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摘要：歷來(lái)習(xí)作教學(xué)都是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，怎樣提高孩子們的習(xí)作水平，是每個(gè)老師都一直在探索研究的問(wèn)題，我覺(jué)得要想提高寫(xiě)作能力，要從培養(yǎng)孩子們的寫(xiě)作興趣入手，從平時(shí)的生活中積累寫(xiě)作素材，從課外閱讀中發(fā)現(xiàn)好詞好句及寫(xiě)作方法，從每天的記日記開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)的滲透習(xí)作教學(xué)。

關(guān)鍵詞：觀察 閱讀 記日記 好詞好句 學(xué)會(huì)修改

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，它在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位。由于孩子們的閱讀量少，在習(xí)作教學(xué)時(shí)老師們會(huì)遇到很多問(wèn)題，有的孩子不知道如何下筆，或者只有簡(jiǎn)短的數(shù)句話(huà)，針對(duì)這些情況，我通過(guò)這么多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了以下幾點(diǎn)提高學(xué)生習(xí)作能力的方法：

一、讓孩子多觀察生活

正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)，觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文課本中就有處處留心，在教學(xué)時(shí)我就注意教會(huì)孩子們觀察的方法，提高觀察興趣，訓(xùn)練觀察能力，形成初步的探索大自然的能力，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言總結(jié)自己的觀察、探索的內(nèi)容。比如在教學(xué)習(xí)作《我的自畫(huà)像》時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生觀察鏡子中的自己，看看自己的眼睛、耳朵、鼻子等長(zhǎng)什么樣子，有什么特征，再讓他們想一想自己還有哪些特長(zhǎng)及興趣愛(ài)好，比如喜歡看什么類(lèi)型的書(shū)，喜歡留什么樣的發(fā)型等等。幫他們列出觀察項(xiàng)目，學(xué)生就會(huì)有目的地觀察，寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)無(wú)話(huà)可說(shuō)了。在進(jìn)入習(xí)作小學(xué)時(shí)，要使孩子們知道習(xí)作并不難寫(xiě)，只要把做過(guò)的，看見(jiàn)的，聽(tīng)見(jiàn)的，想到的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白就行了。讓學(xué)生回憶每天發(fā)生的事，互相說(shuō)一說(shuō)、議一議，比如起床啦，洗臉啦，刷牙啦，打電腦啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦。不過(guò)，要先打草稿，然后念一念，改一改，直到自己滿(mǎn)意了，再謄抄到習(xí)作本上。

每周布置一次觀察的作業(yè)，比如讓家長(zhǎng)們帶著孩子觀察小區(qū)內(nèi)有多少中樹(shù)葉，這些葉子有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并把它們記錄下來(lái)。通過(guò)不斷的觀察來(lái)為以后的習(xí)作收集素材。新課標(biāo)也指出“養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！?/p>

二、讓孩子們多讀課外書(shū)籍

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，多讀課外書(shū)，可以增加孩子的課外知識(shí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。我國(guó)當(dāng)代著名教育家朱永新說(shuō)過(guò)：一個(gè)多讀書(shū)的人，其視野必然開(kāi)闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。只有多讀書(shū)才能獲取不同領(lǐng)域的知識(shí)。為以后的習(xí)作積累知識(shí)和內(nèi)容。

葉圣陶先生在《葉圣陶教育文集》中寫(xiě)道：學(xué)生讀課外書(shū)要注意養(yǎng)成好習(xí)慣，先看序文或作者、編者的前言，知道全書(shū)的梗概，是好習(xí)慣。把全書(shū)估計(jì)一下，預(yù)定分若干日看完，而且果真能按期看完，是好習(xí)慣。有不了解處，不怕查工具書(shū)，不怕請(qǐng)教老師或朋友，是好習(xí)慣。自覺(jué)有所得，隨手定簡(jiǎn)要的筆記，是好習(xí)慣。所以不僅要讀課外書(shū)，還要養(yǎng)成好習(xí)慣來(lái)讀課外書(shū)。

