王世喜

摘 要：作為學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容重要的組成部分，體育教學(xué)與美育教學(xué)都是塑造學(xué)生健全人格與綜合素質(zhì)不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)中滲透美育不僅是提高學(xué)生美育水平的需要，更是提高教學(xué)體育水平的需要；只有提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)更本質(zhì)認(rèn)識(shí)，才能使體育教學(xué)中的美育得到升華與提高；體育教學(xué)中的美育最根本的策略就是讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受美與創(chuàng)造美；無(wú)論是體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地還是體育運(yùn)動(dòng)的形式都是讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)體育之美的重要途徑。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；美育；感受；師生體驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）22-0166-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.22.102

在我國(guó)教育方針中對(duì)各種教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系歸納為“五育并舉”，其目的就是要讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。事實(shí)上從教學(xué)內(nèi)容相互間的關(guān)系來(lái)看“五育并舉”還包含讓各種教育相互影響共同得以發(fā)展的含義。特別是在2015年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》中，明確指出“將美育貫穿在學(xué)校教育的全過(guò)程各方面，滲透在各個(gè)學(xué)科之中。加強(qiáng)美育與德育、智育、體育相融合，與各學(xué)科教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合?！边@一要求是對(duì)各學(xué)科如何有效滲透美育教育，讓“五育并舉”落到實(shí)處提出了更高、更明確的要求。對(duì)于體育與美育來(lái)講，二者也是學(xué)校教育內(nèi)容中重要的內(nèi)容，它們之間也會(huì)相互促進(jìn)共同發(fā)展，因此在體育教學(xué)中教師應(yīng)該要充分認(rèn)識(shí)到二者間的關(guān)系，在平時(shí)的體育教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)地將美育教育滲透到體育教學(xué)之中，讓二者相互促進(jìn)，在無(wú)聲無(wú)息之中讓這兩種教育內(nèi)容共同影響學(xué)生，使學(xué)生在不知不覺中得到提高。

一、 充分認(rèn)識(shí)美育在體育教學(xué)的重要性

作為體育教師，我們只有站在一定的高度充分從國(guó)家大政方針出發(fā)，才能在平時(shí)的體育教學(xué)中重視體育教學(xué)中對(duì)美育內(nèi)容的滲透與結(jié)合。

（一）體育教學(xué)與美育結(jié)合是體育教學(xué)的重要內(nèi)容

作為學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容重要的組成部分，體育教學(xué)與美育教學(xué)都是塑造學(xué)生健全人格與綜合素質(zhì)不缺少的教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)中滲透美育不僅是提高學(xué)生美育水平的需要，更是提高教學(xué)體育水平的需要。一方面，體育教學(xué)中有許多美的知識(shí)與素材。當(dāng)學(xué)生以漂亮的動(dòng)作完成“三步跨欄”時(shí)，它無(wú)不充滿著美的元素，充滿著學(xué)生對(duì)美的享受。另一方面，在體育教學(xué)中只有將美育教學(xué)內(nèi)容滲透到進(jìn)來(lái)，才能有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的情味與熱情，才能有效地提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的理解與深化。特別是當(dāng)今社會(huì)，學(xué)校體育教育將“終身體育”的理念作為基本核心素養(yǎng)滲透到教學(xué)之中，更是離不開對(duì)美育教學(xué)的滲透。

（二）體育教學(xué)與美育教學(xué)相結(jié)合是提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)更本質(zhì)認(rèn)識(shí)的需要

如果我們對(duì)學(xué)生的各種愛好進(jìn)行調(diào)查就會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生都有喜愛體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，無(wú)論是對(duì)某項(xiàng)體育比賽的關(guān)注還是親自參與，體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)生日常生活和不可以組成部分。但從深層分析不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生僅是從表面對(duì)這些體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣，并沒有對(duì)這些體育運(yùn)動(dòng)從本質(zhì)上去認(rèn)識(shí)與理解。因此這就需要教師通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生從本質(zhì)上去認(rèn)識(shí)與理解體育運(yùn)動(dòng)的精髓所在，從而樹立持續(xù)的正確的體育觀。如許多男生都喜歡觀看籃球比賽，也喜歡親自到籃球場(chǎng)上拼搏一番。如果教師能結(jié)合一場(chǎng)具體的籃球比賽從更高的角度從戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等隱藏在比賽中智力之美讓學(xué)生去體驗(yàn)和觀看比賽，學(xué)生所感受到的就不僅是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的外在之美，也將從看熱鬧向看門道轉(zhuǎn)化，在運(yùn)動(dòng)中品味和體驗(yàn)更深層次的美。

