新課改條件下高中歷史教學(xué)方法的創(chuàng)新

武愛蕓

（山西省太原市進(jìn)山中學(xué)校，山西太原，030001）

摘 要：相較于舊課程標(biāo)準(zhǔn)來說新課改存在很大的不同之處，新課改的實(shí)施將學(xué)生的發(fā)展做了重點(diǎn)關(guān)注問題。在課堂教學(xué)中將學(xué)生作為課堂主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。新課改的實(shí)施同時也對教師提出了更高的要求，對此為了更好的順應(yīng)時代發(fā)展，滿足學(xué)生實(shí)際需求，教師必須要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法。本文針對高中歷史課堂的教學(xué)創(chuàng)新做了深入研究，提出了幾點(diǎn)有效的策略。

關(guān)鍵詞：高中歷史 教學(xué)方法 教學(xué)創(chuàng)新

一、引言

隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國對教育事業(yè)予以了更高的關(guān)注，新課改的實(shí)施是一種十分有效的手段，它對高中歷史教學(xué)提出了更高的要求。從目前情況來看，高中歷史教學(xué)還存在很多的問題，導(dǎo)致教學(xué)效率一直得不到實(shí)質(zhì)性的提升，教學(xué)有效性較低。本文對此作了深入分析，針對新課改環(huán)境下的高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀提出了幾點(diǎn)提高教學(xué)有效性的方法，以期可以有效提高歷史課堂的教學(xué)效率。

二、高中歷史課堂教學(xué)存在的問題

歷史這門學(xué)科在高中教學(xué)中占據(jù)總要位置，尤其是對于文科生來說。但是從目前的實(shí)際情況來看，在教學(xué)過程中還存在很多的問題，嚴(yán)重影響了教學(xué)效率。具體問題如下：

1.教學(xué)內(nèi)容存在問題

很多版本的歷史教材內(nèi)容都不是十分合理，內(nèi)容不僅深奧而且枯燥乏味，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，這樣一來課堂教學(xué)就會受到一定的限制，局限于書本教學(xué)，不能讓學(xué)生了解到更多的課外知識，知識面狹隘，影響了課堂教學(xué)效率，不利于學(xué)生歷史水平的提高。對此，教師有必要做出適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

2.教學(xué)方法存在問題

現(xiàn)在在絕大多數(shù)的教師都依然按照以往傳統(tǒng)的黑板加粉筆式的強(qiáng)制性教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，多以講授為主，這樣很難激發(fā)學(xué)生對于歷史的學(xué)習(xí)熱情，只能讓學(xué)生記住書本上的理論知識，難以掌握解題思路和學(xué)習(xí)方法，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和歷史素養(yǎng)有很大的局限性。除此之外也忽略了學(xué)生綜合能力的提升，使得學(xué)生一直處于被動學(xué)習(xí)的環(huán)境下，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感，高分低能的學(xué)生占據(jù)多數(shù)，不利于學(xué)生日后的發(fā)展。

二、創(chuàng)新高中歷史教學(xué)方法的有效措施

1.合理制定教學(xué)計劃

在制定教學(xué)計劃的時候要取材合理，根據(jù)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)和整體水認(rèn)知平選擇深度事宜的內(nèi)容，最好將一些抽象復(fù)雜的知識直觀化，保證通俗易懂，便于學(xué)生理解。其次要保證適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。聯(lián)系到實(shí)際，用歷史故事和時事政治引入知識點(diǎn)，保證教學(xué)內(nèi)容具有一定的空間性和啟發(fā)性。

2.實(shí)施情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生探究欲望

歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)具有一定的空間性和時間性，教師在教學(xué)過程中注意不要受到空間和時間的限制，要有意識的去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史場景中去，讓學(xué)生體會到身臨其境的感覺，這樣不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的探究欲，也可以提高其學(xué)習(xí)熱情。對此，教師要在課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真準(zhǔn)備相關(guān)資料，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，將學(xué)生從現(xiàn)實(shí)帶入到歷史中去。

