幼兒園應該重視安全教育

馬燕

摘 要：幼兒時期的教育成為當前教育工作的基礎，并且，幼兒園的教學時刻影響著學生今后的學習和發(fā)展，因此，做好幼兒的教育工作是所有老師要共同完成的教學目標。在幼兒教育中，安全教育顯得尤為重要，因為這時期的兒童普遍存在自我保護能力弱、安全防范意識差的特點，所以說，提升幼兒的自我保護能力、加強學生安全意識是幼兒園課堂教學的首要任務，這就需要老師在教學過程中，把學生的健康安全放在第一項，有效地開展安全教學活動。本文將針對幼兒安全教育展開研究，提出相應的研究策略。

關鍵詞：幼兒園；安全教育；課堂教學

幼兒園的孩子們年齡小，貪玩、好動，對任何事物都充滿了好奇，也經常會發(fā)生磕碰、摔傷等事件，缺乏自我保護能力，這些不僅對他們的身體造成了傷害，而且還對他們的心理產生了不利的影響。針對這一現(xiàn)象，家長和老師都采取了一些措施，對他們進行全面的保護，殊不知，這樣無懈可擊的保護往往會束縛孩子的行為，影響他們的發(fā)展，所以說，教育工作者在保護學生安全的同時，要學會創(chuàng)設相應的教學環(huán)境，開展安全教育活動，引導學生自發(fā)地來學習，使他們能快樂地成長，進而培養(yǎng)他們的保護能力和安全防范意識。接下來，本人就以幼兒園的安全教育活動展開討論，談談自己的看法。

一、加強正面引導學生安全意識

幼兒的記憶力和理解力比較差，教導過他們的話，他們會很快就忘記，所以說，老師只是對學生進行簡單的說教是行不通的，這樣做不僅不能讓學生更好地記下來，而且也不會讓學生有深刻的印象，那么，利用行為活動和生活例子來對學生進行教育是必不可少的。我們可以給學生們舉一些注意安全的例子，開展一些以安全為主題的教學活動，激發(fā)學生的興趣，讓他們都積極參與進來，正面引導他們，讓他們正確地認識安全知識。

例如，可以開展實時演練活動，就拿消防知識來說，在孩子們沒有準備的前提下，釋放相對量的濃煙，孩子們在看到濃煙后肯定會感到緊張、恐慌，這時，老師應該正確地引導學生，平復他們的心情，有條不紊地帶領他們用濕毛巾捂住自己的口鼻，彎下腰快速地從安全通道逃出去。接下來，老師可以帶領學生去認識一下消防用的衣服和器具，并讓他們認真地聽消防隊員對火災防范知識的講解，從而加深學生對這些知識的印象。通過這一活動，學生們體驗到了火災的真實性，知道了在火災發(fā)生時要撥打火警電話119，同時也懂得了在遇到突發(fā)情況時首先要保持鎮(zhèn)靜，并且逃生時速度要快等安全知識。

二、把家庭教育和學校教育統(tǒng)一在一起

孩子的生活總是包含著兩個部分，那就是學校和家庭，學校的教育是一方面，那么家庭的教育也很重要，我們在強調學校教育的同時也要重視家庭的教育。只有這樣，才能對學生起到雙重保護，才能讓孩子們更快樂、健康的成長。所以說，在日常生活中，家長要積極地與幼兒園配合，對孩子們進行安全知識教育，同時，幼兒園的老師也要時常與家長保持聯(lián)系，跟家長多溝通交流如何更好地提高孩子們的自我保護能力。

例如，在家庭生活中總是存在一些危險的物品，像電線、電插頭、煤氣罐等，這些雖是我們生活中的必備品，但是也存在著一定的危險性，如果不小心的話，就可能對孩子造成傷害。因此，在生活中，家長要時刻叮囑孩子們這些有關生活用品的安全使用注意事項，多對他們進行安全教育，與此同時，學校的老師們也可以通過學校的黑板報和報欄等資源把一些安全常識展示給家長，強化家長對孩子的安全防范意識，對那些：“不要跟陌生人走”、“不要給陌生人開門”這樣的話語，家長也要時刻掛在嘴邊，經常教導孩子們。只有學校教育與家庭教育的有機結合，才能更好地實現(xiàn)對幼兒安全的教育目標。

三、利用教育活動進行安全教育

課堂是孩子們學習的主要場地，因此，老師要注重課堂教育，從細節(jié)入手，不僅要對他們進行安全知識教育，而且還要教給他們學會保護自己的技巧和方法。在課堂上，老師要積極設置有關教育的場景，給學生創(chuàng)設一個豐富的課堂讓他們主動參與，使他們在參與中學習安全知識，學會保護自己。

例如，當有的學生流鼻血了或者不小心劃破了手指這些現(xiàn)象發(fā)生時，學生們會嚇的大哭起來，自己也不知道該怎么處理，那么這時老師就應該抓住機會，引導學生自己去解決類似的問題，教他們在發(fā)生突發(fā)情況時如何學會自救，同時，老師還要引導學生去互幫互助，讓他們學會共同處理問題，提高他們的團體意識。此外，在課堂上，老師還可以給學生播放一些有關安全教育的影片，利用多媒體等新型教學手段對學生進行安全教育，使這些知識能自然而然地滲透給學生，進而培養(yǎng)他們的安全意識和自我保護意識。

總之，安全教育在幼兒教育中是排在第一位的，是孩子教育的基礎，只有把安全教育做好，才能更好地對孩子進行其他方面的教育。因此，幼兒園要重視安全教育，并把這些安全知識滲透到教學活動中和日常生活中，時刻潛移默化地教導孩子們，提高他們的自我保護能力和安全防范意識，進而切實地保護他們的安全，使他們的身心更健康地發(fā)展。

參考文獻：

[1]王秀華.對幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)策略研究[D].內蒙古師范大學，2011.