摘 要 小學(xué)美術(shù)繪畫課能鍛煉學(xué)生的欣賞能力、思維能力、動(dòng)手能力以及創(chuàng)作能力。結(jié)合課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)方法進(jìn)行探究，并提出自己的看法。

關(guān)鍵詞 小學(xué)美術(shù)；繪畫課；臨?。粚懮?/p>

中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2017）05-0115-02

1 前言

小學(xué)階段美術(shù)課的開設(shè)，可以進(jìn)一步鍛煉小學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、欣賞能力以及創(chuàng)作能力。在現(xiàn)階段的小學(xué)美術(shù)課程設(shè)置中，主要分為繪畫課、手工課、設(shè)計(jì)課和欣賞課，而繪畫課在又占有重要的地位。小學(xué)生動(dòng)手能力比較強(qiáng)，喜歡接收新的知識(shí)，在幼兒階段喜歡寫寫畫畫，小學(xué)階段更喜歡用手中的畫筆描繪自己的世界，通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)對(duì)美術(shù)知識(shí)有初步的了解。在現(xiàn)實(shí)的美術(shù)課堂中，小學(xué)生總想畫好自己的作品，卻又無從下手，表現(xiàn)的作品過于幼兒化，造型過于簡(jiǎn)單粗糙，色彩也過于單一缺少變化。

2 在繪畫教學(xué)中加強(qiáng)教師的指導(dǎo)作用

在美術(shù)繪畫課教學(xué)中遇到以上問題時(shí)，就需要專業(yè)的美術(shù)教師進(jìn)行指導(dǎo)。筆者在這些年的美術(shù)教學(xué)中總結(jié)了以下經(jīng)驗(yàn)。

首先，要想讓學(xué)生學(xué)好美術(shù)，畫好一幅優(yōu)秀的作品，需要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一般來說，小學(xué)生對(duì)畫畫有非常濃厚的興趣，但往往是不持久的，年齡越小，注意力越差，而作畫的持續(xù)性比較短。因此，在教學(xué)過程中首先要有一個(gè)好的導(dǎo)入，俗話說：“好的開始是成功的一半?！痹趯?dǎo)入環(huán)節(jié)教師可用游戲、視頻、圖片、講故事等多種方式導(dǎo)入課題，把學(xué)生吸引到課堂中來。并且教師在教學(xué)活動(dòng)中要通過各種方式不斷調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和運(yùn)用學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

教材的難度不宜偏高，也不宜偏低，要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生提出新目標(biāo)、新要求，不斷提高學(xué)生的認(rèn)知能力，從激發(fā)興趣著手，使學(xué)生的被動(dòng)情緒轉(zhuǎn)化為愉快、積極、自覺的學(xué)習(xí)情緒。要把學(xué)生當(dāng)成認(rèn)知的主人，充分發(fā)揮他們?cè)谡J(rèn)知過程中的主體作用，以興趣做向?qū)В猿Ｈ说乃季S思考、分析，以獲得全新的創(chuàng)造。

其次，要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力，豐富的想象力對(duì)繪畫創(chuàng)作是必不可少的。沒有豐富的想象力，學(xué)生創(chuàng)作會(huì)顯得過于呆板。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，是寫在美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)上的，卻容易被人忽視。一提到想象力，有的學(xué)生馬上會(huì)想到遨游太空的科學(xué)幻想畫。表現(xiàn)沒有變成現(xiàn)實(shí)的未來當(dāng)然需要想象，難道現(xiàn)實(shí)生活就不需要想象嗎？回答是肯定的。想象力只有從多層次、多角度展開，才能充分發(fā)揮它在創(chuàng)作中的積極作用。低年級(jí)學(xué)生想象力的火種是比較容易點(diǎn)燃的，這是因?yàn)樗麄兘?jīng)歷的事情少，對(duì)世界的許多認(rèn)識(shí)不得不靠想象來填補(bǔ)空白。

繪畫課上要強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都要表現(xiàn)自己對(duì)生活的獨(dú)特感受，盡量不要重復(fù)別人已經(jīng)畫過的題材，因?yàn)樵跇?gòu)思過程中最為忌諱的就是雷同。這一點(diǎn)對(duì)低年級(jí)學(xué)生來講尤為重要，低年級(jí)學(xué)生容易互相影響。如在人美版三年級(jí)“紅色的畫”一課教學(xué)時(shí)，一看到有同學(xué)畫大紅燈籠，周圍的學(xué)生也就跟著畫了起來。教師在巡視指導(dǎo)學(xué)生完成作品時(shí)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的、深刻的構(gòu)思要立刻給予表揚(yáng)、肯定。為了使學(xué)生提高構(gòu)思能力，不斷地給學(xué)生介紹繪畫中的一些故事，比如凡·高的《向日葵》、宮建國(guó)的《紅日悠悠》等，深入淺出地分析一些作品的特色，開闊他們的眼界，豐富他們的思維，使他們從小學(xué)就有美術(shù)創(chuàng)作的初步構(gòu)思能力，從小培養(yǎng)能夠藝術(shù)地感受生活中美的事物。