二、注重讓學(xué)生在具體的體育運(yùn)動(dòng)中感受美與創(chuàng)造美

（一）以體驗(yàn)美為基礎(chǔ)，讓學(xué)生愛上運(yùn)動(dòng)

教學(xué)中教師往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生不愛運(yùn)動(dòng)，在體育活動(dòng)中總會(huì)找出各種理由來(lái)逃避運(yùn)動(dòng)和鍛煉。從學(xué)生的心理來(lái)看，這正是這些學(xué)生沒有在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到快樂與美的原因。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)和活動(dòng)中采用多樣化和新穎的方式方法，兼顧不同體質(zhì)與興趣學(xué)生的需求，將各種體育活動(dòng)和鍛煉變得更加有趣更加人性化，讓學(xué)生在各種運(yùn)動(dòng)與動(dòng)作充滿藝術(shù)性和美的感受，從而吸引學(xué)生參加到活動(dòng)和鍛煉之中，讓學(xué)生能在輕松愉悅地完成各種活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)，教師要善于從學(xué)生的體質(zhì)特點(diǎn)出發(fā)，有針對(duì)性開展個(gè)性化的活動(dòng)內(nèi)容，使所有學(xué)生都在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到體育之美。從而在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，并逐步養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣，豐富學(xué)生的體育情感。

（二）以創(chuàng)造美為基礎(chǔ)，讓學(xué)生愛上運(yùn)動(dòng)

學(xué)生都有著豐富的想象力和創(chuàng)造力，這就需要教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生去拓展自己的想象能力，在具體的體育運(yùn)動(dòng)中去創(chuàng)造體育之美，從而愛上體育運(yùn)動(dòng)。在一次體育課上，一位同學(xué)在做廣播操時(shí)總是不能投入，所作動(dòng)作既不合拍又不諧調(diào)，在對(duì)其動(dòng)作校正時(shí)，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生戴著耳機(jī)在聽《小蘋果》的音樂，教師讓其說(shuō)出運(yùn)動(dòng)時(shí)聽《小蘋果》的理由，學(xué)生認(rèn)為廣播操的音樂不如《小蘋果》好聽，并在《小蘋果》的音樂的伴奏下表演了自創(chuàng)的《小蘋果》舞蹈。教師深愛啟發(fā)，并與學(xué)生一起編排了《小蘋果》版的校園舞蹈，深愛學(xué)生喜愛，一改以前做廣播操那種懶散的局面。這種把原來(lái)較為僵化的活動(dòng)轉(zhuǎn)化為一種輕松快樂的活動(dòng)，既提高了學(xué)生的理解能力、創(chuàng)新能力，又陶冶了學(xué)生美的情趣、美的情操。

三、注重營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)體育之美

（一）要注重營(yíng)造良好的學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)體育之美

作為以室外活動(dòng)為的主體育運(yùn)動(dòng)，優(yōu)美愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境也是體育教學(xué)取得成功的重要因素，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育之美教育的重要因素。當(dāng)學(xué)生在各種漂亮的體育設(shè)施和器材中運(yùn)動(dòng)時(shí)，面對(duì)這些器材，就會(huì)產(chǎn)生一種美的感受，讓學(xué)生做到耳目一新，身心愉悅，從而更加高效地完成體育活動(dòng)，增強(qiáng)鍛煉效果。因此教師在教學(xué)時(shí)一定要注重對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的布置與排放，必要時(shí)可以讓學(xué)生參與這些外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)之中，激發(fā)學(xué)生的心智和熱情，讓體育之美深深融入學(xué)生的心靈之中。

（二）要注重營(yíng)造運(yùn)動(dòng)與活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)體育之美

學(xué)生對(duì)新的事物總是充滿著好奇心，包括體育運(yùn)動(dòng)，因此，在體育教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，開發(fā)一些充滿趣味的活動(dòng)方式，讓學(xué)生自覺地參與到各項(xiàng)活動(dòng)之中。如許多學(xué)生對(duì)100米跑不感興趣，教師可以采用將該項(xiàng)目與一些學(xué)生喜歡的活動(dòng)相結(jié)合，既滿足了學(xué)生的愛好又完成了100跑的訓(xùn)練任務(wù)。

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