杜現(xiàn)華

【摘 要】修辭知識(shí)及其運(yùn)用在初中語(yǔ)文教學(xué)中有著較為重要的價(jià)值與意義，對(duì)此教師在實(shí)踐中要加強(qiáng)對(duì)各種修辭知識(shí)的重視，本文對(duì)于修辭知識(shí)在初中語(yǔ)文寫作教學(xué)中的具體運(yùn)用以及其地位進(jìn)行了探究分析。

【關(guān)鍵詞】修辭知識(shí)；初中語(yǔ)文；寫作教學(xué)；運(yùn)用

初中語(yǔ)文寫作教育在整個(gè)教學(xué)中有著重要的作用，對(duì)此教師要提升對(duì)修辭教學(xué)的重視，加強(qiáng)對(duì)各種修辭知識(shí)的教授，進(jìn)而有效的提升學(xué)生的寫作能力，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言精準(zhǔn)性，有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維模式。

一、修辭知識(shí)的地位

修辭知識(shí)在實(shí)踐中具有重要的價(jià)值與意義，教師在教學(xué)過(guò)程中要明確其重要意義，只有這樣才可以在根本上提升其整體教學(xué)質(zhì)量與效果。

（一）修辭知識(shí)是寫作的重要組成部分

修辭在實(shí)踐中可以分為語(yǔ)音修辭、詞語(yǔ)修辭、語(yǔ)句修辭以及篇章與體風(fēng)格相關(guān)相關(guān)內(nèi)容，在實(shí)踐中對(duì)于其具體的語(yǔ)句、字詞以及聲韻等較為重視。修辭知識(shí)在寫作中運(yùn)用可以有效的提升其整體價(jià)值與意義，深化文章意義?；趯懽鹘Y(jié)果的角度來(lái)說(shuō)，只有通過(guò)語(yǔ)言修辭潤(rùn)色之后的作文才可以充分的彰顯其內(nèi)在的意義，達(dá)到明朗通暢的目的。基于寫作實(shí)踐的角度來(lái)說(shuō)，修辭也可以在不同的寫作教育階段中滲透，其在寫作題材的設(shè)定、材料的提取以及主體的表現(xiàn)與整體結(jié)構(gòu)的設(shè)置等內(nèi)容上均可以應(yīng)用。修辭技巧在實(shí)踐中也可以有效的提升整體語(yǔ)言的交際能力，對(duì)此要想真正的提升其整體的教學(xué)質(zhì)量，就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生修辭技巧的重視，在實(shí)踐的寫作教學(xué)活動(dòng)的開展過(guò)程中，教師可以有意識(shí)的滲透相關(guān)消極修辭知識(shí)，將其與作文知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行融合，進(jìn)而利用相互滲透的作用，在根本上提升學(xué)生的寫作能力以及水平。

（二）修辭學(xué)習(xí)是寫作修辭技巧提升的基礎(chǔ)

修辭的本質(zhì)就是對(duì)詞語(yǔ)意義進(jìn)行精準(zhǔn)的把握，其整體意義就是詞語(yǔ)的核心。

第一，詞語(yǔ)的選擇與應(yīng)用可以有效的提升整篇文章的文采，充分的彰顯了語(yǔ)言內(nèi)在的表現(xiàn)能力，進(jìn)而提升了整體的修辭效果。

第二，融入語(yǔ)體。語(yǔ)體是一種修辭規(guī)律的客觀反應(yīng)。文字都是通過(guò)字詞、語(yǔ)句、段落組件形成的，詞語(yǔ)以以及句式的選擇與搭配，與修辭風(fēng)格的選擇都是極為重要的。中學(xué)生作文首先要做到的就是文章順暢明了，然后在基于此基礎(chǔ)之上做到文采斐然。講究錘煉語(yǔ)句，主要是對(duì)詞語(yǔ)意義的準(zhǔn)確把握。意義是詞語(yǔ)的靈魂，詞語(yǔ)意義的把握是詞，對(duì)此教師要提升學(xué)生的修辭學(xué)習(xí)能力，是學(xué)生可以充分的了解自己的寫作內(nèi)容，達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而避免出現(xiàn)各種邏輯問(wèn)題。修辭的教授過(guò)程中要具有一定的前瞻性，使學(xué)生可以充分的表現(xiàn)自己的內(nèi)在含義，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)遣詞造句的良好習(xí)慣，這樣才可以在寫作中自然的應(yīng)用相關(guān)寫作手法以及表達(dá)方式手段。

二、修辭在寫作教學(xué)中的應(yīng)用

初中語(yǔ)文寫作教學(xué)中修辭的作用是無(wú)法替代的，學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)修辭知識(shí)可以有效的提升學(xué)生的文化知識(shí)素養(yǎng)以及審美情趣與能力，在其學(xué)習(xí)過(guò)程中可以提升語(yǔ)文內(nèi)涵，進(jìn)而靈活的應(yīng)用修辭能力，對(duì)于學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)有著積極的推動(dòng)作用。