最后，培養(yǎng)造型能力。造型能力的培養(yǎng)是小學(xué)繪畫必修的學(xué)習(xí)階段，在學(xué)習(xí)中學(xué)生可通過臨摹、寫生來提高造型能力。臨摹也是欣賞的過程，臨摹大師及優(yōu)秀的同齡人的作品，但在進(jìn)行臨摹時(shí)不是單純地描畫，還要重視物體結(jié)構(gòu)。只有抓住了物體的結(jié)構(gòu)，才能使物體畫得像、畫得真。通過臨摹優(yōu)秀作品提高自己的造型能力，可在臨摹中把自己感覺難畫的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)化成繪畫符號(hào)，并加上自己的想法，畫出一幅美麗的畫面。

寫生是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方法，所以寫生訓(xùn)練也是提高造型能力的途徑。在繪畫課中只有造型能力提高了，才能勾畫出更美的圖案。

3 繪畫教學(xué)技巧

為了更好地完成作品，筆者在日常教學(xué)中總結(jié)了繪畫中的“五要”，即構(gòu)圖要飽滿、主體物要大、內(nèi)容要豐富、線條要流暢大膽、色彩要鮮艷。

構(gòu)圖要飽滿 構(gòu)圖要飽滿，顧名思義，是要把作業(yè)紙畫得很滿，但在滿的基礎(chǔ)上主體物象要突出。何為構(gòu)圖？即繪畫時(shí)根據(jù)題材和主題思想的要求，把要表現(xiàn)的形象適當(dāng)?shù)亟M織起來，構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的完整的畫面。對(duì)于小學(xué)美術(shù)構(gòu)圖的理解，即畫面中物體所處的位置不宜過大也不能過小，并要和周圍的事物位置處理恰當(dāng)，形成一幅和諧的畫面。這對(duì)于小學(xué)生恰恰是難點(diǎn)，他們總是處理不好各物體的位置。這就要注意它們之間的對(duì)比，相同位置的物體要和現(xiàn)實(shí)中的實(shí)物進(jìn)行比較，如人和小轎車、小轎車和房子，很顯然人是最小的，因?yàn)橛斜容^，在畫面中就要凸顯出來，各個(gè)位置又要處理好，同時(shí)還要考慮物體的前后關(guān)系、遮擋關(guān)系。

主體物要大 主體物和構(gòu)圖可以說是聯(lián)系最密切的，畫面中處理好主體物，位置適當(dāng)、合理，那么它的構(gòu)圖通常是沒有問題的。比如教學(xué)人美版五年級(jí)上冊(cè)“繪畫中的比例”一課，作業(yè)要求是根據(jù)學(xué)習(xí)的比例知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)既美觀又大方的花瓶。那么在這幅畫面中，主體物就是花瓶，這個(gè)主體物就要畫得大，即構(gòu)圖飽滿，這樣才能突出主題，從視覺上更加舒服。這一課筆者要求在作業(yè)紙上方與下方各留一定的空間，即“上有天，下有地”，使得設(shè)計(jì)的花瓶在紙面上更和諧。

內(nèi)容要豐富 畫面內(nèi)容方面，學(xué)生畫的內(nèi)容盡量要多，并貼合畫面要求，符合畫面所需要的事物，再結(jié)合構(gòu)圖、線條等內(nèi)容。這就需要學(xué)生根據(jù)所畫內(nèi)容展開豐富的想象，避免每個(gè)學(xué)生畫出一樣的畫，呈現(xiàn)同樣的風(fēng)格。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑，突破傳統(tǒng)思維習(xí)慣和模式，產(chǎn)生大量的變異見解，有意識(shí)地促使學(xué)生從多方位、多角度進(jìn)行思維操作，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。

線條要流暢大膽 線條在畫面中是很重要的，就相當(dāng)于人的骨架，線條的流暢可以說是決定了畫的好壞，起形時(shí)一根線就是一根線，不要去重復(fù)它。在日常的教學(xué)中要求學(xué)生起形使用深顏色的彩筆，這樣既鍛煉了學(xué)生的用筆大膽肯定，又顯現(xiàn)出畫面的骨骼，并在之后的上色中不至于因外形色彩過淺而使它看上去更“柔軟”。在教學(xué)人美版三年級(jí)教材中的“畫中的線條”“會(huì)動(dòng)的線條”時(shí)，對(duì)畫面中線條的應(yīng)用進(jìn)行講解，同時(shí)在線條的應(yīng)用中要注意線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短，以及要注意線條的疏密關(guān)系，使得畫面線條更加豐富。

