于晶

摘 要：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展是新課程改革深化教育教學改革過程中對大學生教育所提出的新要求，而這一措施對于促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有積極的促進作用。因此，各個高校在開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的過程中，必須根據(jù)院校自身的特點和優(yōu)勢，積極的進行教育資源的整合，在不斷探索的過程中推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的不斷前進。本文主要是就開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐進行了深入的分析和研究。

關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)；大學生就業(yè)

目前，各個高校所開展的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍然處在摸索前進的階段，不論是在教育形式、內(nèi)容以及發(fā)展定位等方面都有待于進一步的研究和探討。

1對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認識

1.1創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育

就創(chuàng)新教育而言，在教育界本身也存在很多的爭論。總體而言，創(chuàng)新教育就是有別于傳統(tǒng)教育模式，將培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新人才等作為最終的教育理念和思想。而創(chuàng)業(yè)教育，主要注重的是培養(yǎng)人才的開拓精神，使其具備獨立創(chuàng)業(yè)的能力、技術以及相應的管理技能。創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育在實施的過程中，兩者是緊密結(jié)合相互促進的，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎，只有在積極創(chuàng)新的過程中不斷的實踐，才能將創(chuàng)業(yè)的效果充分的體現(xiàn)出來，而這也進一步說明了創(chuàng)新教育和創(chuàng)新教育實際上就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的本質(zhì)。

1.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

教育對象的不同，其對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵的理解也會存在一定的差異。大多數(shù)人都是通過三維角度去認識和理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵。首先，理論范式維度的認識。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是將創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育緊密的融合在一起，為培養(yǎng)適合社會發(fā)展需要的相關專業(yè)人才，而出現(xiàn)的一種新型的教育模式體系；其次，實踐操作維度。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是實現(xiàn)創(chuàng)新教育、創(chuàng)新教育和學生專業(yè)教育的有機結(jié)合體，在不斷的進行教育理念改革創(chuàng)新的過程中，促進學生自身社會責任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力等各方面能力全面發(fā)展和進步的全新教育模式；最后，基本價值取向維度。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最終的目的就是為了實現(xiàn)培養(yǎng)適合社會發(fā)展需要的綜合性高素質(zhì)人才，為社會的發(fā)展和進步培養(yǎng)和儲備具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的人才。

2對加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的思考

2.1完善學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)與提升

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的緊密融合是國家對高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所提出的要求。由于受到管理觀念和管理體制的影響，我國高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中遇到的困難和阻力相對較大，而這也對學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的進一步提高造成了嚴重的影響。隨著黨的十八屆三中全會的召開，教育體制改革的大幕也被拉開，要求各個高校在深化教育體制改革和創(chuàng)新的過程中，積極的推進現(xiàn)代教育理念與社會發(fā)展現(xiàn)狀的緊密融合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與國家戰(zhàn)略發(fā)展需要緊密的結(jié)合在一起，嚴格按照國家所提出的建設創(chuàng)新型國家的要求，積極的推進教育理念的改革和創(chuàng)新，從根本上促進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平以及人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。

2.2開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與推進人才

人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新與高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密的結(jié)合在一起。是實現(xiàn)促進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)效率和質(zhì)量的穩(wěn)步提高的重要手段。就目前而言由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式還沒有進入高校教育質(zhì)量評價體系當中，加之很多高校針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系還處在初步建立的階段，而這也是導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育停滯不前的主要因素。所以，這就要求各個高校必須抓住開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機遇積極的推動教育體制的改革和創(chuàng)新，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校的專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育緊密的結(jié)合在一起，才能實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐專業(yè)教學的有效銜接。為最終實現(xiàn)培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的改革和創(chuàng)新奠定良好的基礎。

2.3整合學校教育資源與加強創(chuàng)新

就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設的意義和目的而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是在全面體現(xiàn)人才對于自身全面發(fā)展的實踐訴求的基礎上，促進社會的長期穩(wěn)定發(fā)展。而這種實踐性則是決定高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，能否沖破傳統(tǒng)教育體制束縛積極的進行教育資源整合，為學生的實踐鍛煉提供全方位服務的基礎。所以，各個高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，必須積極的進行教育資源的著呢干涸，為大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供必要的場地和資金，并以此為基礎，推進校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺功能的升級。

2.4加強制度建設與完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

在推動現(xiàn)階段教育體制的改革和創(chuàng)新過程中，高校必須采取積極有效的措施加大制度建設、制定完善的高校管理章程，并以此為基礎進一步規(guī)范高校的半血行為。同時在制定相關章程的過程中，也必須將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度的規(guī)范和制度一并作為長期的任務切實的落實到位，才能從根本上促進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學質(zhì)量和效率的全面提升。另外，高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，必須進一步加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的資金和政策支持力度，積極的進行教育教學資源的深度整合，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的健康開展創(chuàng)建多元化的綜合服務體系，才能發(fā)揮出其為學生成長成才全面服務的積極作用。

2.5推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學生轉(zhuǎn)型相結(jié)合

信息技術的不斷發(fā)展，不僅改變了高校原有的教學結(jié)構(gòu)，同時也為學生學習知識提供了越來越多的方式，像微課、幕課等學習載體等都對傳統(tǒng)的教育教學理念產(chǎn)生了嚴重的沖擊。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，具備了創(chuàng)新潛質(zhì)的人才，其學習的方式就會呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。再加上社會對于創(chuàng)新型人才需求的不斷增加，各個高校在教育教學活動開展的過程中，必須牢牢地抓住這一機遇，積極的推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，才能在改革現(xiàn)有教育教學理念的基礎上，促進高校教學質(zhì)量和效率的全面提升，從而為培養(yǎng)適合未來社會發(fā)展需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才奠定良好的基礎。

3結(jié)束語

在我國社會進入新經(jīng)濟發(fā)展常態(tài)的大背景下，社會各界對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度也隨之不斷的提高，而大學生創(chuàng)新船業(yè)教育已經(jīng)成為高校大學生人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。因此，必須建立完善的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，才能從根本上實現(xiàn)培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力的目標。也就是說，高校必須在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，不斷的完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機制，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供全方位的服務，才能沖根本上促進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平和質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

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