胡轉(zhuǎn)樣

摘要：在初中教學(xué)中，美術(shù)課是一門培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞、提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)同時(shí)又幫助學(xué)生緩解日常學(xué)習(xí)壓力的學(xué)科。隨著新課程改革的推進(jìn)及深入，對(duì)于初中美術(shù)的教學(xué)提出了更高的要求，教師不僅要教給學(xué)生一些繪畫的技巧和方法，同時(shí)也要注意在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地對(duì)身邊的一些事物進(jìn)行自發(fā)性地創(chuàng)作，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。主要針對(duì)在初中美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的策略作了簡(jiǎn)要闡述。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)課；興趣；審美意識(shí)

初中美術(shù)課，作為一門九年義務(wù)教育階段的必修課，旨在通過(guò)美術(shù)教學(xué)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生全面健康發(fā)展。通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及創(chuàng)造力，然而，在目前的初中美術(shù)課教學(xué)中，學(xué)生由于面臨著升學(xué)的壓力，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)沒(méi)有給予足夠的重視，其投入的精力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了提高初中美術(shù)課的教學(xué)效率，在教學(xué)中，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手：

一、了解學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)其興趣

“興趣是最好的教師?！睂W(xué)生一旦對(duì)某件事情產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地參與到教師的教學(xué)中，將原來(lái)被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揮在課堂上的主體地位。因此，教師在教學(xué)中首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課學(xué)習(xí)的興趣，這就需要教師在課下及時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)地了解學(xué)生的所思、所想、所感，了解學(xué)生對(duì)美術(shù)課學(xué)習(xí)的真實(shí)需求，進(jìn)而在教學(xué)的過(guò)程中，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇上，還是教學(xué)方式的選擇上，均可以體現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的真實(shí)需求。通過(guò)這種方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能夠體會(huì)到教師的用心，也能夠在學(xué)習(xí)中體會(huì)到教師給予自己的充分理解和尊重，在這種情況下，學(xué)生在得到了心理上的滿足和認(rèn)同后，能夠增加他們的成就感，進(jìn)而促使學(xué)生反過(guò)來(lái)也充分地尊重教師，積極地在課堂上跟著教師一起學(xué)習(xí)，從而一方面可以有效地提高教師的課堂教學(xué)效率，另一方面也能夠使學(xué)生通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)來(lái)提高其藝術(shù)素養(yǎng)。

二、更新教學(xué)觀念，提高審美意識(shí)

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)及深入，教育對(duì)教學(xué)提出了更高的要求，當(dāng)然，初中美術(shù)課的教學(xué)也不例外。然而，在新時(shí)期的教育背景下，仍然有部分初中美術(shù)教師由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，沒(méi)能及時(shí)地更新自己的教學(xué)理念，審美意識(shí)仍然停留在原來(lái)的基礎(chǔ)上?；谶@種現(xiàn)狀，初中美術(shù)教師為了在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，就需要在教學(xué)中，不斷地更新自己的教學(xué)理念，使自己時(shí)刻做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷地為了社會(huì)時(shí)代的發(fā)展而在教學(xué)中進(jìn)行改革。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)樹立以人為本的教學(xué)理念，充分地體會(huì)到學(xué)生的真實(shí)感受以及他們對(duì)于美術(shù)課學(xué)習(xí)的真實(shí)需求，在教學(xué)中不要以太高的準(zhǔn)則來(lái)要求和評(píng)價(jià)學(xué)生，畢竟他們并不是專業(yè)的畫家，教師應(yīng)當(dāng)更加注重觀察學(xué)生是否在畫中反映了自己內(nèi)心的真實(shí)感受，他們的表現(xiàn)方式是否新穎、獨(dú)具一格，且要在教學(xué)過(guò)程中不斷給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣才能夠逐步地提高學(xué)生的審美意識(shí)。

三、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高創(chuàng)造能力

1.更新教學(xué)方法

對(duì)于初中生而言，他們尚未成年，生理和心理發(fā)展尚未成熟，依然存在著一定的逆反心理。他們面對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，已經(jīng)產(chǎn)生了厭倦的情緒和心理，因此，初中美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)方法的選擇上充分考慮到學(xué)生的實(shí)際感受，不斷地更新教學(xué)方法，在課堂上通過(guò)各種各樣的形式將教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的教學(xué)目的。

2.充分利用現(xiàn)有的資源和設(shè)備，給予學(xué)生更加直觀的教學(xué)

對(duì)于教學(xué)而言，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，因此，只有搞好了課堂教學(xué)才能夠使學(xué)生美術(shù)知識(shí)水平有一個(gè)明顯的提升，進(jìn)而提高他們的創(chuàng)作能力。教師在課上教學(xué)時(shí)，不能總是通過(guò)自己的講解來(lái)進(jìn)行。在新時(shí)期的背景下，隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展以及信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，教師應(yīng)當(dāng)充分地利用自己的現(xiàn)有設(shè)備，使學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)一個(gè)直觀的感受，這樣才能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

通過(guò)以上對(duì)于初中美術(shù)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的描述，作為一名初中美術(shù)教師，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中使自己的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)模式及教學(xué)方法，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上要適中、訓(xùn)練富有層次感，同時(shí)要注意關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和真實(shí)感受，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高其創(chuàng)新能力的目的。