例如在學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭》這一課的時候，教師適當(dāng)準(zhǔn)備一些圖片、視頻、電影判斷等資料，向?qū)W生列舉一些反抗外來侵略戰(zhàn)爭的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生去主動思考鴉片戰(zhàn)爭失敗的原因和帶來的危害，加深學(xué)生對教材內(nèi)容的理解。將學(xué)生帶回到戰(zhàn)爭年代，更深一步的了解歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國之心。

3.課后預(yù)留作業(yè)，激勵學(xué)生自主探究

在教學(xué)過程中，教師學(xué)會擴(kuò)展和延伸書本上的知識，不斷升華主題，采用正確的方式去引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探究。

例如在學(xué)習(xí)《夏商制度與西周封建 》一課時，教師就可以在下課之前預(yù)留作業(yè)，提出問題“西周分封制和宗法制的實(shí)施背景是什么”，引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行思考，然后下節(jié)課講解新知之前進(jìn)行全班討論，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解，同時教師要予以客觀的評價，出現(xiàn)錯誤及時糾正，讓學(xué)生真正認(rèn)識中國早期政治制度的特點(diǎn)。

4.實(shí)施合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力

首先教師要根據(jù)學(xué)生性格、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力的不同合理分組，過程中遵守“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，因?yàn)槊總€學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，對于同一個問題的看法也是不同的，這種分組方式可以促進(jìn)學(xué)生間的交流和學(xué)習(xí)，同時深化對知識的理解和掌握。教師在課堂教學(xué)中屬于一個引導(dǎo)者，主要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生不斷探究新知，教師必須要正確認(rèn)識到自身的位置，做到既不放任自流，又不過多牽引。

例如在學(xué)習(xí)《愛琴文明與古希臘城邦制度》的時候，提出問題“愛琴文明的表現(xiàn)有哪些？古希臘城邦的發(fā)展如何”然后讓學(xué)生分組討論，過程中教師要注意適當(dāng)巡回，引導(dǎo)學(xué)生從多個方面進(jìn)行分析和交流，讓學(xué)生在討論過程中了解愛琴文明與古希臘城邦制度，認(rèn)識西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件。整個過程中教師需要注意不要對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)加引導(dǎo)，避免自己的思想意識對學(xué)生造成過多的影響，要讓學(xué)生學(xué)會去自主探究。

5.實(shí)施自助式學(xué)案教學(xué)，提高學(xué)生自學(xué)效率

教師帶領(lǐng)學(xué)生編制學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)案自主預(yù)習(xí)，整個過程中學(xué)生會體驗(yàn)到成功的喜悅，這樣可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實(shí)施學(xué)案自主學(xué)習(xí)的時候，要告知學(xué)生必須按照學(xué)案規(guī)定的步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)，同時做好記錄，填寫預(yù)習(xí)成果。教師可以通過學(xué)案全面了解到學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，為接下來的課堂教學(xué)提供有力的參考依據(jù)。

例如在學(xué)習(xí)《大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立》一課的時候，教師就可以鼓勵學(xué)生積極參與到學(xué)案編制中來，根據(jù)實(shí)際情況制定合理的預(yù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在明確自身學(xué)習(xí)任務(wù)的同時了解秦朝加強(qiáng)中央集權(quán)制的政策與措施，明確秦統(tǒng)一的歷史條件與意義，有效深化了對知識的記憶程度。教師通過學(xué)案也可以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效率，根據(jù)預(yù)習(xí)過程中遇到的重難點(diǎn)知識合理安排接下來的課堂教學(xué)內(nèi)容。有利于課堂教學(xué)效率的提高。

三、結(jié)語

綜上所述，從目前的情況來看，高中歷史教學(xué)還存在很多問題，創(chuàng)新教學(xué)方法勢在必行。對此，教師必須要注意改變教學(xué)理念，根據(jù)實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，保證在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時提高課堂教學(xué)效率。

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