平椏楠

摘 要：舞蹈是美的藝術(shù)，少年宮學生年齡在9～14歲之間，正是智力發(fā)展的黃金時期，加強少年宮舞蹈教育，對于學生智力開發(fā)具有重要意義。本文分別探討了少年宮舞蹈教育對于提高少年兒童記憶能力、培養(yǎng)想象能力、激發(fā)競爭意識的重要意義，希望能引起諸位少年宮舞蹈教師的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：少年宮；舞蹈教育；智力開發(fā)；重要意義

舞蹈是美育重要組成部分之一，伴隨素質(zhì)教育理念在全國范圍內(nèi)的普及，很多孩子早早就開始接觸舞蹈這門藝術(shù)。少年宮舞蹈教育正在引起人們的廣泛關(guān)注，家長們都希望自己的孩子可以通過舞蹈學習塑形健身，同時掌握一技之長，在今后激烈的社會競爭中脫穎而出。事實上，舞蹈不僅具有鍛煉身體的功能，對于智力開發(fā)也具有重要意義。作為一項審美藝術(shù)，舞蹈可以陶冶學生心靈，讓他們受到美的啟迪，提高學生審美、審丑、審惡能力，從而讓他們變得更加美麗、更加聰明。

一、少年宮舞蹈教育有助于提高學生記憶能力

少年宮舞蹈教育的授課對象大多是小學生，他們正處于記憶力發(fā)展的關(guān)鍵時期。如果在這一階段能進行行之有效的訓練，那么學生的記憶能力將會顯著提高，這對于他們今后參與更高級別的教育活動是有幫助的。少年宮舞蹈教育正有提高學生記憶能力的重要作用，能在不知不覺之間促使學生接受記憶訓練。

來少年宮上舞蹈課的學生大多每周來一、兩次，每次上課時間大約幾個小時。對于小學生而言，時隔兩三天之后能否準確記住老師教學的舞蹈動作，是極為考驗他們記憶能力的。少年宮舞蹈教師應當善于鼓勵和引導學生積極參與教學，掌握舞蹈知識記憶的技巧和方法。當學生的大腦經(jīng)常處于活躍狀態(tài)之下，潛移默化之間記憶能力也會得到相應強化。與此同時，每逢勞動節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦這些重大紀念日，少年宮大多會舉辦文藝表演節(jié)目，舞蹈是必不可少的項目之一。學生參與舞蹈節(jié)目排練的過程中，注意力會高度集中。久而久之，他們養(yǎng)成了上課集中精神的良好學習習慣，對于提高記憶質(zhì)量也是很有益處的。教學實踐證明，凡是舞蹈動作記得較好的學生，在學校里面成績也往往名列前茅。

二、少年宮舞蹈教育有助于培養(yǎng)學生想象能力

藝術(shù)是具有留白意義的，正所謂“一千個讀者眼里有一千個哈姆雷特”，不同的人可以結(jié)合自己的審美感受對藝術(shù)進行個性化解讀。舞蹈藝術(shù)也不例外，學生參與舞蹈學習的過程是參與審美藝術(shù)的過程，他們必須充分發(fā)揮個人的想象力與創(chuàng)造力，才能更好地理解舞蹈作品背后蘊含的情感意義。舞蹈的世界里面沒有一成不變的標準答案，學生本人是舞蹈的最佳解讀者。一個不會想象和創(chuàng)造的人，他的舞蹈學習只是機械地重復和毫無靈魂的模仿，這樣的人是學不好舞蹈的。少年宮舞蹈教育是學生思維能力發(fā)展的溫床，有效的少年宮舞蹈教育為學生想象能力和創(chuàng)造能力的發(fā)揮提供了空間，有助于進一步促進他們想象能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。

作為一名從事少年宮舞蹈教育的教師，我的舞蹈課上非常關(guān)注學生想象能力和創(chuàng)造能力的發(fā)揮。為了避免舞蹈教育陷入“成人化”誤區(qū)，上課時我盡量給孩子們自由空間，例如：組織學生到野外、公園、動物園游玩參觀，然后用身體語言去表現(xiàn)大自然的一草一木，模仿動物園里面小動物的形態(tài)。少年們天真無邪的情感和自由奔放的動作往往能為舞蹈編創(chuàng)提供靈感，將舞蹈學習推向又一個高潮。在這個過程中，他們充分發(fā)揮了想象能力和創(chuàng)造能力，深入體會到舞蹈學習的快樂，有助于身心的健康發(fā)育。

三、少年宮舞蹈教育有助于激發(fā)學生競爭意識

良性競爭可以幫助學生獲得源源不斷的學習動力，穩(wěn)步提高學習效果。少年兒童們都具有強烈的表現(xiàn)欲望，每個人都希望自己可以在人前脫穎而出、獲得認可與關(guān)注。有效利用他們的這種心理有助于激發(fā)競爭意識，在班級里面形成良性競爭氛圍，營造積極向上的精神面貌。少年宮舞蹈教育中，通過與其他同年齡段孩子的比較，學生慢慢會意識到自己身上存在的不足之處，為了不落于人后，他們會加倍努力地投入到舞蹈學習中，舞蹈技能自然會隨之提高。從小擁有這種競爭意識，學生會在今后的學習、生活、工作中不斷鞭策自己進步，對于個人成長有百利而無一害。

競爭意識能夠幫助學生不斷進步，但是除了競爭之外，少年宮舞蹈教育還要注意培養(yǎng)學生良好的集體主義觀念和團隊合作意識。合作品質(zhì)是當代少年兒童必須具備的基本品質(zhì)之一，只有競爭沒有合作是不會走得長遠的，競爭與合作是一個問題的兩個方面。在平時的舞蹈教學中，教師可以多開展一些集體舞教學，既要他們學會競爭，又要幫助他們掌握合作技巧，這樣才能實現(xiàn)更好地發(fā)展。

通過以上分析可以看出，少年宮舞蹈教育對于學生智力開發(fā)大有裨益，加強少年宮舞蹈訓練對于學生身心健康成長大有好處。隨著人們對舞蹈教育功能的進一步認識，少年宮舞蹈教育也受到了越來越多認可與關(guān)注。希望全社會都能關(guān)注少年宮舞蹈教育這個重要議題，努力為增強少年宮舞蹈教育質(zhì)量增添動力，幫助少年兒童健康快樂成長。

參考文獻：

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