梁亞云

【摘 要】隨著社會的發(fā)展以及時代的進步，我們國家近幾年的教育事業(yè)發(fā)展取得了極大程度的進步。新課改理念的形成，以及教育改革的深化，讓現(xiàn)階段的基礎(chǔ)教育事業(yè)飛速發(fā)展。小學(xué)美術(shù)教學(xué)是一個基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，其對于學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)具有十分鮮明的意義。藉此，本文立足于新媒體環(huán)境之下，對小學(xué)美術(shù)課程教育新趨向進行了簡要的研究。

【關(guān)鍵詞】新媒體；小學(xué)教學(xué)；美術(shù)課程；教育新趨向

中圖分類號：G623.75 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）10-0228-01

二十一世紀不僅僅是一個經(jīng)濟快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)高度繁榮的時代，也是教育進一步發(fā)展的重要時代，因為在此種發(fā)展背景之下，人們的教育理念發(fā)生了極大程度的改變。在實際的教育過程當中，教育工作者希望通過適當?shù)馗淖儸F(xiàn)階段的教育方法以及教育理念，可以讓下一代接受更加良好的教育，促進其全面發(fā)展。而美術(shù)課程存在的基礎(chǔ)意義就是全面建設(shè)下一代。但是當下在基礎(chǔ)教育當中，對于美術(shù)教育仍然存在著很大問題。因此，對新媒體環(huán)境下小學(xué)美術(shù)課程教育新趨向研究有著鮮明的現(xiàn)實意義。

一、新媒體背景之下的小學(xué)美術(shù)教育改革意義

在信息技術(shù)不斷高速發(fā)展的今天，技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育以及小學(xué)教育過程當中的應(yīng)用范圍已經(jīng)越發(fā)的廣泛，并且從其實際的應(yīng)用內(nèi)容以及應(yīng)用現(xiàn)狀來說，信息技術(shù)的加入在很大程度之上將會進一步地提升學(xué)美術(shù)教育的實際教育水平，并且從現(xiàn)階段的基礎(chǔ)發(fā)展趨勢來說，新媒體下的教育信息技術(shù)應(yīng)用可以說是當下社會發(fā)展的一個必然趨勢[1]。所以，在現(xiàn)實的教育過程當中，教育工作者需要根據(jù)現(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)教育的基礎(chǔ)情況進行合理研究。利用合理的方法將信息技術(shù)與教育完美地進行結(jié)合，這對于當下的美術(shù)教育來說，在很大程度之上可以不斷地對小學(xué)美術(shù)教育的具體教育體系進行進一步的優(yōu)化，同時在實際的教育過程當中，也可以進一步增強小學(xué)生所具有的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性，這樣在實際的發(fā)展過程當中，可以進一步促進教育形式的多元化，這也是進一步促進小學(xué)美術(shù)教育得以長遠發(fā)展的重要方法[2]。

二、教育新趨向研究

在現(xiàn)階段的新媒體背景之下，小學(xué)美術(shù)的教育出現(xiàn)了更多的教育新趨向，主要表現(xiàn)在以下幾個方面當中：

（一）教育意識

根據(jù)實際的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，新媒體背景之下的教學(xué)方法，在實際的應(yīng)用過程當中存在著十分重要的應(yīng)用價值，確實為小學(xué)教育帶來了積極的影響。例如其在實際的應(yīng)用過程當中進一步地改變了教學(xué)形式以及課程結(jié)構(gòu)。所以，在新媒體背景之下，現(xiàn)階段的小學(xué)美術(shù)教學(xué)必須要將傳統(tǒng)的教學(xué)意識進行合理的創(chuàng)新。同時只有在實際的教育過程當中，進一步地展現(xiàn)教學(xué)趣味性以及相關(guān)的互動性，才能進一步地發(fā)揮更加重要的作用。通過對新媒體技術(shù)進行應(yīng)用，可以在很大程度之上，進一步地促進小學(xué)生所具有的創(chuàng)造能力以及相關(guān)的審美能力得到提升。而新媒體技術(shù)在教育過程當中所發(fā)揮的交互以及協(xié)調(diào)作用，將會進一步促進師生之間的溝通以及交流，并且可以讓其變得更加的有效。

（二）注重網(wǎng)絡(luò)多元化

在新媒體背景之下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進一步使用與推廣，讓小學(xué)課程當中的美術(shù)課程在實際的教育過程中，可以不再受到具體的時間限制以及空間限制。讓學(xué)生可以隨時隨地地對不懂的問題進行詢問，并且可以快速地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當中所遇到的問題。同時在實際的應(yīng)用過程當中，可以將小學(xué)美術(shù)教育與現(xiàn)實的校外生活以及學(xué)生的課余時間進行合理且充分的聯(lián)系，這對于進一步推動小學(xué)美術(shù)教育水平有著十分鮮明的現(xiàn)實意義。因此，在不斷的發(fā)展過程當中，應(yīng)該進一步地促進并且注重美術(shù)課程教學(xué)模式在網(wǎng)絡(luò)背景之下的發(fā)展問題，因為網(wǎng)絡(luò)在實際的發(fā)展過程當中表現(xiàn)出了十分鮮明的多元化趨勢，在此種背景之下，學(xué)生可以隨意地進行作品展示，并且可以在應(yīng)用的過程當中獲得更多的教育資源，以不斷加強學(xué)生之間的互動，從而增強學(xué)生的自信心和自我意識的提升。新媒體環(huán)境的小學(xué)美術(shù)課題教學(xué)可以讓學(xué)生發(fā)揮自己獨特的想象力，以展現(xiàn)出獨具一格的創(chuàng)作風(fēng)格。

三、結(jié)束語

綜上所述，我們國家近幾年的教育事業(yè)發(fā)展取得了極大程度的進步，而教育事業(yè)在發(fā)展過程當中，作為社會當中的一項基礎(chǔ)事業(yè)，同樣會受到時代發(fā)展的影響?？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，讓新媒體時代加速到來，在此種發(fā)展背景之下，小學(xué)美術(shù)教育無論是教育方法還是教育體系都將會受到極大程度的沖擊。本文以上內(nèi)容立足于新媒體環(huán)境，對小學(xué)美術(shù)課程教育發(fā)展的新趨向進行了多個角度的論述。雖然現(xiàn)階段教育問題仍然存在，但是教育工作者應(yīng)該走好教育改革的每一步。

參考文獻：

[1]曾誠.芻議關(guān)于右腦空間及形象思維開發(fā)訓(xùn)練在小學(xué)美術(shù)教育中的體現(xiàn)[J].藝術(shù)科技，2013，（03）：300.

[2]李勇輝，曹小麗.信息時代小學(xué)美術(shù)教育的探究與實踐[J].科技經(jīng)濟市場，2011，（01）：94-95.