小學(xué)美術(shù)興趣教學(xué)法的控制與優(yōu)化

劉艷紅

摘 要：在現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)體系中，美術(shù)教育一直是重要的組成部分，不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)、賞析、鑒賞等方面的興趣，還可以全面提高學(xué)生的綜合人文素質(zhì)。在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，老師應(yīng)該充分利用興趣教學(xué)法進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)工作，一方面讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)技巧，另一方面，讓學(xué)生對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)流派、代表作、代表人物等有一個(gè)簡(jiǎn)單細(xì)致的認(rèn)知，形成一定的美術(shù)文化基礎(chǔ)，進(jìn)而整體優(yōu)化學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的參與性與主導(dǎo)性，提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；興趣教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)控制

美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)以及文化品位，尤其是應(yīng)該幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的美術(shù)賞析與操作技能，而藝術(shù)類(lèi)教育應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣以及自我興趣意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)此，老師在組織小學(xué)美術(shù)教學(xué)時(shí)應(yīng)該積極立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與性出發(fā)，讓學(xué)生充分融入美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，自由、自主、靈活地?cái)U(kuò)展美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才能真正做好美術(shù)教育工作，使得學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)美術(shù)、懂美術(shù)、用美術(shù)的綜合文化認(rèn)知能力。

一、做好美術(shù)課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作，增強(qiáng)教師對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)的管控能力

1.分析學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況，尤其是應(yīng)該掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)以及藝術(shù)修養(yǎng)能力

老師應(yīng)該全面分析學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況，尤其是應(yīng)該掌握每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及藝術(shù)修養(yǎng)能力，綜合了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)需求，將美術(shù)課堂教學(xué)形式以及教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而全面激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的參與性與興趣，增強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)的活躍性。

2.了解美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的課堂教學(xué)器材以及繪畫(huà)材料

美術(shù)教育需要學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作或者是手工操作，因此老師應(yīng)該提前做好相關(guān)教學(xué)器材、繪畫(huà)材料、圖片資料等的收集、整理、準(zhǔn)備，讓美術(shù)課堂教學(xué)具有更強(qiáng)的實(shí)踐性與操作性，同時(shí)讓美術(shù)課堂教學(xué)具有更強(qiáng)的指導(dǎo)性與引導(dǎo)作用，使學(xué)生可以在美術(shù)課堂教學(xué)中掌握更多的美術(shù)知識(shí)與技巧，進(jìn)而提高美術(shù)興趣教學(xué)的質(zhì)量。

二、靈活安排教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容

1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己想學(xué)習(xí)的、畫(huà)自己想畫(huà)的、做自己想做的

為了落實(shí)美術(shù)興趣教學(xué)法，老師在進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該積極樹(shù)立學(xué)生導(dǎo)向性的美術(shù)教學(xué)理念，尤其是應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容、畫(huà)自己想畫(huà)的景色與事物、做自己想做的美術(shù)實(shí)踐，讓美術(shù)具有更強(qiáng)的靈活性與多樣性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性與美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

2.多開(kāi)展手工美術(shù)課，提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及美術(shù)實(shí)踐能力

由于手工美術(shù)是學(xué)生通過(guò)動(dòng)手與動(dòng)腦開(kāi)展的綜合美術(shù)實(shí)踐工作，尤其可以激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性與興趣，因此老師應(yīng)該多采用手工教學(xué)課程的形式開(kāi)展美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在美術(shù)課堂中具有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使得美術(shù)課堂教學(xué)以學(xué)生為主，教學(xué)為輔，體現(xiàn)學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位。

3.通過(guò)講故事的形式開(kāi)展美術(shù)文化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)文化的理解與認(rèn)知

由于美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)以及美術(shù)文化知識(shí)較為復(fù)雜與枯燥，小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)走神或是參與度不高的情況，因此老師可以采用講故事的形式開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)工作，在故事中體現(xiàn)美術(shù)知識(shí)，以故事情節(jié)描繪繪畫(huà)知識(shí)體系，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中對(duì)美術(shù)文化有一個(gè)簡(jiǎn)單直接的認(rèn)知與理解。

4.舉行美術(shù)繪畫(huà)比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的積極性與興趣

老師還應(yīng)該定期組織學(xué)生參加美術(shù)繪畫(huà)比賽，尤其是讓學(xué)生將自己的心理感受、生活經(jīng)歷、自然風(fēng)光等進(jìn)行自我認(rèn)知下的美術(shù)創(chuàng)作，一方面激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的積極性與興趣，另一方面讓學(xué)生將心理壓力、情感等進(jìn)行合理的宣泄，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育陶冶情操、鍛煉修養(yǎng)、激發(fā)興趣的教學(xué)目標(biāo)。

5.充分利用現(xiàn)代多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)延伸，優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)形式

老師還需要充分利用現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué)延伸，不僅可以利用多媒體進(jìn)行一定的美術(shù)教學(xué)操作演示，還可以利用多媒體的視覺(jué)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將視頻、圖片、音樂(lè)等運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)過(guò)程中來(lái)，讓學(xué)生在更加直觀、更加多樣、更易理解的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真聽(tīng)、真看、真感知。

小學(xué)美術(shù)教育的重點(diǎn)就在于對(duì)學(xué)生美術(shù)綜合能力的培養(yǎng)與擴(kuò)展，因此美術(shù)教育應(yīng)該立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師應(yīng)該利用多樣化的美術(shù)教學(xué)形式，以學(xué)生參與與自由發(fā)展為導(dǎo)向，將美術(shù)個(gè)性化教育與學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生愛(ài)上美術(shù)、學(xué)好美術(shù)、用好美術(shù)，讓美術(shù)能力成為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。

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