“電子商務(wù)”課程教學(xué)方法研究

章正倩

摘 要：“電子商務(wù)”是一門自考課程，教師應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生順利通過(guò)該課程的自學(xué)考試。文章從吃透教材和學(xué)生、采用案例教學(xué)法、推進(jìn)現(xiàn)代化信息教學(xué)和提高復(fù)習(xí)效率等方面闡述“電子商務(wù)”教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；自學(xué)考試；案例教學(xué)；信息化教學(xué)；復(fù)習(xí)效率

中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）20-0047-01

“電子商務(wù)”是南京理工大學(xué)本科軟件工程專業(yè)開設(shè)的一門自考課程，如何讓學(xué)生輕松掌握并順利通過(guò)自學(xué)考試，是執(zhí)教者必須面對(duì)的問(wèn)題。對(duì)于初接手“電子商務(wù)”課程教學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)難度較大。因?yàn)椤半娮由虅?wù)”是一門自考課程，而自學(xué)考試是一種“個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)、國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育形式”，實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出政策。所以，“電子商務(wù)”教學(xué)工作者應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、吃透教材和學(xué)生

要想提高“電子商務(wù)”教學(xué)質(zhì)量，教師必須先透徹地了解教材和班級(jí)學(xué)生的情況。首先，教師應(yīng)提前搜集電子商務(wù)教學(xué)方面的案例，通過(guò)自學(xué)來(lái)提升自己的專業(yè)知識(shí)水平。遇到不明白的難題時(shí)，教師可向有經(jīng)驗(yàn)的教師或者上網(wǎng)查詢尋求幫助。教師在教學(xué)前，只有先吃透教材，才能為開展教學(xué)活動(dòng)做足準(zhǔn)備。其次，要想更好地開展教學(xué)，教師要了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，開展“電子商務(wù)”教學(xué)。教師在每堂課上的教學(xué)效果，都會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)這門課的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果。為了杜絕課程復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)機(jī)械記憶的現(xiàn)象，教師應(yīng)該從一開始教授新課時(shí)，就注意采用靈活多樣的教學(xué)方法，將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)，以興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、采用案例教學(xué)法

學(xué)生剛拿到《電子商務(wù)》教材，看著書上密密麻麻的文字，很容易產(chǎn)生厭倦感。該課程包含很多理論知識(shí)，且內(nèi)容抽象又枯燥。如果對(duì)電商知識(shí)沒(méi)有了解，或者缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，這些專業(yè)名詞著實(shí)讓人難以理解。所以，在“電子商務(wù)”教學(xué)中，教師結(jié)合案例進(jìn)行教學(xué)勢(shì)在必行。首先，講授每個(gè)章節(jié)，每個(gè)課題，甚至每個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師都應(yīng)以實(shí)際案例導(dǎo)入，讓學(xué)生覺(jué)得電子商務(wù)就在身邊，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然后，教師適時(shí)引出與案例相關(guān)的理論知識(shí)，趁熱打鐵，讓學(xué)生討論并理解。最后，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生內(nèi)化為自己的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師選擇什么樣的案例是關(guān)鍵。教師一定要選擇與理論內(nèi)容相貼切的、真實(shí)具體的素材，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)更好地感知理論知識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的處理和解決方法，從具體的案例中總結(jié)普遍規(guī)律，進(jìn)而提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。比如，講授“智能代理”時(shí)，教師選擇航班管家APP及淘寶旗下的阿里小蜜應(yīng)用助手，介紹這兩款軟件的使用方法，讓學(xué)生理解代理、智能代理的含義。講授“電子商務(wù)系統(tǒng)規(guī)則”時(shí)，教師選擇阿里巴巴電子商務(wù)系統(tǒng)，講述其發(fā)展歷程、構(gòu)成要素及運(yùn)作過(guò)程，幫助學(xué)生建立整個(gè)大系統(tǒng)的概念。講授“電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)”時(shí)，教師選擇京東網(wǎng)，從網(wǎng)站功能、容量、風(fēng)格到運(yùn)行環(huán)境整個(gè)流程，都進(jìn)行詳細(xì)分析，讓學(xué)生直觀感受網(wǎng)站設(shè)計(jì)的宗旨?？傊?，對(duì)案例的討論和互動(dòng)，能讓學(xué)生吃透相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，為接下來(lái)的復(fù)習(xí)記憶打下牢固的基礎(chǔ)。

三、推進(jìn)現(xiàn)代化信息教學(xué)

電子商務(wù)中有很多抽象的概念，教師教學(xué)時(shí)通過(guò)直觀的實(shí)例演示可以變抽象為形象，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而直觀的實(shí)例演示，可以通過(guò)使用多媒體技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師在授課過(guò)程中，可以將文字案例動(dòng)態(tài)化地呈現(xiàn)在投影上，變靜為動(dòng)，讓學(xué)生從栩栩如生的實(shí)景中身臨其境地去感受，激發(fā)其求知欲，增強(qiáng)其對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。譬如，介紹“電子商務(wù)物流”這一章時(shí)，教師利用多媒體播放上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)分揀系統(tǒng)的視頻，讓學(xué)生直觀體驗(yàn)高科技的物流分揀系統(tǒng)的工作全貌，學(xué)生反響熱烈，學(xué)習(xí)熱情高漲，這對(duì)接下來(lái)的教學(xué)開展大有好處。

四、提升學(xué)生復(fù)習(xí)效率

對(duì)于自考學(xué)生，每學(xué)期通常有4門自考課程，學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張。所以，如何合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)考驗(yàn)。教師要提醒學(xué)生不僅要有效利用課堂時(shí)間，還要善于利用休息時(shí)間、零散時(shí)間。首先，讓學(xué)生明確通過(guò)自學(xué)考試的重要性。讓學(xué)生知道通過(guò)考試是一個(gè)大目標(biāo)，應(yīng)給自己設(shè)立一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，如一周完成多少學(xué)習(xí)任務(wù)，本周有多少時(shí)間可以利用等。通常，一周內(nèi)的連續(xù)時(shí)間可用來(lái)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)答、論述等主觀題，零散時(shí)間可用來(lái)復(fù)習(xí)單選、多選等客觀題。學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意采用正確的復(fù)習(xí)方法。例如，對(duì)于相同相近的類型題，可以進(jìn)行歸類比較記憶。對(duì)于主觀題，應(yīng)對(duì)著空白試卷嘗試回憶，并一定是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，杜絕機(jī)械記憶。另外，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的注意力一定要集中，杜絕一切諸如看手機(jī)、小說(shuō)等行為，以免分心。學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，只要注意保證效率和有效利用時(shí)間，就可以讓復(fù)習(xí)更高效。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，教學(xué)無(wú)止境，在“電子商務(wù)”教學(xué)中，如何更有效地提高課堂教學(xué)效果，幫助學(xué)生順利通過(guò)自學(xué)考試，是每一位執(zhí)教者需要不斷反思和探索的課題。在今后的教學(xué)中，教師還需要不斷優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)方式、方法，在保證學(xué)生自學(xué)考試通過(guò)率的前提下，努力讓學(xué)生學(xué)得輕松些。

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