高校學(xué)生管理體制的改革與創(chuàng)新

殷會(huì)聰

摘 要：在經(jīng)濟(jì)迅猛增長(zhǎng)，社會(huì)事業(yè)突飛猛進(jìn)的新時(shí)代，高校的教育教學(xué)事業(yè)也實(shí)現(xiàn)了新的發(fā)展，學(xué)生也變得更加多元化，教育管理部門也給高校教學(xué)管理工作提出了新的要求。顯然，高校傳統(tǒng)的學(xué)生管理體制已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代高校教育的要求和學(xué)生的需求，所以，改革傳統(tǒng)的學(xué)生管理體系，在實(shí)踐中不斷地創(chuàng)新和優(yōu)化是時(shí)代賦予我們教育教學(xué)工作者的神圣使命，也是我們必須完成的重要任務(wù)之一。而本文的研究主要是結(jié)合理論分析和實(shí)踐研究相結(jié)合的方式，就現(xiàn)階段高校學(xué)生管理體制的特點(diǎn)進(jìn)行了概述，提出了幾點(diǎn)改革與創(chuàng)新學(xué)生管理體制的建議。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生管理體制；改革與創(chuàng)新；實(shí)現(xiàn)建議

一、引言

高校學(xué)生管理工作是一項(xiàng)涵蓋內(nèi)容比較廣泛的工作，包括招生、報(bào)道、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)，而利用一定的組織和特定的方式來對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行綜合的管理，盡可能的提高管理的有效性就是我們所說的高校學(xué)生管理體制。而高校學(xué)生管理工作的高效運(yùn)行不僅能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，而且能夠讓整個(gè)學(xué)校的各項(xiàng)工作變得井井有條，而這也是促進(jìn)當(dāng)今時(shí)代學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好成長(zhǎng)的關(guān)鍵性措施。由此可見，對(duì)高校學(xué)生管理體制改革與創(chuàng)新這一問題進(jìn)行深入的研究，不斷的提高其適應(yīng)性，確保其實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化是十分重要的。

二、現(xiàn)階段高校學(xué)生管理體制的特點(diǎn)

通過相關(guān)的調(diào)查研究和總結(jié)分析，可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段高校的學(xué)生管理體制主要存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一，高校學(xué)生管理體制呈現(xiàn)出網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)。也就是說，高校在進(jìn)行學(xué)生管理工作的過程中，存在多個(gè)部門，多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)管理同一項(xiàng)社會(huì)事務(wù)現(xiàn)象，這樣一來就容易出現(xiàn)矛盾，而且還容易讓整個(gè)管理工作實(shí)現(xiàn)被分割的現(xiàn)象，進(jìn)而容易導(dǎo)致溝通不暢等問題的發(fā)生，影響學(xué)生管理工作的有效性。

第二，運(yùn)行方式黨政合一。也就是說，學(xué)生管理工作既被政工人員負(fù)責(zé)，也被黨務(wù)部門所管理，這樣一來，就容易過度的限制學(xué)生的活動(dòng)，給學(xué)生帶來較大的不利影響。

第三，弱化行政導(dǎo)向。也就是說，在實(shí)際管理中相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)部門和教育部門給予學(xué)生更多的是約束和控制，卻沒有給出積極正面的影響，沒有輔助和促進(jìn)作用，反而抑制了學(xué)生管理工作的改革和創(chuàng)新，影響了學(xué)生管理工作應(yīng)有價(jià)值的發(fā)揮。

三、改革與創(chuàng)新高校學(xué)生管理體制的建議

改革與創(chuàng)新高校學(xué)生管理體制不僅是時(shí)代要求，也是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展進(jìn)步的需要，而如何將其落到實(shí)處，提高高校學(xué)生管理體制的有效性，我總結(jié)了幾點(diǎn)建議，具體內(nèi)容如下所述：

1.突破傳統(tǒng)，建立新型的管理模式

傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式在現(xiàn)階段已經(jīng)暴露出很多問題，顯示出了滯后性和不適應(yīng)性，所以，突破傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式，建立新型的管理模式是確保學(xué)生管理工作實(shí)現(xiàn)改革和創(chuàng)新的重要方法之一。具體來說，可以從以下幾個(gè)方面著手：第一，高校管理人員可以借鑒企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)和模式，發(fā)揮高校自身所具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，沖破傳統(tǒng)的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的牢籠，建立適合學(xué)生特點(diǎn)和需要的矩形管理模式；第二，要根據(jù)高校的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)來構(gòu)建屬于高校自己的學(xué)生管理模式；第三，在模式落實(shí)的過程中需要做到不斷的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，總結(jié)問題，經(jīng)歷一個(gè)研究——實(shí)踐——再研究——再實(shí)踐。也可以說，只有經(jīng)歷了這個(gè)過程才能最大程度的提高高校學(xué)生管理體制的有效性，讓其能夠充分的在高校學(xué)生管理發(fā)光發(fā)熱。