色彩要鮮艷 色彩是大自然賜給人類最寶貴的資源財(cái)富之一，有了它，世界就變得生機(jī)勃勃。小學(xué)美術(shù)繪畫要求學(xué)生色彩要鮮艷，這更能體現(xiàn)出這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)——他們更喜歡五顏六色的色彩。但在現(xiàn)實(shí)作畫中，學(xué)生的色彩過于單一，缺少色彩的變化。在人美版三年級(jí)美術(shù)課程中就講了美術(shù)中最重要的色彩三原色和三間色，即紅、黃、藍(lán)，橙、綠、紫，它們的色彩對(duì)比更加強(qiáng)烈，特別能引起人們的注意。在平時(shí)教學(xué)中，筆者總引導(dǎo)學(xué)生多使用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色，并注意在上色時(shí)線條之間的色彩不要一樣，也就是在上色時(shí)多使用色彩的并置與漸變，這樣能使畫面色彩更加鮮艷。

4 合理評(píng)價(jià)學(xué)生作品

最后對(duì)于學(xué)生的作品，只要符合他們的年齡特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，充分體現(xiàn)他們的創(chuàng)造力，著眼于事物的特征，就應(yīng)當(dāng)給予充分的肯定。通過教師肯定的評(píng)價(jià)，能讓學(xué)生大膽下筆，不受拘束。評(píng)價(jià)學(xué)生作品要以一種發(fā)展的眼光來對(duì)待，在教育教學(xué)全過程中全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程；評(píng)價(jià)不僅要看學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的行為；不僅應(yīng)該體現(xiàn)在課堂上，還應(yīng)該體現(xiàn)在課外。評(píng)價(jià)的過程中不僅教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生之間也要進(jìn)行互評(píng)，找出自己及同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，并根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)自己的作品進(jìn)行修改，最終達(dá)到創(chuàng)作要求。認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的重要性.正確使用評(píng)價(jià)語言，相信學(xué)生在繪畫課上的表現(xiàn)會(huì)更加精彩，并能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品來。

5 加強(qiáng)優(yōu)秀作品欣賞和教師示范

當(dāng)然除以上幾點(diǎn)以外，在美術(shù)課堂中還要加強(qiáng)優(yōu)秀作品的欣賞以及教師在教學(xué)中的示范。雕塑大師羅丹曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹诿佬g(shù)教學(xué)中，教師的任務(wù)就是讓學(xué)生睜開發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這一點(diǎn)在美術(shù)繪畫課中也應(yīng)有所體現(xiàn)。美術(shù)欣賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，它對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的美、認(rèn)識(shí)生活中的美都具有十分重要的作用，同時(shí)對(duì)于提高學(xué)生的整體美術(shù)素養(yǎng)、審美能力和理解能力，以及開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，都起著重要的作用。在一節(jié)繪畫課作品欣賞中，要在學(xué)生欣賞的題材與內(nèi)容的選擇上注意與兒童的認(rèn)知水平和欣賞水平相接近，以接近學(xué)生生活的、能使他們感興趣的作品為主，盡量選擇本身富有兒童情趣的、易于兒童接受與理解的作品作為欣賞的對(duì)象?？梢宰寣W(xué)生欣賞本班或其他班同齡人的優(yōu)秀作品，找出作品中優(yōu)缺點(diǎn)，并把作品中的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用于自己的作品中。

對(duì)于教師的示范，俗話說：“沒有示范就沒有美術(shù)課。”示范是對(duì)教師基本功的展示，教師做范畫的過程也是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生更直觀、更近距離地欣賞、感受作品，并會(huì)把學(xué)到的作畫過程及繪畫技法應(yīng)用到自己的作品創(chuàng)作中。美術(shù)課堂中教師示范時(shí)機(jī)往往是因課而異，以美術(shù)技法傳授、技能提高為主，并注意在作畫過程中盡量不要擋住學(xué)生的視線?？刹捎枚嗝襟w展示平臺(tái)進(jìn)行示范，示范中并對(duì)作畫步驟及作畫方法盡心地講解。教師示范一般要推后到學(xué)生練習(xí)前進(jìn)行，這樣才能有效。

6 結(jié)語

美術(shù)活動(dòng)本身是一個(gè)具有極大潛力的領(lǐng)域，它的任務(wù)既培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)美的欣賞、識(shí)別，學(xué)習(xí)對(duì)美的對(duì)象形態(tài)的描繪和表現(xiàn)，同時(shí)更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、能力和個(gè)性，讓學(xué)生形成一種把握世界的方式——審美心理結(jié)構(gòu)的塑造?？傊?，學(xué)生繪畫過程也是發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的過程。有了教師認(rèn)真細(xì)心的引導(dǎo)，學(xué)生就能認(rèn)真地思考，加上熟練的繪畫技法的運(yùn)用，相信他們能夠創(chuàng)作出精美的畫作，展現(xiàn)在廣大師生的面前。

作者：韓克勇，淄博市臨淄區(qū)朱臺(tái)鎮(zhèn)西單小學(xué)，研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)與繪畫（255432）。