李昱東

摘要：在高中數(shù)學的學習中，提升學生的解題能力是很重要的一個目標。它可以幫助學生培養(yǎng)認真審題的習慣，而這種良好的習慣也會貫穿于學生的日常生活中，促使其在日常生活中也能認真做事。主要針對數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生解題能力的重要性這一問題作了簡要的闡述。

關鍵詞：數(shù)學課堂；解題能力；數(shù)學素養(yǎng)

一、培養(yǎng)學生的解題能力能夠使學生養(yǎng)成認真審題的習慣

在高中數(shù)學課堂中，讓學生養(yǎng)成認真審題的習慣很重要。解題時，學生首先要對題目的題干進行研讀，分析題目，思考題干和題目之間所具有的關聯(lián)性，只有認真地對題目進行思考，經過認真審題這一環(huán)節(jié)，在腦海中搜索與問題相關的一些知識，并進行運用，才能把題目解答出來。在學習的過程中，尤其是解題的過程中，認真審題是學生能夠正確地將問題解答出來的關鍵。學生有時候面對“下面哪一項是正確/錯誤的？”一類問題不認真審題，往往會答錯這類題目，他們覺得這個題目太簡單，導致沒有認真審題便匆匆地選出了答案，導致答題錯誤。因此，教師一定要培養(yǎng)學生認真審題的習慣，這一習慣將貫穿在學生整個的學習過程中，不僅僅局限在數(shù)學這一門學科。學生在學習中具有認真審題的習慣，同樣在日常生活中他們也會認真做事、努力把每一件事做好。

二、培養(yǎng)學生的解題能力能夠提高學生運用數(shù)學思想的能力

作為一名學生，解題能力的提高可以幫助我們在解題中充分地運用相應的數(shù)學思想。在高中數(shù)學的學習過程中，教師往往會在課堂教學中將一些重要的數(shù)學思想傳授給我們，比如數(shù)形結合思想、分類與整合的思想等等，只要學生能夠在解題的過程中充分地利用某種數(shù)學思想，從而使復雜的數(shù)學問題簡單化，模糊的數(shù)學問題明了，就可以盡快地將數(shù)學題目解答出來，從而提升數(shù)學的解題能力。當然，從另一方面來講，在解題能力得到提升時，也會促使學生更好地在解題中運用數(shù)學思想，兩者是相輔相成的。

三、培養(yǎng)學生的解題能力可以使學生用不同的方法進行解題

在數(shù)學的學習過程中，學到相應的數(shù)學知識并不是教學最終的目的，而是要能夠讓學生將所學到的知識應用到解題的過程中。這樣一方面可以提高學生學以致用的能力，另一方面也能夠提升學生的解題能力。教師在培養(yǎng)學生解題能力的同時，可以促使學生采用不同的方法進行解題，這樣不僅僅能夠開拓學生的思維，而且能培養(yǎng)學生的思維邏輯能力以及綜合運用知識的能力。而這些能力的培養(yǎng)才是我們教學數(shù)學最重要的目的，學生有了這些能力，可以在自己的日常生活中采用更加客觀的思維去思考問題，多方面、多角度地去看待一件事情。學生具有采用不同的方法解題后，還可以在解決其他的數(shù)學問題時更快、更準確地將題目解答出來，對于學生數(shù)學成績的提高有著顯著且不可替代的作用。

四、培養(yǎng)學生的解題能力能夠提升學生的數(shù)學素養(yǎng)

數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)是通過日常的數(shù)學學習的過程而進行的。在高中數(shù)學課堂的教學中，教師通過培養(yǎng)學生的解題能力能夠潛移默化地培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。在濃厚的數(shù)學學習的氛圍中學生能夠真切地感受到數(shù)學的魅力，能夠促使學生對數(shù)學的學習產生興趣，從原來的被動式學習變?yōu)橹鲃邮綄W習，發(fā)揮自身的主觀能動性，并在課堂上積極地與教師進行互動和交流，提高學習效率，提升數(shù)學素養(yǎng)。

總之，在高中數(shù)學的學習過程中，教師在課堂上通過采用各種方式培養(yǎng)學生的解題能力，對學生的學習和生活均有顯著的積極作用。如，可以使學生養(yǎng)成認真審題的習慣，進而幫助學生在日常生活中養(yǎng)成認真做事的習慣，同時，還可以增強學生在解題中運用數(shù)學思想的能力和水平，使學生能夠做到學以致用，增強數(shù)學知識與數(shù)學題目的有機結合，充分地認識到教師在課堂上的教學內容都是必要的。此外，還可以幫助學生采用多種方法來解題，從而提高學生解題的質量和效率，開拓和發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生對數(shù)學的思維邏輯能力，提升數(shù)學素養(yǎng)。