劉曉琴

（張掖市幼兒園）

摘 要：幼兒教育是現(xiàn)代教育中的一項(xiàng)重要工作，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，將品德教育運(yùn)用到教學(xué)中，向幼兒傳播健康樂(lè)觀、積極向上的正能量，讓幼兒感受到溫暖、愉悅與和諧的教育環(huán)境，教學(xué)效率必然會(huì)提高，同時(shí)增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，對(duì)今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)教育打下基礎(chǔ)。所以，關(guān)于培養(yǎng)小班幼兒關(guān)心與尊重他人的教育十分重要，不僅能對(duì)幼兒?jiǎn)⒚山逃峁椭?，也能?yōu)化幼兒教師的教育方式。由于小班幼兒的年齡較小，溝通和教育都比較困難，總會(huì)出現(xiàn)許多狀況，作為幼兒教師要適當(dāng)調(diào)整教育方式和方法，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和尊重他人，學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人的良好品行至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；小班幼兒；關(guān)心與尊重他人

一、小班幼兒關(guān)心與尊重他人的重要“內(nèi)涵”

對(duì)幼兒德育的培養(yǎng)，其中主要的是對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心與尊重他人的教育，這是一種以人為本的教育模式，把幼師與幼兒放在教育的重點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心與尊重他人的意識(shí)，在教育和培養(yǎng)過(guò)程中，對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)，將正能量傳播給幼兒，讓幼兒感受到教師優(yōu)秀的品德。教師將這個(gè)正能量傳遞給幼兒，有效激發(fā)幼兒的上進(jìn)心，塑造良好的思想品德和習(xí)慣，教師與幼兒也通過(guò)關(guān)心與尊重相互連接，并進(jìn)行有機(jī)融合、雙向互動(dòng)，改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、多途徑培養(yǎng)小班幼兒關(guān)心與尊重他人的意識(shí)

有關(guān)幼師培養(yǎng)小班幼兒關(guān)心與尊重他人的意識(shí)教育，其實(shí)施過(guò)程十分重要，幼師將積極正面的思想傳播給幼兒，讓幼兒與教師都能充分享受活動(dòng)的整個(gè)教育過(guò)程，有效培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)，影響幼兒的心靈，因此，幼師的思想教育方式顯得尤為重要。

（一）培養(yǎng)小班幼兒的行為習(xí)慣，在關(guān)心他人的同時(shí)尊重他人的需求

在國(guó)外，一些電影中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些相關(guān)語(yǔ)句，例如“我能幫你做些什么？”或者是“請(qǐng)問(wèn)需要幫助嗎？”等諸如此類的語(yǔ)句，這都充分體現(xiàn)了對(duì)他人的關(guān)系和尊重，在關(guān)心和幫助的同時(shí)也尊重他人意愿，所以作為幼師，在這方面可以充分鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒，讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣關(guān)系他人和尊重他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐漸形成意識(shí)，讓幼兒懂得在關(guān)心時(shí)，還需要對(duì)他人做到充分的尊重，謹(jǐn)防產(chǎn)生其他誤會(huì)及不解。

（二）在參與活動(dòng)時(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話的習(xí)慣

在日常交往和活動(dòng)中，幼兒要養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，因?yàn)檎J(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話是一種尊重他人的表現(xiàn)，所以我們?cè)谄綍r(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行活動(dòng)教育時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)也能提高幼兒的活動(dòng)效率，在集體活動(dòng)中或者是與他人交往中，仔細(xì)認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話是對(duì)他人的一種尊重與關(guān)懷。

（三）在校園交往活動(dòng)中，學(xué)會(huì)善于表達(dá)自己和尊重理解別人的看法和見(jiàn)解

在日常生活中，了解和關(guān)心是最根本的，在這基礎(chǔ)上才能相互尊重，但是，由于小班幼兒年齡的限制，溝通能力還存在很多不足，理解方面還有待加強(qiáng)，無(wú)法充分表達(dá)自己的情感和思想，所以作為幼兒教師，一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的各種問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒在交往中的表現(xiàn)和態(tài)度，讓幼兒學(xué)會(huì)正確有效地表達(dá)自己的意愿，還運(yùn)用詢問(wèn)、商量、觀察等方法關(guān)心同伴或者是他人的各種行為和意愿，在活動(dòng)中多鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行思考和判斷。