2.在實(shí)際管理中實(shí)現(xiàn)黨政管理的適當(dāng)分離

現(xiàn)階段，很多高校的學(xué)生管理工作都是黨政不分離的，主要是以《高等教育法》之類的法規(guī)為根本的依據(jù)，實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，整個(gè)管理工作也是遵循“一個(gè)地位，三個(gè)作用”的基本模式。這種管理模式很容易出現(xiàn)一言堂等現(xiàn)象，或者是多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)矛盾重重，最終使得恨得問題不了了之。這樣一來，不僅影響了學(xué)生管理工作的效果，反而容易影響了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以，在實(shí)際管理中要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)膶?shí)現(xiàn)黨政管理的有效分離。也就是說，在遵循相關(guān)的制度規(guī)范和管理體制的基礎(chǔ)上，可以由副校長(zhǎng)分管學(xué)生工作，或者是說讓副校長(zhǎng)兼任學(xué)生工作委員會(huì)主任這一職位，這樣一來，就很容易解決上述問題，提高高校學(xué)生管理工作的有效性。

3.強(qiáng)化行政導(dǎo)向

行政導(dǎo)向的導(dǎo)向是需要從多方面著手的，而行政導(dǎo)向的強(qiáng)化能夠給學(xué)生積極正面的引導(dǎo)，有助于整個(gè)學(xué)生管理工作管理效率和效果的提高。我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面著手：第一，高校的領(lǐng)導(dǎo)部門和國(guó)家相關(guān)的教育部門要適當(dāng)?shù)臏p少對(duì)學(xué)生管理工作的干預(yù)，打破傳統(tǒng)的形式主義，在實(shí)際參與的過程中能夠做到少評(píng)估檢查，多提供有效的政策服務(wù)和建設(shè)性的指導(dǎo)；第二，高校也需要根據(jù)自己的實(shí)際發(fā)展情況和學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)的進(jìn)行內(nèi)部改革，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，堅(jiān)決做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在部門內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生那個(gè)管理工作設(shè)立相關(guān)的行政科室，例如，學(xué)生心理健康服務(wù)中心、學(xué)生發(fā)揮指導(dǎo)中心、學(xué)生住宿服務(wù)中心等各個(gè)部門。確保高校的學(xué)生管理工作能夠?qū)崿F(xiàn)弱化行政導(dǎo)向，強(qiáng)化服務(wù)力度，發(fā)揮學(xué)生自主性的運(yùn)行模式。

四、結(jié)束語

現(xiàn)階段，隨著我國(guó)對(duì)教育教學(xué)工作重視程度的日漸提高，高校學(xué)生管理工作也得到了更多高校的重視，而傳統(tǒng)的高校管理體制隨著學(xué)校的發(fā)展暴露出更多的不適合性，因此造成的溝通協(xié)調(diào)不暢等問題在很大程度上降低了高校學(xué)生管理工作的有效性，影響了其應(yīng)有價(jià)值的發(fā)揮。而高校學(xué)生管理工作又是一項(xiàng)十分艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，需要我們行業(yè)工作人員能夠把握學(xué)校發(fā)展的總體趨勢(shì)，根據(jù)不同的問題進(jìn)行不同的改革和創(chuàng)新，讓學(xué)生管理工作能夠真正的實(shí)現(xiàn)自主和自治性。而由于本人能力有限，本人對(duì)高校學(xué)生管理體制的改革與創(chuàng)新這一內(nèi)容的探討不夠完善和全面，而我也將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中做進(jìn)一步的研究和努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙寧，朱坤，徐進(jìn).論高校學(xué)生管理工作的改革與創(chuàng)新[J].中國(guó)成人教育，2008，05：28-29.

[2]費(fèi)英勤，李向晟.學(xué)分制條件下高校學(xué)生管理體制的改革與創(chuàng)新[J].黑龍江高教研究，2006，07：87-89.

[3]蔡國(guó)春.論我國(guó)高校學(xué)生管理體制的改革與創(chuàng)新[J].煤炭高等教育，2000，02：28-31.

[4]趙猛.新時(shí)期我國(guó)高校學(xué)生管理模式的改革與創(chuàng)新研究[J].品牌（下半月），2015，03：116.