陳子孟

（湖南衡陽(yáng)縣第五中學(xué)，湖南衡陽(yáng)，421236）

摘 要：時(shí)事政治有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面，還能從中了解國(guó)家的動(dòng)態(tài)新聞，有利于樹(shù)立學(xué)生正確的人生價(jià)值觀，時(shí)事政治教育在教學(xué)中是非常重要的和關(guān)鍵的。在新課改的形式下，高中政治教學(xué)改革對(duì)時(shí)事政治教育很重視。對(duì)于提高高中生的思想覺(jué)悟，學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)，以及對(duì)高中教材的滯后性的克服，有著極為重要的作用。本文主要分析了時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，并探討了時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治 高中政治教學(xué) 應(yīng)用

高中政治課程將全面推進(jìn)素質(zhì)教育，還會(huì)開(kāi)拓一些關(guān)注度比較高的時(shí)事新聞作為講解政治的實(shí)例素材，這就是時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的靈活運(yùn)用。將時(shí)事政治與政治教學(xué)有機(jī)結(jié)合，有利于增強(qiáng)教學(xué)效果、開(kāi)拓學(xué)生的思維。因此，教師應(yīng)將時(shí)事政治融入并貫穿到高中政治教學(xué)中去，充分發(fā)揮時(shí)事政治的作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治的重要性，提高政治覺(jué)悟和思想境界。

一、時(shí)事政治在高中政治學(xué)中應(yīng)用的重要性

在現(xiàn)代教育體系的要求下，高中政治教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不只是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶理解。這種能力即就是對(duì)時(shí)事政治的分析，理解可以結(jié)合理論知識(shí)，將理論聯(lián)系實(shí)際的能力。但是在應(yīng)試教育的形勢(shì)下，高中政治老師的教學(xué)重點(diǎn)放在了如何應(yīng)對(duì)考試、如何模式化答題，而不是時(shí)事政治教育。在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，大多是以理論為主，而且書(shū)本的內(nèi)容很少更新，內(nèi)容有一定的固定性。但是在平時(shí)的考試和高考中大多的背景材料是以熱點(diǎn)新聞為主，與教材的內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)，在高中的升學(xué)壓力下，很多學(xué)生無(wú)法利用多余的時(shí)間來(lái)獲取及時(shí)的時(shí)事熱點(diǎn)，在高中的政治課堂中沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充，那么在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)政治中是非常不利的。再者，可以提高學(xué)生運(yùn)用書(shū)本理論分析解決問(wèn)題的思維能力，高中政治的教學(xué)要求中，不僅是對(duì)書(shū)本上的內(nèi)容進(jìn)行了解和識(shí)記，而且主要是運(yùn)用書(shū)本上的知識(shí)結(jié)合實(shí)際去分析事件，得出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，打破對(duì)傳統(tǒng)書(shū)本上理論的限制。及時(shí)更新時(shí)事熱點(diǎn)，還能在課堂中起到活躍氣氛的作用，并且能夠讓學(xué)生自主的去思考、分析和學(xué)習(xí)，在分析時(shí)事政治時(shí)不僅對(duì)知識(shí)理論能夠熟記，還能夠擴(kuò)展他們的知識(shí)面和鍛煉他們的思維能力。最后，在課堂中引進(jìn)時(shí)事政治能夠提高課堂效率，在政治教學(xué)中，由于文字內(nèi)容較多，所以會(huì)存在教學(xué)效率低下的情況，這個(gè)時(shí)候可以適當(dāng)?shù)脑谡n堂上引用時(shí)事政治，可以以教師為主導(dǎo)作用改變?yōu)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓老師去指導(dǎo)學(xué)習(xí)。另外，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)事政治時(shí)對(duì)思想道德進(jìn)行良好的教育，形成正確的思想觀和價(jià)值觀。

