趙艷娟

摘要：在幼兒活動(dòng)中融入民間游戲，能在一定程度上對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。本文分析了民間游戲在幼兒活動(dòng)中的運(yùn)用意義，探討了民間游戲在幼兒活動(dòng)中的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：民間游戲 幼兒活動(dòng) 運(yùn)用意義 實(shí)踐

在幼兒教育過程中，游戲與書本教育有著同樣重要的地位，游戲是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要途徑，而民間游戲更是不可或缺的文化資源。幼兒教師應(yīng)積極運(yùn)用民間游戲，保證幼兒在游戲活動(dòng)中健康快樂的成長(zhǎng)。

一、民間游戲在幼兒活動(dòng)中的運(yùn)用意義

1.鍛煉幼兒身體，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

幼兒時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)過程中最關(guān)鍵的時(shí)期，幼兒教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)具有重要影響。在幼兒教育中開展豐富多彩的民間活動(dòng)，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，在參與活動(dòng)中，幼兒不僅身體處于放松狀態(tài)，連身體的各個(gè)器官都能夠得到舒展，還可以開拓思維，提高幼兒的綜合素質(zhì)。

2.進(jìn)行啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒社會(huì)認(rèn)知能力

幼兒時(shí)期是充分開發(fā)一個(gè)人智力的最佳時(shí)期，讓幼兒參與到民間游戲中，能有效提高幼兒的動(dòng)手操作和語言表達(dá)能力，又能豐富和鞏固幼兒所學(xué)知識(shí)。另外，在開展民間游戲的同時(shí)，幼兒的認(rèn)知水平也能得到提升，增強(qiáng)幼兒對(duì)國(guó)家文化的熱愛。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，養(yǎng)成幼兒的良好品質(zhì)

幼兒時(shí)期是一個(gè)人形成良好品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，且獨(dú)立的人格能為幼兒日后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在幼兒活動(dòng)中融入民間游戲，能幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成個(gè)性心理，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為幼兒今后的成長(zhǎng)和發(fā)展提供必要的準(zhǔn)備。

二、民間游戲在幼兒活動(dòng)中的實(shí)踐

1.搜集和整理材料

日常生活中蘊(yùn)藏著許多游戲資源，所以在民間游戲的選取和搜集中，教師必須深入日常生活，或者讓家長(zhǎng)在生活中搜集關(guān)于民間游戲的資料，使家長(zhǎng)能夠正確認(rèn)識(shí)民間游戲，明確民間游戲?qū)τ變夯顒?dòng)的價(jià)值，從而支持幼兒參與民間游戲。

幼兒園可以借助網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集幼兒民間游戲的素材，在傳統(tǒng)的民間游戲基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充和整理。

在選擇素材之前，教師要充分考慮幼兒自身的特點(diǎn)和教育狀況，淘汰阻礙幼兒成長(zhǎng)的游戲活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。

2.將游戲和教育相結(jié)合

教師應(yīng)把民間游戲作為教育的基本內(nèi)容融入幼兒活動(dòng)，把游戲和教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，滲透到幼兒教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒園要改變傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)理念，既要考慮教學(xué)目標(biāo)，又要秉持著游戲自身發(fā)展的理念，從而形成比較系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)體系。這樣一來，在游戲過程中，幼兒就能更加透徹地理解課堂與生活中的所見所聞。

另外，在開展民間游戲時(shí)，幼兒園既要保證幼兒活動(dòng)的順利進(jìn)行，又要保證其具有一定的教育意義，進(jìn)而增強(qiáng)幼兒的認(rèn)知水平、情感能力和活動(dòng)的技能。

3.創(chuàng)造合適的游戲環(huán)境

在幼兒園開展民間游戲時(shí)，教師要充分考慮游戲的環(huán)境和條件，結(jié)合幼兒園中與園外的資源，注意合理選擇適宜的游戲場(chǎng)地和設(shè)備。如教師可以帶領(lǐng)幼兒制作游戲的道具，把日常生活中的東西變廢為寶，制作出優(yōu)美的玩具模型。教師也可以積極與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)參與到民間游戲中，加強(qiáng)幼兒與家長(zhǎng)之間的交流和溝通，讓幼兒得到情感上的滿足。

在開展民間游戲時(shí)，教師還要抓住時(shí)機(jī)，根據(jù)幼兒表現(xiàn)出來的情感進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，從而保證民間游戲?qū)τ變夯顒?dòng)產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重自己的言行，創(chuàng)造和諧的師生交流氛圍，為幼兒創(chuàng)設(shè)舒適溫暖的活動(dòng)空間。

三、結(jié)論

綜上所述，在幼兒活動(dòng)過程中融入民間游戲，對(duì)幼兒的發(fā)展和認(rèn)知能力的形成都提供了一定的保障，是幼兒教育的一個(gè)重要方式。