（一）比較法

比較法一種最為基礎(chǔ)的修辭教學(xué)方式，在初中語(yǔ)文寫作教學(xué)中應(yīng)用此種模式可以提升學(xué)生對(duì)修辭的鑒賞能力，使學(xué)生感受到修辭運(yùn)用的實(shí)際效果。比較法在應(yīng)用過(guò)程中，可以通過(guò)靈活的方式對(duì)各種修辭模式與手段進(jìn)行詞語(yǔ)與句式的更換，可以提升整體的表現(xiàn)效果，進(jìn)而讓學(xué)生通過(guò)直觀的感受了解到不同修辭方式的不同效果，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的印象。

在中學(xué)語(yǔ)文修辭教學(xué)利用比較教學(xué)模式開展就有一定的實(shí)踐意義。對(duì)此教師可以通過(guò)作者完成之后的以及未完成的相關(guān)作進(jìn)行對(duì)比分析，通過(guò)臨摹研究，加強(qiáng)對(duì)修辭道理的了解，同時(shí)，教師也可以要求學(xué)生將自己的作文原稿以及修改稿進(jìn)行對(duì)此，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)生在不同的文體的在相同的內(nèi)容中進(jìn)行對(duì)比分析、對(duì)于不同的作家作品進(jìn)行比較、對(duì)于不同的句式進(jìn)行比較，通過(guò)詞語(yǔ)的替換效果分析比較，了解最適宜的修辭模式，這樣可以有效的提升對(duì)知識(shí)暗點(diǎn)的理解，是學(xué)生可以正確的應(yīng)用相關(guān)修辭手段與方式；在修辭方法學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提升自身的閱讀審美以及鑒賞能力，對(duì)提升其寫作能力以及水平奠定了基礎(chǔ)。

（二）切境法

在初中語(yǔ)文寫作教學(xué)中，教師可以根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境應(yīng)用想修辭模式，通過(guò)設(shè)置特定的語(yǔ)言環(huán)境，提升學(xué)生的閱讀理解能力，加強(qiáng)學(xué)生遣詞造句的能力，對(duì)此教師可以基于以下幾點(diǎn)開展工作：

第一，語(yǔ)言環(huán)境的設(shè)置要對(duì)具體的時(shí)間、地點(diǎn)、聽讀對(duì)象等相關(guān)因素進(jìn)行系統(tǒng)分析，基于其具體的狀況進(jìn)行相關(guān)修辭手法的應(yīng)用，才可以提升其整體的修辭效果，對(duì)此教師在修辭知識(shí)教授的過(guò)程中，要在具體的語(yǔ)言環(huán)境匯中分析修辭模式與手段，進(jìn)而對(duì)作者的相關(guān)思想進(jìn)行分析思考；

第二，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的把控，提升對(duì)語(yǔ)言的鑒賞與品味能力。修辭手段只有在語(yǔ)言環(huán)境中才可以真正的顯示出具體的修辭效果，對(duì)此教師在實(shí)踐中可以充分的利用初中語(yǔ)文教材，通過(guò)對(duì)其分析了解，對(duì)其規(guī)范性以及藝術(shù)性進(jìn)行滲透的探究，使學(xué)生在修辭學(xué)習(xí)過(guò)程中可以充分的綜合課本內(nèi)容，融合實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)于修辭手段與方法的具體表達(dá)作用進(jìn)行深入的了解。教師在實(shí)踐中可以整合課文的實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境對(duì)學(xué)生的修辭知識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，是學(xué)生了解修辭手法的具體表達(dá)作用，加強(qiáng)修辭的品評(píng)以及鑒賞能力，進(jìn)而提升對(duì)文章內(nèi)容的整體理解。

對(duì)此，在實(shí)踐中教師要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的重視，要引導(dǎo)學(xué)生在不同的語(yǔ)境中應(yīng)用合適的修辭手段與方式；然后引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中應(yīng)用合適的句式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于不同語(yǔ)境的理解與分支，在語(yǔ)言的應(yīng)用過(guò)程中必須保障其與修辭手段相契合，根據(jù)不同的感情色彩、社會(huì)環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境以及自然環(huán)境等因素應(yīng)用合適的修辭模式。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中語(yǔ)文寫作教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)修辭知識(shí)的重視，通過(guò)對(duì)其具體的地位以及作用的了解，提升學(xué)生對(duì)各種修辭知識(shí)的認(rèn)知與了解，進(jìn)而遵循相關(guān)修辭知識(shí)學(xué)習(xí)原則，有針對(duì)的開展教學(xué)活動(dòng)。中學(xué)教師要不斷的改變其傳統(tǒng)的教學(xué)模式與手段，在寫作教學(xué)中充分的融入修辭知識(shí)，使學(xué)生了解修辭寫作的重要意義，進(jìn)而在根本上提升其整體的寫作能力以及水平。

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