馬子忠+蘇湘泉

摘 要：“班班通”是一種現(xiàn)代信息教育手段，是服務(wù)于教學(xué)的好幫手，在小學(xué)語文教學(xué)中，就要想方設(shè)法讓“班班通”最大限度地發(fā)揮作用，激活語文課堂，提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；“班班通”；課堂教學(xué)

“班班通”其實(shí)就是實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)手段的現(xiàn)代化?！鞍喟嗤ā辈粌H有利于操作，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，做到讀寫結(jié)合，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效激發(fā)他們的思維活動，把語言、文字、圖像、動畫融為一體，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中眼看、耳聽、手腦并用，全面調(diào)動學(xué)生的各種感官參與閱讀，使不同層次、不同能力的學(xué)生都能全身心投入，從而極大地提高了課堂教學(xué)效率，為因材施教提供了更為廣闊的空間。當(dāng)班班通走進(jìn)各班教室，便給教學(xué)注入現(xiàn)代化思想，它把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和平面型的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為多媒體形式和立體型的新型教學(xué)模式。

一、運(yùn)用“班班通”，使課堂省時(shí)、省力、不省量

課堂時(shí)間寶貴有限，而面面俱到、平鋪直敘，效果不言而喻，差也。有了“班班通”可以有效節(jié)約課堂時(shí)間，增加課堂容量。教學(xué)《災(zāi)難深重的中國》一課時(shí)，教師首先認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓住重難點(diǎn)，充分利用PPT，讓學(xué)生觀看，學(xué)生看清了，明白了，然后學(xué)習(xí)書本，勾畫的內(nèi)容學(xué)生很快完成，這樣就大大節(jié)省了講課的時(shí)間。教師可以抽出這部分時(shí)間，加大課堂密度，擴(kuò)充課堂容量。

二、運(yùn)用“班班通”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

農(nóng)村學(xué)校有了“班班通”，真是一大喜事，教師們可以在教室進(jìn)行上網(wǎng)查資料、課件演示、現(xiàn)場直播、遠(yuǎn)程資源共享和視頻節(jié)目的播放，可以根據(jù)科目要求創(chuàng)設(shè)圖、文、聲、像的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更快地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到師生共鳴、圖文共鳴、學(xué)用結(jié)合的效果。比如，在學(xué)習(xí)《災(zāi)難深重的中國》一課時(shí)點(diǎn)擊PPT把舊中國人們大肆吸煙的情景呈現(xiàn)出來，激起學(xué)生對課文深入學(xué)習(xí)的濃厚興趣（全班學(xué)生鴉雀無聲，伸直脖子，兩眼直視電視），作為中國人更感到一種歷史的責(zé)任，我一定刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)立志，掌握更多知識和本領(lǐng)，為使中華民族的偉大文明在世界上重新放出奇光異彩而貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

三、運(yùn)用“班班通”，突出學(xué)生的主體地位

多媒體的運(yùn)用，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，通過觀察、比較、交流等活動，促進(jìn)學(xué)生知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位得到充分發(fā)揮。教學(xué)過程充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體”，教師把知識的探究過程留給學(xué)生，問題讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，共性讓學(xué)生去探討，規(guī)律讓學(xué)生去揭示，成果讓學(xué)生去分享，充分挖掘了學(xué)生的潛力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，讓學(xué)生充分體驗(yàn)中華民族幾千年的文化魅力。

四、運(yùn)用“班班通”，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

語文既有工具性，又有人文性。小學(xué)語文教材中的部分課文是對小學(xué)生開展德育的主渠道，它是一門典型的育人課程，對引導(dǎo)學(xué)生從小逐步形成良好思想品德和文明行為習(xí)慣起著奠基作用。然而，有時(shí)課文內(nèi)容對于小學(xué)生來講，顯得太高大，老師講起來可能也顯得空洞無味。因此，在教學(xué)過程中，巧用班班通，會達(dá)到事半功倍的效果。比如上《災(zāi)難深重的中國》一課時(shí)點(diǎn)擊PPT讓學(xué)生直觀了解當(dāng)時(shí)舊中國的封閉落后，落后就要挨打，勿忘國恥，只有國家強(qiáng)大，我們才能揚(yáng)眉吐氣，所以要努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國。

五、運(yùn)用“班班通”，使課堂實(shí)踐更有味

“班班通”為學(xué)習(xí)小學(xué)語文書本內(nèi)容的拓展提供了無限的延伸性，利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源，使課文內(nèi)容得到拓展，實(shí)踐得到強(qiáng)化，大大豐富了學(xué)生的知識，促進(jìn)了能力的提升。在閱讀教學(xué)中，我盡量把思想性、知識性、趣味性、實(shí)踐性有機(jī)結(jié)合起來，對學(xué)生暴露出來的思想、觀點(diǎn)和行為給予正確評價(jià)和指導(dǎo)。例如，我在教學(xué)中注重書本知識的傳播，時(shí)常關(guān)注學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。而一些偶發(fā)事件讓人頭痛。這節(jié)課就利用班班通搜索類似情況，讓班級學(xué)生觀看，用別人的事例進(jìn)行教育，用身邊故事感動，用自己的言行去呵護(hù)，一次又一次，他變了，臉上有笑容，課堂守規(guī)矩。

六、運(yùn)用“班班通”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。未來世紀(jì)的勾畫要靠創(chuàng)造，未來世紀(jì)的發(fā)展要靠創(chuàng)造，未來世紀(jì)的資源也要?jiǎng)?chuàng)造，未來世紀(jì)的人必須要學(xué)會創(chuàng)造。我們農(nóng)村學(xué)校也要跟上時(shí)代的步伐，怎么做？糾結(jié)，班班通來了點(diǎn)擊，大容量、多信息、多趣味，知識拓展了、視野開闊了，大大提升了學(xué)生的閱讀和寫作能力。所以“班班通”的恰當(dāng)運(yùn)用，可以大大提高教學(xué)效益，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生能力，讓農(nóng)村學(xué)校的孩子也感受外面世界的精彩。

總之，“班班通”設(shè)備的應(yīng)用，使得教學(xué)手段、教學(xué)方法、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教學(xué)思想都發(fā)生了變革。合理使用班級中的電教媒體能夠有效地為學(xué)生提供感性材料，化靜為動，化抽象為具體，能充分展示語文基本知識和思維過程，有利于學(xué)生新知的獲取，有利于學(xué)生智力的開發(fā)，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生在“知其然”的基礎(chǔ)上“知其所以然”，這必將有力地提高語文課堂效率。