（四）幫助個(gè)別幼兒獲得尊重并學(xué)會(huì)尊重他人

每個(gè)幼兒受家庭、社會(huì)與自身等多種因素的影響，呈現(xiàn)出不同的性格品德，有些幼兒由于自我控制出現(xiàn)不合理行為，培養(yǎng)和教育時(shí)出現(xiàn)困難的情況，作為幼兒教師可以結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，采取針對(duì)性的教育措施，例如移情法，首先可以先讓幼兒自己感受關(guān)心與尊重的含義，在感受的同時(shí)引導(dǎo)幼兒聯(lián)想到自身，理解怎么樣關(guān)心與尊重他人，并學(xué)會(huì)怎樣容忍接納他人。

如，幼兒園里有個(gè)叫鵬鵬的小朋友，他很高傲自滿，對(duì)其他小朋友也不禮貌和友善，在日?；顒?dòng)中很霸道，甚至有時(shí)會(huì)出現(xiàn)欺負(fù)其他幼兒的情況，有一次班級(jí)里在玩“小舞臺(tái)”游戲時(shí)，鵬鵬就表現(xiàn)得非常不好，不顧及其他幼兒的想法，自己直接就把話筒搶走了，對(duì)其他幼兒產(chǎn)生了影響，自己拿著話筒又說(shuō)又唱，霸占話筒不讓別的幼兒使用，自己一味地表演，作為幼兒教師，不能讓這種情況持續(xù)發(fā)生和蔓延，一定要采取措施并適當(dāng)制止，在一次游戲時(shí)，鵬鵬的老毛病又犯了，在他搶到話筒時(shí)，教師可以采取一些措施，可以讓“聽(tīng)眾”們都悄悄走掉，只剩下他一個(gè)人，看到其他同學(xué)都走光了，面對(duì)這種空無(wú)一人的場(chǎng)景，鵬鵬自然也就感覺(jué)到索然無(wú)趣了，在這個(gè)時(shí)候，幼兒教師要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，幫助鵬鵬分析和理解這些問(wèn)題，教會(huì)幼兒如果不關(guān)心與尊重他人，自己也不會(huì)獲得快樂(lè)與開(kāi)心，也正是通過(guò)這個(gè)過(guò)程，讓小班幼兒逐漸理解別人和自己一樣都需要集體和他人的認(rèn)可、接納，尤其是同伴的肯定和稱贊，關(guān)心尊重他人才能得到他人對(duì)自己同樣的回報(bào)，才會(huì)玩得開(kāi)心。

本文通過(guò)對(duì)培養(yǎng)小班幼兒關(guān)心與尊重他人的教育的研究，充分了解在現(xiàn)代的幼兒教學(xué)中品德教育的重要性，它在幼兒的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中有至關(guān)重要的作用，幼兒的這些教育有很大的發(fā)展空間，在具體實(shí)施過(guò)程中要注重方式與方法應(yīng)對(duì)活動(dòng)的教育和管理，盡量用關(guān)心與尊重他人的活動(dòng)去培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，讓幼兒從小樹立正確的人生道路，這也是幼兒教師對(duì)每個(gè)孩子的期望，對(duì)今天的幼兒教育十分必要，所以對(duì)幼兒進(jìn)行教育，意義不僅在今天，更在明天。只要我們細(xì)心總結(jié)，循循善誘，在培養(yǎng)小班幼兒關(guān)心與尊重他人的教育實(shí)踐中就能結(jié)出可喜的碩果。為了讓幼兒心靈插上愛(ài)的翅膀，我們一起努力讓幼兒健康成長(zhǎng)吧！

參考文獻(xiàn)：

閻建萍，趙其琪.學(xué)齡前兒童愛(ài)心教育的初探[J].教育教學(xué)論壇，2015（1）.

編輯 李琴芳