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      小學(xué)美術(shù)興趣教學(xué)法的控制與優(yōu)化

      2017-06-18 15:56:02劉艷紅
      新課程·中旬 2017年4期
      關(guān)鍵詞:興趣教學(xué)小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

      劉艷紅

      摘 要:在現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)體系中,美術(shù)教育一直是重要的組成部分,不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)、賞析、鑒賞等方面的興趣,還可以全面提高學(xué)生的綜合人文素質(zhì)。在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中,老師應(yīng)該充分利用興趣教學(xué)法進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)工作,一方面讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)技巧,另一方面,讓學(xué)生對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)流派、代表作、代表人物等有一個(gè)簡(jiǎn)單細(xì)致的認(rèn)知,形成一定的美術(shù)文化基礎(chǔ),進(jìn)而整體優(yōu)化學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的參與性與主導(dǎo)性,提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù);興趣教學(xué);教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)控制

      美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)以及文化品位,尤其是應(yīng)該幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的美術(shù)賞析與操作技能,而藝術(shù)類(lèi)教育應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣以及自我興趣意識(shí)的培養(yǎng),對(duì)此,老師在組織小學(xué)美術(shù)教學(xué)時(shí)應(yīng)該積極立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與性出發(fā),讓學(xué)生充分融入美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中,自由、自主、靈活地?cái)U(kuò)展美術(shù)教學(xué)內(nèi)容,只有這樣才能真正做好美術(shù)教育工作,使得學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)美術(shù)、懂美術(shù)、用美術(shù)的綜合文化認(rèn)知能力。

      一、做好美術(shù)課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作,增強(qiáng)教師對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)的管控能力

      1.分析學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況,尤其是應(yīng)該掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)以及藝術(shù)修養(yǎng)能力

      老師應(yīng)該全面分析學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況,尤其是應(yīng)該掌握每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及藝術(shù)修養(yǎng)能力,綜合了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)需求,將美術(shù)課堂教學(xué)形式以及教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來(lái),進(jìn)而全面激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的參與性與興趣,增強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)的活躍性。

      2.了解美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容,準(zhǔn)備相關(guān)的課堂教學(xué)器材以及繪畫(huà)材料

      美術(shù)教育需要學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作或者是手工操作,因此老師應(yīng)該提前做好相關(guān)教學(xué)器材、繪畫(huà)材料、圖片資料等的收集、整理、準(zhǔn)備,讓美術(shù)課堂教學(xué)具有更強(qiáng)的實(shí)踐性與操作性,同時(shí)讓美術(shù)課堂教學(xué)具有更強(qiáng)的指導(dǎo)性與引導(dǎo)作用,使學(xué)生可以在美術(shù)課堂教學(xué)中掌握更多的美術(shù)知識(shí)與技巧,進(jìn)而提高美術(shù)興趣教學(xué)的質(zhì)量。

      二、靈活安排教學(xué)內(nèi)容,從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容

      1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己想學(xué)習(xí)的、畫(huà)自己想畫(huà)的、做自己想做的

      為了落實(shí)美術(shù)興趣教學(xué)法,老師在進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)時(shí),應(yīng)該積極樹(shù)立學(xué)生導(dǎo)向性的美術(shù)教學(xué)理念,尤其是應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā),讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容、畫(huà)自己想畫(huà)的景色與事物、做自己想做的美術(shù)實(shí)踐,讓美術(shù)具有更強(qiáng)的靈活性與多樣性,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性與美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

      2.多開(kāi)展手工美術(shù)課,提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及美術(shù)實(shí)踐能力

      由于手工美術(shù)是學(xué)生通過(guò)動(dòng)手與動(dòng)腦開(kāi)展的綜合美術(shù)實(shí)踐工作,尤其可以激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性與興趣,因此老師應(yīng)該多采用手工教學(xué)課程的形式開(kāi)展美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在美術(shù)課堂中具有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),使得美術(shù)課堂教學(xué)以學(xué)生為主,教學(xué)為輔,體現(xiàn)學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位。

      3.通過(guò)講故事的形式開(kāi)展美術(shù)文化教學(xué),促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)文化的理解與認(rèn)知

      由于美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)以及美術(shù)文化知識(shí)較為復(fù)雜與枯燥,小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)走神或是參與度不高的情況,因此老師可以采用講故事的形式開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)工作,在故事中體現(xiàn)美術(shù)知識(shí),以故事情節(jié)描繪繪畫(huà)知識(shí)體系,讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中對(duì)美術(shù)文化有一個(gè)簡(jiǎn)單直接的認(rèn)知與理解。

      4.舉行美術(shù)繪畫(huà)比賽,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的積極性與興趣

      老師還應(yīng)該定期組織學(xué)生參加美術(shù)繪畫(huà)比賽,尤其是讓學(xué)生將自己的心理感受、生活經(jīng)歷、自然風(fēng)光等進(jìn)行自我認(rèn)知下的美術(shù)創(chuàng)作,一方面激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的積極性與興趣,另一方面讓學(xué)生將心理壓力、情感等進(jìn)行合理的宣泄,實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育陶冶情操、鍛煉修養(yǎng)、激發(fā)興趣的教學(xué)目標(biāo)。

      5.充分利用現(xiàn)代多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)延伸,優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)形式

      老師還需要充分利用現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué)延伸,不僅可以利用多媒體進(jìn)行一定的美術(shù)教學(xué)操作演示,還可以利用多媒體的視覺(jué)教學(xué)優(yōu)勢(shì),將視頻、圖片、音樂(lè)等運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)過(guò)程中來(lái),讓學(xué)生在更加直觀、更加多樣、更易理解的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí),讓學(xué)生真聽(tīng)、真看、真感知。

      小學(xué)美術(shù)教育的重點(diǎn)就在于對(duì)學(xué)生美術(shù)綜合能力的培養(yǎng)與擴(kuò)展,因此美術(shù)教育應(yīng)該立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,老師應(yīng)該利用多樣化的美術(shù)教學(xué)形式,以學(xué)生參與與自由發(fā)展為導(dǎo)向,將美術(shù)個(gè)性化教育與學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生愛(ài)上美術(shù)、學(xué)好美術(shù)、用好美術(shù),讓美術(shù)能力成為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。

      參考文獻(xiàn):

      [1]王麗麗.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用探析[J].新課程(小學(xué)),2013(9):120.

      [2]王靜.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中“情景教學(xué)法的運(yùn)用”[J].未來(lái)英才,2016(22).

      [3]扎力根.淺談體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂中的運(yùn)用[J].讀寫(xiě)算(教育教學(xué)研究),2015(8).

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