容，也是除語(yǔ)文之外的另外一門語(yǔ)言類學(xué)科。如何有效地進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)情境地設(shè)計(jì)與延伸，提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言邏輯以及英語(yǔ)文化思維地掌握，幫助學(xué)生建立起英語(yǔ)思維模式，是現(xiàn)代高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。而語(yǔ)言作為英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，如何巧妙地運(yùn)用情境教學(xué)策略來(lái)提升高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法體系與實(shí)踐操作能力，將是高中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新與拓展必須要解決的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 情境教學(xué)法 語(yǔ)法教學(xué)

引言

英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。英語(yǔ)語(yǔ)法作為一種語(yǔ)言形式，正確、恰當(dāng)、精細(xì)進(jìn)行語(yǔ)言組織與語(yǔ)言表達(dá)將是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)，因此在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該充分利用情境教學(xué)法來(lái)進(jìn)行高中語(yǔ)法教學(xué)的擴(kuò)展，讓學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)情境中自覺(jué)與不自覺(jué)地進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)與鞏固，提升高中英語(yǔ)教學(xué)的整體效率與質(zhì)量，保障學(xué)生學(xué)得懂、用得來(lái)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)形式的多樣性、立體化、趣味化。

一、轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教學(xué)理念，避免枯燥的英語(yǔ)教學(xué)形式與灌輸式教學(xué)

1.收集英語(yǔ)教學(xué)輔助資源，豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容。首先老師應(yīng)該對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行一個(gè)較為細(xì)致與系統(tǒng)的分析與整理，尤其是應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)的細(xì)化分解，并在此基礎(chǔ)上收集與整理相關(guān)的教學(xué)輔助資源，重點(diǎn)收集一些圖片、視頻、音樂(lè)、熱點(diǎn)事件等作為英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的輔助資料，豐富英語(yǔ)語(yǔ)法課堂教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地融入到英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中來(lái)，提升英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

2.樹立學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐能力教學(xué)理念，促使學(xué)生融入到英語(yǔ)教學(xué)情境中來(lái)。老師應(yīng)該樹立英語(yǔ)實(shí)踐能力為導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)理念，尤其是應(yīng)該幫助學(xué)生形成英語(yǔ)文化思維方式以及英語(yǔ)邏輯思維能力，讓學(xué)生養(yǎng)成以英語(yǔ)視角和英語(yǔ)生活經(jīng)驗(yàn)為主的英語(yǔ)思維習(xí)慣，提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐操作能力，尤其是英語(yǔ)對(duì)話能力與口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)老師還應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)培養(yǎng)，讓英語(yǔ)教學(xué)不再是中國(guó)式英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，而是英語(yǔ)思維與漢語(yǔ)思維地融合。

二、采用多樣化的英語(yǔ)情境教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性

1.利用英語(yǔ)電影來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)情境設(shè)計(jì)，使得英語(yǔ)語(yǔ)法教育更加立體與有趣。積極利用英語(yǔ)電影來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在英語(yǔ)視頻地觀看過(guò)程中更加專注，而且也更容易融入英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)情境中來(lái)，讓英語(yǔ)視頻情境來(lái)帶動(dòng)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)與英語(yǔ)閱讀聽力教學(xué)之間地融合。比如老師可以在播放《Saving Private Ryan》的片段進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法句子如定語(yǔ)從句來(lái)對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述或者是英語(yǔ)故事情境地評(píng)述，幫助學(xué)生更加靈活立體地進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)。

2.采用英語(yǔ)游戲的形式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)踐與運(yùn)用，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。老師還可以采用英語(yǔ)游戲的方式進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)與實(shí)踐，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中或者游戲規(guī)則中完成對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的掌握，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。比如老師在進(jìn)行現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生每一個(gè)人都有現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來(lái)進(jìn)行造句，并規(guī)定主語(yǔ)與語(yǔ)句表達(dá)的基本內(nèi)容（如日常生活方式等），一旦學(xué)生出現(xiàn)了同一個(gè)生活場(chǎng)景或者是行為動(dòng)作，就進(jìn)行英語(yǔ)歌曲的演唱，通過(guò)這樣的方式幫助學(xué)生更好地融入到英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)情境中來(lái)。

3.運(yùn)用英語(yǔ)舞臺(tái)劇表演的形式來(lái)開展英語(yǔ)教學(xué)情境選擇，增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中的參與性深度與廣度。老師還可以通過(guò)設(shè)計(jì)英語(yǔ)舞臺(tái)劇的形式來(lái)英語(yǔ)語(yǔ)法的專項(xiàng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與深度與廣度。老師可以安排一個(gè)英語(yǔ)舞臺(tái)劇的表演內(nèi)容，而將舞臺(tái)劇的臺(tái)詞與特點(diǎn)的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)合起來(lái)，通過(guò)人物關(guān)系之間的沖突與對(duì)話，反復(fù)地加深對(duì)某一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握，同時(shí)利用英語(yǔ)舞臺(tái)劇來(lái)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)對(duì)話能力與英語(yǔ)理解能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)地提升。

4.采用英語(yǔ)節(jié)日來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)思維能力與思維習(xí)慣。老師還可以利用如英語(yǔ)節(jié)日等英語(yǔ)文化形式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法角實(shí)踐，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)節(jié)日的來(lái)源、傳說(shuō)、飲食、服裝、禁忌等方面地細(xì)致化講解與拓展，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)文化邏輯關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)掌握英語(yǔ)思維方式以及思維偏好，提升學(xué)生的英語(yǔ)文化思想意識(shí)。讓學(xué)生在英語(yǔ)思維模式下進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的牢固掌握與積極實(shí)踐，提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，老師在進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)時(shí)，應(yīng)該積極與英語(yǔ)情境教學(xué)法結(jié)合起來(lái)，利用英語(yǔ)視頻教學(xué)、英語(yǔ)節(jié)日文化、舞臺(tái)劇、英語(yǔ)游戲、生活場(chǎng)景的英語(yǔ)對(duì)話情境來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)拓展，提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的綜合英語(yǔ)素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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