趙寶林

摘要：初中階段的化學(xué)課堂教學(xué)十分重要，然而還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題。本文首先分析目前存在于初中化學(xué)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，進(jìn)而提出有效的解決策略，希望能夠更好的提升初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)問(wèn)題；教學(xué)質(zhì)量

初中階段的學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)充滿好奇心，教師應(yīng)該把握好這一大好時(shí)機(jī)，有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。然而在實(shí)際的初中化學(xué)教學(xué)中，還存在一些問(wèn)題影響了課堂教學(xué)的有效性，教師要對(duì)存在于化學(xué)課堂教學(xué)中的問(wèn)題引起重視，并采取有效措施加以解決。本人首先對(duì)目前存在于初中化學(xué)課堂教學(xué)中的突出問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出有效的應(yīng)對(duì)措施。

一、初中化學(xué)課堂教學(xué)中的問(wèn)題分析

現(xiàn)代初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量雖然有了很大提升，但是在實(shí)際的教學(xué)中，不可否認(rèn)，依然存在一些不盡如人意之處，這些問(wèn)題的存在影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。本文對(duì)目前存在于初中化學(xué)課堂教學(xué)中的幾個(gè)突出問(wèn)題進(jìn)行分析，以便找到更好的應(yīng)對(duì)策略，更好的提升初中化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題

教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教師的教學(xué)產(chǎn)生重要的指導(dǎo)作用，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅能夠使課堂教學(xué)更加有效的開(kāi)展，對(duì)提升學(xué)生的知識(shí)水平與能力水平，也有很大的幫助?；瘜W(xué)作為一門知識(shí)十分豐富，同時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力也提出較高要求的學(xué)科，要求教師能夠有效的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。而就目前的初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)而言還存在一些問(wèn)題，例如：對(duì)課堂教學(xué)的時(shí)間分配不合理、注重進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)等，這些都影響了課堂教學(xué)的有效性。

（二）沒(méi)有對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引起重視

初中階段由于學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，因此，正是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的大好時(shí)機(jī)。就目前的初中化學(xué)課堂教學(xué)而言，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，并沒(méi)有引起教師的高度重視，當(dāng)然，較之于傳統(tǒng)教學(xué)，教師能夠認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要性，但是在落實(shí)到實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)，卻存在一定的不足之處，教師更注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解。

（三）難以有效引導(dǎo)學(xué)生思考

化學(xué)作為一門自然學(xué)科，思考是學(xué)生學(xué)好化學(xué)這門學(xué)科的重要途徑。在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生只有有效進(jìn)行思考，才能更好地獲取知識(shí)點(diǎn)，只有通過(guò)有效思考才能更好地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用，而目前初中階段的化學(xué)教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生思考方面存在一定的不足。就課堂教學(xué)而言，教師將更多時(shí)間用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考的時(shí)間并不多，同時(shí)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解的過(guò)程中，也難以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效思考。學(xué)生在化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行的思考不足，也影響了學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的有效性。

（四）教學(xué)方法較為單一

將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，是新課改過(guò)程中提出的一個(gè)重要教學(xué)理念，初中化學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，積極的將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。雖然現(xiàn)代初中化學(xué)課堂教學(xué)使用的教學(xué)方法，較之于傳統(tǒng)教學(xué)更加豐富，但是在實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法多樣化方面，依然存在很大的不足，課堂教學(xué)依然以講授法為主，難以通過(guò)有效教學(xué)方法的應(yīng)用，使知識(shí)點(diǎn)能夠更好的呈現(xiàn)給學(xué)生，也難以通過(guò)有效教學(xué)方法的應(yīng)用使課堂教學(xué)變得更加有吸引力。

二、采取有效的應(yīng)對(duì)措施，提升教學(xué)質(zhì)量

問(wèn)題的存在往往是影響事物發(fā)展的癥結(jié)所在，只有解決了問(wèn)題，才能更好地推動(dòng)事物的發(fā)展。初中階段的化學(xué)課堂教學(xué)也是如此，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并采取有效措施解決問(wèn)題，使課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。針對(duì)上文中提到的目前存在于初中化學(xué)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，本人提出如下的應(yīng)對(duì)方法。

（一）有效進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

針對(duì)目前初中化學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題，要求教師能夠引起高度重視，為了使教學(xué)設(shè)計(jì)更加有效，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，一方面要能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。例如：教師要設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解的時(shí)間、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察的時(shí)間、學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考的時(shí)間等，通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間的合理分配，以達(dá)到更好的展開(kāi)教學(xué)的目的。另一方面，要能夠通過(guò)課堂教學(xué)有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)直接影響到教師的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)代教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為了通過(guò)化學(xué)教學(xué)更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中引起重視。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，作為一名現(xiàn)代初中化學(xué)教師，在實(shí)際的教學(xué)中，一定要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引起重視。教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，不能僅僅有一腔熱情，還要掌握有效的方法與技巧，這樣才能收到好的培養(yǎng)效果。本人在培養(yǎng)初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，就注重結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，例如：本人注重用實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然在實(shí)際的教學(xué)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法與技巧還有很多，例如：教師在教學(xué)的過(guò)程中將多種學(xué)生感興趣的話題與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，也是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

（三）引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

思考不僅對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)有重要意義，而且對(duì)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。針對(duì)目前初中化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，存在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的思考不足的情況，要求教師在實(shí)際的教學(xué)中能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多進(jìn)行思考的機(jī)會(huì)。初中階段學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思考能力，因此，教師要大膽的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考，一方面教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以有效采用啟發(fā)式教學(xué)法，使學(xué)生在思考的過(guò)程中更好地獲取知識(shí)；另一方面，教師在教學(xué)的過(guò)程中要為學(xué)生提供更多進(jìn)行獨(dú)立思考的時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

（四）將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂

在新時(shí)期的教學(xué)中，教師要將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，教師將多種多樣的教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，也要講究方法與技巧。首先，教師要對(duì)多種教學(xué)方法有清楚的了解，明白不同教學(xué)方法要達(dá)到的目標(biāo)，為有效使用不同的教學(xué)方法打下基礎(chǔ)。其次，教師在使用不同教學(xué)方法的過(guò)程中要提升靈活性，能夠結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及課堂教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)多種不同的教學(xué)方法進(jìn)行靈活應(yīng)用，這樣才能達(dá)到更好的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)的目的。

本文對(duì)目前存在于初中化學(xué)課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出了有效的應(yīng)對(duì)措施。在新時(shí)期的教學(xué)中，教師一定要注重通過(guò)多個(gè)途徑，達(dá)到提升課堂教學(xué)有效性的目的，使學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，尤其要對(duì)存在于課堂教學(xué)中的問(wèn)題引起重視。