由于我的班級(jí)中大多數(shù)都是農(nóng)村孩子，家里的課外讀物較少，我采取在教室里成立圖書(shū)角的方法，每位學(xué)生從家?guī)б槐菊n外書(shū)，集中在一起，貼上標(biāo)簽，輪流借閱，每周調(diào)換一次，先看完的同學(xué)也可以自己互換。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，所以在讀課外書(shū)的時(shí)候，我還要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，剛開(kāi)始孩子們寫(xiě)不好讀書(shū)筆記，可以叫他們把自己覺(jué)得優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子摘抄下來(lái)，一本書(shū)看完了，讓孩子們寫(xiě)一點(diǎn)讀書(shū)的心得體會(huì)，單獨(dú)抽出一節(jié)課讓孩子們上講臺(tái)說(shuō)說(shuō)，自己看的什么書(shū)有什么收獲，最后全班投票選出說(shuō)的最好的同學(xué)，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一學(xué)期下來(lái)孩子們就能讀到很多課外書(shū)，也在讀這些課外書(shū)的時(shí)候不知不覺(jué)的提高了自己的習(xí)作能力。

放暑假的時(shí)候我還會(huì)布置兩本課外書(shū)讓孩子們?cè)诩依镒x，每周在班級(jí)的微信群里發(fā)表自己的感受，從而使他們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，這種習(xí)慣會(huì)使孩子們終生受益，家長(zhǎng)們也很配合，每遇到好的書(shū)籍時(shí)都會(huì)讓孩子們帶到學(xué)校來(lái)給全班孩子一起分享。

通過(guò)這種方法，孩子們的習(xí)作水平有了明顯提高，比如讓孩子們寫(xiě)春天的時(shí)候，孩子們就不再是春天真美呀，這樣干巴巴的語(yǔ)句了，他能用萬(wàn)紫千紅，花紅柳綠，五彩斑斕，五顏六色等詞語(yǔ)來(lái)描繪春天的美景，還有的同學(xué)把春天寫(xiě)成了一篇童話(huà)故事，“春姑娘坐著她的馬車(chē)，她提著一個(gè)神奇的小花籃子，把五彩的花瓣灑向大地…”甚至以前不愿提筆寫(xiě)的學(xué)生都能寫(xiě)出兩百字左右的作文來(lái)。正所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。

三、讓孩子們養(yǎng)成每天寫(xiě)日記的習(xí)慣

三年的孩子已經(jīng)能夠?qū)ψ约核吹降幕蚵?tīng)說(shuō)的事情有自己初步的理解了，堅(jiān)持寫(xiě)日記把自己看到的事情寫(xiě)出來(lái)，并簡(jiǎn)單的發(fā)表自己對(duì)這件事情的見(jiàn)解或感受。寫(xiě)日記也是積累寫(xiě)作材料的最好方式，是練習(xí)寫(xiě)作的最佳途徑。而且日記不拘于文體，字?jǐn)?shù)，可以把自己的喜怒哀樂(lè)盡情的表達(dá)出來(lái)，這樣就給孩子一個(gè)自由的表達(dá)空間，更能夠?qū)懗龊⒆拥恼媲閷?shí)感來(lái)。比如這學(xué)期我組織了一次春游，和家長(zhǎng)們帶領(lǐng)孩子們徒步走進(jìn)學(xué)校后面的螞蟻山，沿途看到了許多優(yōu)美的景色，也有同學(xué)之間的互相幫助，春游回來(lái)就讓孩子們用日記的形式寫(xiě)寫(xiě)春游的感受，孩子們都非常積極的拿起筆去寫(xiě)。而且很多同學(xué)都能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

寫(xiě)日記還有利于孩子不斷的反省自己，記錄一天中自己做的不好的地方或犯的錯(cuò)誤，從而進(jìn)行改正。通過(guò)記日記孩子們可以梳理自己的心情，同時(shí)又提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)還會(huì)提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。因?yàn)樗麜?huì)覺(jué)得日記這么好寫(xiě)，作文同樣是寫(xiě)文章，也不是很難。

總之，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在實(shí)際教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，多讀課外書(shū)籍，讓學(xué)生有豐富內(nèi)容可寫(xiě)，積極的完成作文，讓學(xué)生寫(xiě)的東西有真情實(shí)感，同時(shí)要多給學(xué)生信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作，從而不斷地提高寫(xiě)作能力。

參考文獻(xiàn)：

《葉圣陶教育文集》人民教育出版社

《全日制義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）北京師范大學(xué)出版社