二、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）激發(fā)學(xué)生的興趣

學(xué)生可以和一些機(jī)構(gòu)合作舉行時(shí)事政治專題講座， 教育的目的是培養(yǎng)一批又一批適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的、高素質(zhì)的學(xué)生，而高中政治教材存在滯后性，這就使現(xiàn)實(shí)和目標(biāo)存在一定的差距和矛盾。而教師，是解決這一問(wèn)題的最佳人選。高中生在生活的過(guò)程中，會(huì)對(duì)每天所遇到的不同的社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生些許困惑，如果這些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決，那么隨著時(shí)間的推移，高中生會(huì)產(chǎn)生挫敗感，不止導(dǎo)致所見(jiàn)所聞匱乏，也極易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

例如：在講“唯物主義和唯心主義”時(shí)，教師將兩者比喻成孿生兄弟，這樣就能襯托出文章的新穎。所以，為了激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，教師應(yīng)該定期舉辦時(shí)事政治專題講座，針對(duì)特定的時(shí)事政治事件進(jìn)行剖析，邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師或?qū)＜疫M(jìn)行專題講解點(diǎn)評(píng)，這樣，學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注度和興趣都會(huì)得到提高，對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率的提高也是很有幫助的。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念

當(dāng)前新課程改革的理念已深入人心，傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的固有觀念也有所改觀，學(xué)生不能只是被動(dòng)地接受知識(shí)，教師不應(yīng)該將學(xué)生作為單向知識(shí)傳遞的接受者，而應(yīng)當(dāng)將學(xué)生提升到課堂教學(xué)的主體地位，還原教育的本來(lái)目的。這就對(duì)教師提出了更高的要求，在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與學(xué)生建立起開(kāi)放、平等的師生關(guān)系，營(yíng)造出和諧、積極的教學(xué)氛圍，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。

例如：在講解“偉人與哲學(xué)”的案例時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注度，使他們對(duì)時(shí)事政治有一定的了解，鼓勵(lì)并培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)不同的渠道去獲取時(shí)事信息，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生對(duì)獲取到的時(shí)事信息進(jìn)行科學(xué)合理的分析，并融入自己的觀點(diǎn)進(jìn)行加工，使學(xué)生能夠自主解決問(wèn)題，進(jìn)而使他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

（三）合理穿插時(shí)事政治

在日常教學(xué)中，教師要將時(shí)事政治事件與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，課堂中穿插講解，應(yīng)用的時(shí)機(jī)主要為上課開(kāi)始前5分鐘。首先教師對(duì)時(shí)事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述，而后通過(guò)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)予以引述，并深入討論，最后在整節(jié)課程結(jié)束前5分鐘進(jìn)行總結(jié)。具體的時(shí)事政治在課堂上的應(yīng)用時(shí)機(jī)并無(wú)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取合適的時(shí)機(jī)。

例如，在講解“我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”章節(jié)時(shí)，可以在課程結(jié)束前用幾分鐘將中華文化在國(guó)外的發(fā)展情況，以及相應(yīng)的時(shí)事熱點(diǎn)同本節(jié)課程內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合與拓展延伸，從而使政治課堂充滿活力，使政治課程不再只是簡(jiǎn)單的政治性概念內(nèi)容。

（四）將時(shí)事政治與政治理論相結(jié)合

目前，在高中政治教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)時(shí)事政治只是采取單純地背誦、復(fù)習(xí)、總結(jié)資料的刻板記憶模式，這不利于學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)及政治教學(xué)的發(fā)展。因此，在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)將時(shí)事政治與所學(xué)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，使其形成一個(gè)全面、系統(tǒng)的知識(shí)面，在時(shí)事中揭示政治理論，運(yùn)用政治理論分析時(shí)事，使得學(xué)生在理論與實(shí)際的貫穿中，逐步加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高學(xué)習(xí)政治的興趣，也可以更好地掌握和運(yùn)用政治學(xué)習(xí)方法。

三、結(jié)束語(yǔ)

時(shí)事政治教育對(duì)高中學(xué)生及其重要。這種教育方式能夠加深學(xué)生對(duì)國(guó)家時(shí)政新聞的掌握，還可以提高學(xué)生對(duì)政治課的興趣，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)有很大幫助。高中教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的時(shí)事政治教育，讓學(xué)生從書(shū)本或者其他渠道對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行論述并分析出其中的道理。因此，高中政治教學(xué)必須結(jié)合時(shí)事政治，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。

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